Taller de simulación para estudiantes de enfermería
Por Cathy DeChance, PhD, RN; Lisa Robert, MS, RNC; Dawn Olbrych, MSN, CNE; Nicole Hedowski, MSN, RN, NE-BC; Karla Scavo, MS, RN
A través de la Propuesta de Retención/Persistencia, se obtuvo dinero de la Oficina del Provost, para que el equipo de AD pudiera desarrollar un taller de simulación para nuestros estudiantes. Un pequeño grupo de trabajo del equipo de enfermería de AD puso en marcha el taller de simulación para nuestros estudiantes en julio de 2016.
Desde su creación, 134 estudiantes han asistido al taller. El taller de simulación pretende ofrecer a los estudiantes la oportunidad de practicar una fase de aplicación abreviada del Examen de Desempeño Clínico en Enfermería (CPNE®). Se desarrollaron dos escenarios de atención al paciente que representan un paciente adulto y uno pediátrico típicos que el estudiante atenderá durante el CPNE®.
Para el componente pediátrico de la simulación se utiliza un maniquí programable de alta fidelidad para bebés y niños. Los maniquíes están programados para mostrar los sonidos vocales y los resultados de la evaluación. Esto permite a los estudiantes la oportunidad de practicar con escenarios únicos mientras completan las áreas de competencia. Los estudiantes trabajan en grupos de tres y desempeñan el papel de padres para el paciente pediátrico, siguen un escenario con guión como paciente adulto y supervisan la finalización de los elementos críticos como examinador clínico.
El simulacro comienza con una breve orientación y un tiempo para que el estudiante planifique su fase de aplicación de la enfermería para los escenarios. Cada estudiante tiene 20 minutos para completar su tarea mientras otro estudiante observa y registra elementos críticos específicos. Los elementos críticos representan los comportamientos de enfermería basados en la evidencia que se esperan en relación con varias áreas de competencia. Cada 20 minutos, los estudiantes participan en una reunión de cinco minutos con la mediación del profesorado y luego rotan los papeles.
Una sesión de medicación permite a los estudiantes simular la administración de medicamentos durante un PCS. Los alumnos reciben un registro de administración de medicación. Se espera que los estudiantes revisen los datos y determinen qué medicamentos deben administrarse, seleccionen la medicación adecuada y administren la medicación al paciente, asegurándose de que el estudiante se adhiere a las mejores prácticas de administración de medicamentos. Al final del día se realiza una sesión informativa en la que se discuten los conocimientos adquiridos, las áreas en las que es necesario centrarse y las estrategias de estudio.
