Uso de Twitter en el aula
Por Amy Erickson
Hace unos cinco años, una universidad animó a los profesores y al personal a crear cuentas de Twitter . Desgraciadamente, los profesores y el personal no recibieron ninguna orientación sobre cómo o por qué usar Twitter. Me pareció que era un lugar estupendo para almacenar artículos a los que se accedía con frecuencia o para compartir artículos sobre temas relevantes para las revisiones bibliográficas de los estudiantes. Pero tenía la sensación de que este recurso podría ser más útil.
Otros colegas míos eran un poco más escépticos. Consideraban que Twitter era una forma de estar al día de los chismes de los famosos y otro medio de reducir la ya escasa capacidad de atención de los alumnos. El vídeo del Dr. Lang "¿Cómo puedo utilizar Twitter para mejorar la enseñanza y el aprendizaje?"muestra que Twitter es mucho más que comentarios políticos sarcásticos, consejos de moda o alegatos de inocencia. En este vídeo, el Dr. Lang explica cómo utilizar Twitter para mejorar el aprendizaje en el aula y comparte instrucciones fáciles de seguir sobre cómo crear hashtags específicos para el curso.
Encuentro con los estudiantes en el medio
En el post de la semana pasada, mencioné que el educador Dr. John Orlando (2016) recomienda que incorporemos tecnologías que compiten por la atención de los estudiantes en nuestros materiales educativos. Si los estudiantes quieren estar en Twitter durante la clase, ¿por qué no convertirlo en un requisito de la clase? En su vídeo Mentor Commons, el Dr. Lang (2014) sugiere que los educadores pueden lograr tres cosas con Twitter:
- Conectar el material del curso con el mundo real de forma que interese a los estudiantes
- Dar a los estudiantes una forma de interactuar con usted, entre ellos y con los expertos
- Proporcionar un espacio en el que usted pueda almacenar el material y los recursos del curso
El mundo real en tiempo real
El Dr. Lang (2014) sugiere utilizar Twitter para conectar con expertos en la materia. Si usted da clases en un programa de educación, usted puede animar a los estudiantes a seguir a Ken Bain, el profesor de enseñanza, o a Daniel Willingham. Si usted imparte cursos de literatura, usted puede querer seguir a Sheryl WuDunn, Bill Bryson o Junot Diaz. Si los estudiantes tienen una pregunta sobre un cuento, es estupendo que puedan dirigirse al autor y hacerle preguntas a través de Twitter. ¿Quiénes son los expertos en su campo? ¿Están en Twitter? ¡Compruébelo!
Mejora de la interacción
Twitter puede mejorar y aumentar las interacciones con su clase, y las interacciones entre compañeros. Esto es especialmente importante en una clase online, donde los estudiantes pueden sentirse desconectados. El Dr. Lang (2014) anima a los profesores a pedir a los alumnos que salgan a buscar artículos, vídeos o publicaciones de Twitter actuales que estén relacionados con la clase. Esto fomenta el diálogo entre los estudiantes y les da la oportunidad de interactuar con profesionales del sector. Los profesores también pueden utilizar Twitter como trampolín para mantener debates personalizados con cada uno de los estudiantes.
Almacenamiento de recursos
Cuando usted cree un hashtag para su curso (explicado en la siguiente sección) usted puede guardar y almacenar archivos para que los estudiantes actuales y futuros puedan consultarlos. Para evitar la pérdida de los materiales del curso, cree una carpeta de copia de seguridad para usted, ya que Twitter no almacena estos elementos indefinidamente.
Cómo empezar
Si usted no tiene una cuenta, usted puede crear una muy fácilmente. Cuando usted cree su cuenta, utilice el símbolo @ delante del identificador de usuario usted'que desee utilizar. Por ejemplo, mi cuenta de Twitter es @LiteratureCoach.
Los hashtags son el signo de número (#) seguido de una palabra clave. El Dr. Lang (2014) indica que los hashtags son "lo más importante que hay que utilizar cuando usted're en Twitter", e insta a los educadores a utilizarlos para "categorizar sus tweets y... ver a otras personas que están twitteando en las áreas en las que usted están interesados".
Supongamos que usted quiere leer material relacionado con la enseñanza en línea. usted puede escribir #onlineteaching en el cuadro de búsqueda situado en la parte superior derecha de la pantalla de Twitter. Si usted encuentra un artículo que usted'quisiera compartir, lo publica con un hashtag relevante para que otros puedan encontrarlo.
Crear un hashtag para su clase es importante, y debe ser específico. Utilice elementos de su universidad y nombres de cursos para mayor claridad. Por ejemplo, si usted're enseñar un curso de composición para las enfermeras, #composición sería demasiado general, mientras que #EXC101NComp4Nurses es más preciso.
Cuando usted encuentre artículos relacionados con su clase, publíquelos con el hashtag que usted creó para su clase. Esto permite a los estudiantes buscar el hashtag en Twitter y encontrar cualquier publicación de usted o de otros estudiantes que lo contenga.
La diferencia entre seguir y ser amigo
Twitter es diferente a Facebook. Si usted se hace amigo de alguien en Facebook, usted puede ver sus publicaciones, y ellos pueden ver las suyas. Sin embargo, en Twitter, los estudiantes pueden "seguir" a usted para ver sus publicaciones, independientemente de que usted siga a su vez sus cuentas de Twitter.
#Let's Go!
Si usted'es un usuario frecuente de Twitter, ¡comparta sus propias ideas, experiencias y recursos a continuación!
Referencias
Lang, J. (2014). Cómo puedo utilizar Twitter para mejorar la enseñanza y el aprendizaje? [Webinar]. En Magna 20-Minute Mentor. Extraído de http://www.magnapubs.com/online/mentor/how-can-i-use-twitter-to-improve-teaching-and-learning-13265-1.html
Orlando, J. (2016, septiembre). Consejos de los profesionales: Curt Bonk habla de la educación abierta. Aula en línea. Recuperado el 14 de septiembre de 2016, de http://www.magnapubs.com/newsletter/online-classroom/151/Tips-from-the-Pros-Curt-Bonk-Talks-about-Open-Education-14177-1.html
