Preguntas y respuestas con Scott Dolan
¿Cómo está cambiando la formación de posgrado?
Para mí está bastante claro que la demanda de formación de posgrado está aumentando, y espero que esta tendencia continúe en el futuro. Los datos muestran que una formación de posgrado constituye un verdadero factor diferenciador. Solo alrededor del 10 % de las personas menores de 29 años en Estados Unidos posee un título de máster o superior, mientras que casi el 20 % de todas las ofertas de empleo publicadas durante el último año exigen un título de posgrado o una titulación profesional. Esto significa que un título de posgrado es un distintivo con un gran valor potencial y puede abrir las puertas a carreras bien remuneradas.
¿Cómo está respondiendo Excelsior a los retos de la formación de posgrado?
En primer lugar, estamos desarrollando nuestros programas académicos para satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes y cumplir con la misión de la universidad. Nos centramos en mejorar el acceso a la educación de posgrado y en hacer que resulte más asequible. Esto significa que debemos seguir fijando los precios de nuestros programas de posgrado de forma competitiva. De este modo, podremos atender a nuestra diversa población estudiantil, prepararla para que se convierta en líderes en sus respectivos campos y abrirles las puertas a excelentes carreras profesionales. La educación sigue siendo uno de los principales motores de la movilidad económica y, en una sociedad con una desigualdad económica cada vez mayor, nos esforzamos por formar parte de la solución.
En segundo lugar, nos centramos en nuestros puntos fuertes, que consisten en adaptarnos a las necesidades de los estudiantes aprovechando nuestro modelo de enseñanza íntegramente en línea. Esto nos proporciona una ventaja competitiva significativa frente a otras instituciones, que a menudo se muestran reacias o recelosas ante la educación en línea, a pesar de la creciente demanda de la misma.
En tercer lugar, nos comprometemos a ser ágiles e innovadores. Somos conscientes de que debemos invertir más en diferentes tipos de ofertas formativas, incluidos certificados, insignias y cursos sin créditos. Desarrollaremos «módulos» de aprendizaje más reducidos para satisfacer la demanda del mercado y de nuestros estudiantes, y buscaremos formas de integrarlos en nuestros másteres completos o de complementarlos. La creación de componentes de aprendizaje más reducidos se ajusta a nuestra mentalidad innovadora y nos permite ser más ágiles y asumir ciertos riesgos a la hora de adaptarnos a los mercados emergentes sin tener que asumir todos los costes asociados al desarrollo de un programa completo.
Y, por último, ofreceremos a los estudiantes oportunidades de aprendizaje complementarias y extracurriculares a través de prácticas —tanto virtuales como presenciales— y mediante asociaciones de estudiantes y profesionales. Nuestros estudiantes de posgrado tienen una orientación profesional y buscan, bien, adquirir competencias que les ayuden a progresar en su carrera actual, bien, dar un giro a su trayectoria profesional. Las prácticas ofrecen oportunidades de aprendizaje experiencial, en las que pueden aplicar lo aprendido en nuestros cursos al contexto de las tareas y los puestos de trabajo en el ámbito profesional. A través de nuestras asociaciones de estudiantes, intentamos crear un sentido de comunidad entre ellos, darles a conocer las tendencias emergentes dentro de la profesión y ayudarles a crear redes de contactos entre compañeros. Según la bibliografía especializada, sabemos que esto influye en su éxito durante el programa, pero también creemos que estas oportunidades amplían sus redes profesionales y les permiten desarrollar su identidad y presencia profesionales.
En general, estamos tratando de idear formas de desarrollar programas que reflejen los cambios que se producen en el propio ámbito.
¿Qué aspectos de los programas de posgrado preparan a los estudiantes para el éxito en sus carreras y en sus proyectos futuros?
Los programas de posgrado están diseñados para ayudar a las personas a asumir puestos de liderazgo en sus respectivos campos. Esto significa que formamos a personas capaces de impulsar el avance de su disciplina y de situarse a la vanguardia de su campo. Los problemas y retos a los que nos enfrentamos en el mundo actual simplemente no pueden resolverse sin una coordinación abierta y ágil entre sectores y disciplinas. El mundo necesita personas que se sientan cómodas ante la complejidad, sean capaces de pensar con amplitud de miras y trabajen de forma colaborativa para buscar soluciones innovadoras. Y dado que la propia naturaleza del trabajo es dinámica y cambia rápidamente, el mundo necesita personas que aprendan de forma continua. Una formación avanzada demuestra que un estudiante está dispuesto a adaptarse a los cambios que le rodean y que invertirá en sí mismo para alcanzar el éxito en el futuro.
¿Qué competencias puede esperar adquirir un estudiante a través de la experiencia de posgrado?
Esperamos que nuestros titulados de máster asuman puestos de liderazgo, lo que les exigirá comunicarse con diversos grupos de partes interesadas e influir en ellos, pensar de forma crítica y analítica, y tomar decisiones estratégicas, basadas en pruebas y éticamente adecuadas. Queremos que nuestros estudiantes se gradúen plenamente preparados para ser líderes altamente éticos y eficaces en sus organizaciones y en sus ámbitos profesionales. Nuestra labor de integrar estas competencias en nuestro programa comienza realmente con nuestro núcleo interdisciplinario de 6 créditos, pero irá evolucionando a medida que rediseñemos el plan de estudios de cada uno de nuestros programas.
ustedSe suele decir que los estudios de posgrado cambian a una persona. ¿Cómo le cambió a usted su experiencia en los estudios de posgrado? usted?
Me cambió de formas realmente profundas. Me enseñó que existe una comunidad de personas comprometidas con la búsqueda de respuestas y de la verdad, y que esta comunidad cuenta con mecanismos para que cada uno rinda cuentas ante los demás por sus puntos de vista y sus afirmaciones sobre el mundo. No es una afirmación baladí, especialmente en un mundo en el que los hechos y la verdad suelen cuestionarse públicamente.
También me enseñó que la búsqueda de respuestas requiere usted tener una buena capacidad de pensamiento crítico y de análisis. Para mí, esto significa que usted hay que saber plantear buenas preguntas y aprender que existen métodos y procesos para recabar información que pueden ayudar usted a responderlas. Me enseñó que también debo comprender los límites de mis propios puntos de vista y tener el valor suficiente para cuestionar mis propias suposiciones. La formación de posgrado me enseñó que mi mundo o mi órbita personal eran reducidos. Me abrió las puertas a un universo de nuevas ideas y formas de ver el mundo, lo que realmente me hace apreciar la diversidad de visiones del mundo. Y, por último, me proporcionó una red de colegas y amigos con los que sigo en contacto hoy en día, aunque de formas diferentes, y me brindó el apoyo de una red de personas a las que puedo recurrir cuando lo necesito.
