La clase de enfermería invertida
Caroline K. Mosca, enfermera titulada, doctora
Recientemente se publicó un artículo mío en la revista *Nursing Education Perspectives* en noviembre de 2017, titulado«Flipping the nursing classroom without flipping out the students» ( Invertir el modelo de clase de enfermería sin quelos alumnos pierdan los estribos). Este artículo se basaba en una investigación sobre la puesta en práctica de un modelo de clase invertida con estudiantes de enfermería en un entorno presencial tradicional.
El aula invertida está dirigida por los alumnos y se centra en la aplicación y el debate de los contenidos. El profesor no se sitúa al frente de la clase para exponer los contenidos, sino que cede el protagonismo a los alumnos, modera el debate y fomenta el pensamiento crítico. Se considera que es una forma más eficaz de aprender; según un estudio, las calificaciones de los alumnos mejoraron en aproximadamente 8 puntos tras la implantación del aula invertida.
usted esté preguntando: «¿En qué medida me afecta esta investigación a mí, como estudiante en línea de Excelsior College?». ¡Esa es una pregunta muy acertada! Estos resultados son muy relevantes para el aprendizaje en línea, ya que el aula en línea es, por naturaleza, un aula «invertida». Como estudiante, usted debe prepararse de forma autónoma para la «clase» semanal en el foro de debate. No se trata de sentarse en la última fila escuchando pasivamente al profesor repasar los contenidos, ni de esperar hasta la noche antes del examen para leer el texto. Como usted , su evaluación en la asignatura depende de su participación en los debates semanales, lo que requiere una preparación independiente, una participación activa en el curso y un análisis reflexivo de los contenidos. Su formación ya está dirigida por los propios estudiantes, y esta investigación, junto con otros estudios, demuestra que los entornos de aprendizaje dirigidos por los estudiantes pueden conducir a mejores resultados académicos.
