El puesto de profesor adjunto a tiempo parcial —asesor de éxito en enfermería— es un cargo docente a distancia y a tiempo parcial dentro de la Facultad de Enfermería cuyo objetivo es apoyar el progreso de los estudiantes, el éxito en las asignaturas, la finalización de las medidas de recuperación y la preparación para el examen NCLEX. Bajo la supervisión del director del departamento correspondiente o del responsable académico, este puesto colabora con el profesorado docente, la dirección de la Facultad de Enfermería, las unidades de apoyo académico y los servicios de apoyo al estudiante para proporcionar un asesoramiento estructurado y basado en datos a los estudiantes de enfermería que se enfrentan a dificultades académicas o de progreso.

Los orientadores de éxito en enfermería fomentan la participación de los estudiantes mediante citas de orientación programadas, horarios de atención virtual, clases de refuerzo en grupos reducidos, repaso de preguntas al estilo del NCLEX y apoyo en técnicas de estudio. Documentan la participación y el progreso de los estudiantes, potencian los recursos académicos disponibles y contribuyen a las iniciativas de participación y retención que fomentan la perseverancia y el rendimiento académico. El orientador de éxito en enfermería proporciona orientación y apoyo académico dentro de las expectativas establecidas para las asignaturas y los programas, y no modifica de forma independiente los requisitos de las asignaturas, las decisiones de calificación ni los requisitos de progresión.

Deberes y responsabilidades esenciales

Las funciones y responsabilidades esenciales son las siguientes:

• Ofrecer orientación académica personalizada a los estudiantes de enfermería identificados a través de datos de rendimiento, resultados de evaluaciones estandarizadas, recomendaciones del profesorado, solicitudes de los propios estudiantes u otros criterios de alerta temprana aprobados.
• Utilice los indicadores de rendimiento de los alumnos para identificar las necesidades de apoyo académico específico, clases de refuerzo o preparación para el NCLEX.
• Organizar sesiones de tutoría, horarios de atención virtual, talleres en grupos reducidos y sesiones de apoyo académico centradas en estrategias de estudio, técnicas para la realización de exámenes, gestión del tiempo, juicio clínico, pensamiento crítico, repaso de contenidos y análisis de preguntas al estilo del NCLEX.
• Ayude a los alumnos a elaborar planes de éxito personalizados con objetivos claros, medidas concretas, plazos y expectativas de seguimiento.
• Realice un seguimiento de la participación en las sesiones de orientación, la finalización de las medidas de recuperación, el progreso hacia los objetivos del plan de éxito y otros indicadores de éxito de los alumnos que se le hayan asignado.
• Colaborar con el personal docente para reforzar las expectativas de las asignaturas, respaldar prácticas de recuperación coherentes y comunicar de forma adecuada el progreso o las inquietudes de los alumnos.
• Organice sesiones de repaso de preguntas al estilo del NCLEX y actividades de refuerzo que se ajusten a los objetivos del curso, las expectativas del programa, los recursos de ATI y las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
• Derive a los estudiantes a los recursos universitarios adecuados, entre los que se incluyen el asesoramiento académico, las clases particulares, los servicios de accesibilidad, los recursos bibliotecarios, los servicios de apoyo al bienestar u otros servicios que sean pertinentes.
• Mantenga una documentación precisa de los contactos de orientación, el progreso de los estudiantes, las actividades de refuerzo y los resultados mediante los sistemas o herramientas de seguimiento designados por la Universidad.
• Proporcionar tendencias, resúmenes y recomendaciones a la dirección de la Facultad de Enfermería, según se solicite, con el fin de respaldar la evaluación de las iniciativas destinadas al éxito de los estudiantes.
• Realice la formación exigida por la Universidad, asista a las reuniones obligatorias previas al inicio del curso o del programa y cumpla con las políticas de la Universidad, las expectativas de la Facultad de Enfermería y los requisitos pertinentes del Manual del profesorado.
• Responda a las comunicaciones de los estudiantes y de la Universidad dentro de los plazos previstos.
• Fomentar un entorno solidario, inclusivo y centrado en el alumno que promueva el diálogo abierto, la colaboración, la responsabilidad y el desarrollo académico.
• Mantenga la confidencialidad y proteja los expedientes de los estudiantes de conformidad con la ley FERPA, la normativa de la Universidad y los requisitos de privacidad aplicables.
• Mantenga una disponibilidad horaria suficiente para favorecer la participación y la accesibilidad de los estudiantes.
• Otras tareas que se le asignen

Cualificaciones

Para desempeñar este puesto con éxito, la persona debe ser capaz y estar dispuesta a llevar a cabo cada una de las funciones esenciales de manera satisfactoria. Los requisitos que se indican a continuación son representativos de los conocimientos, las habilidades y las capacidades necesarias. Se podrán realizar adaptaciones razonables para que las personas con discapacidad puedan desempeñar las funciones esenciales.

• Se requiere un título de máster en enfermería expedido por una institución acreditada a nivel regional; se valorará positivamente un título de doctorado o un título terminal en enfermería o en un campo relacionado.
• Se requiere una licencia de enfermero titulado vigente y sin restricciones; se valorará positivamente estar en posesión de la licencia de enfermero titulado de Nueva York o estar dispuesto a solicitarla en el Estado de Nueva York.
• Se valorará la experiencia en formación en enfermería, orientación académica, apoyo al rendimiento de los estudiantes, clases de refuerzo, preparación para el NCLEX o cualquier otra labor relacionada con el apoyo a los estudiantes.
• Sólidos conocimientos sobre el plan de estudios de enfermería, el desarrollo del criterio clínico, los planes de preparación para el examen NCLEX, las estrategias para las pruebas estandarizadas y las prácticas de apoyo académico basadas en la evidencia.
• Se valorará la experiencia con sistemas de gestión del aprendizaje, tecnología educativa, herramientas de videoconferencia, plataformas de evaluación estandarizadas y datos sobre el rendimiento de los alumnos.
• Sólidas habilidades de comunicación escrita y oral, con capacidad para presentar la información de forma clara, precisa y constructiva.
• Capacidad para distinguir entre el asesoramiento y el apoyo académico, por un lado, y las decisiones relativas a la enseñanza, la calificación, la progresión académica y otras cuestiones académicas —que siguen siendo responsabilidad del profesorado y de la dirección académica—, por otro.
• Capacidad demostrada para trabajar de forma eficaz con alumnos adultos, a distancia, en entornos no tradicionales y de diversa procedencia.
• Capacidad para gestionar múltiples contactos con los alumnos, mantener registros precisos, cumplir con los plazos y seguir las normas establecidas en materia de comunicación y documentación.
• Compromiso con el éxito de los estudiantes, la integridad académica, la responsabilidad profesional y la mejora continua.

Indemnización

La remuneración por desempeñar el cargo de profesor adjunto a tiempo parcial —asesor de éxito en enfermería— asciende a 4.000 dólares por cada período lectivo de ocho semanas. El período lectivo incluye un número determinado de alumnos a cargo y las actividades de asesoramiento, documentación, comunicación y apoyo previstas, tal y como las define la Facultad de Enfermería. Los pagos se procesan en un ciclo de nómina quincenal, que comienza con el siguiente período de pago viable tras el cierre de la matriculación tardía o el inicio del período de asesoramiento asignado, según corresponda. Tenga en cuenta que todos los honorarios por docencia o orientación están sujetos a retenciones fiscales federales, estatales y/o locales.