En enero de 2021, dos nuevos miembros se unieron al Consejo de Administración de Excelsior: Charlene Dukes, presidenta emérita del Prince George's Community College, y Gretchen Evans, sargento mayor retirado de Texas y autora/orientadora. En julio, Mark Bowman, recién elegido presidente de la Asociación de Antiguos Alumnos, se unió a la junta como miembro de oficio.

Charlene Dukes fue anteriormente la primera mujer presidenta del Prince George's Community College. Dukes ha sido miembro de diversas organizaciones profesionales y ha presidido otras. Es presidenta del consejo de la Fundación Meyer, secretaria de la Fundación Comunitaria del Gran Washington, miembro del Consejo de Administración de CareFirst Inc. y ex coordinadora de la Mesa Redonda de Presidentes. Es mentora del Aspen Rising Presidents Fellowship Program, y en julio de 2020 fue nombrada por el ejecutivo del condado como copresidenta de Prince George's Forward, un grupo de trabajo encargado de la transformación del condado de Prince George's después de la crisis.

Dukes ha recibido numerosos premios y reconocimientos, entre ellos el Premio Catalizador 2020 de la sección del condado de Prince George de Jack and Jill of America Inc, el Washingtonian del año 2016, las 100 mujeres más poderosas del área metropolitana en el Washingtonian de 2013, 2015 y 2017, el Premio al Liderazgo de la Diversidad del Dr. Reginald Wilson de 2014, el Premio al Legado Viviente presentado por la Asociación para el Estudio de la Vida y la Historia Africana (ASALAH) y el Premio al Alumno Distinguido de 2008 de la Universidad de Indiana de Pensilvania.

Dukes tiene un doctorado en Estudios Administrativos y Políticos por la Universidad de Pittsburgh, un máster en Educación por la Universidad de Pittsburgh y una licenciatura en Educación Secundaria por la Universidad de Indiana de Pensilvania.

Gretchen Evans sirve a los veteranos como miembro de la junta directiva de varias organizaciones y es voluntaria de la Guide Dog Foundation y America's Vetdogs.

Evans ingresó en el Ejército de Estados Unidos en septiembre de 1979 y fue asignada como analista de inteligencia para el Comandante en Jefe de Europa. Tras su paso por el Programa de Agentes de Contrainteligencia en Fort Huachuca, estudió alemán e italiano en el Instituto de Idiomas de Defensa en Monterey, California. Tras su graduación, fue asignada al 66º Grupo de Inteligencia Militar, Oficina de Campo de Vicenza, Italia. Participó directamente en la persecución y posterior liberación del general Dozier de sus secuestradores.

Evans se incorporó a una unidad de operaciones negras y asistió a la formación básica y avanzada en Fort Benning, Georgia, y posteriormente supervisó toda la formación de los agentes de contrainteligencia e interrogadores del 519º Batallón de Inteligencia Militar, en Fort Hood, Texas.

Ha obtenido muchas medallas y premios, entre ellos la Insignia de Acción de Combate, la Estrella de Bronce, la Medalla Presidencial de la Unidad y las cintas de la Guerra Mundial contra el Terrorismo, 6 Medallas al Mérito en el Servicio y otros premios. Fue herida en Afganistán por la explosión de una bala de mortero, que le provocó una lesión cerebral traumática, pérdida total de la audición y otras heridas. Evans fue galardonada con el premio al ex alumno veterano del año de la Saginaw Valley State University en 2016 y fue incluida en el Salón de la Fama de las Mujeres del Ejército de Estados Unidos en marzo de 2021.

Evans se licenció en Sociología por la Universidad Estatal de Saginaw Valley.

Mark Bowman trabaja para la NASA como jefe de sistemas de la nave espacial Soyuz y de operaciones de la tripulación, responsable de mantener los conocimientos de ingeniería de las naves espaciales y los vehículos de lanzamiento rusos para garantizar la seguridad de los astronautas estadounidenses durante las operaciones de vuelo de Soyuz. Forma parte del equipo de ingenieros de la NASA que evalúa los sistemas de paracaídas de los vehículos tripulados de Boeing y Space-X. Es responsable de todas las comunicaciones de voz con los astronautas en el espacio.

La carrera de Bowman ha incluido puestos como subdirector de programas de vuelos espaciales humanos de la NASA en Rusia y como agregado en la Embajada de Estados Unidos en Rusia. Antes de eso, pasó casi 20 años desarrollando hardware para la investigación médica y el apoyo a la salud de la tripulación a bordo de la Estación Mir del transbordador espacial y la Estación Espacial Internacional. Pasó más de seis horas sin peso en casi 20 vuelos a bordo de aviones de investigación de la NASA con gravedad cero.

El galardonado en 2014 con el Premio a los Logros de los Antiguos Alumnos, Bowman obtuvo una licenciatura en Artes Liberales en el Excelsior College en 2000. También obtuvo un máster en Gestión Técnica por la Embry-Riddle Aeronautical University. Habla con fluidez español y ruso.

 

La cartera de programas empresariales de Excelsior incluye ahora otros dos programas de máster y dos certificados de posgrado. Los cuatro programas fueron desarrollados para capacitar y educar a los líderes para los puestos de trabajo en la economía actual, así como para un entorno de trabajo en constante evolución.

"Se espera que el ritmo del cambio tecnológico se acelere en los próximos cinco años, ya que la computación en la nube, el big data y el comercio electrónico siguen cambiando drásticamente la naturaleza del trabajo", afirma Scott Dolan, decano de la Escuela de Estudios de Posgrado. "Los tecnólogos cualificados que tienen experiencia en esas áreas pueden necesitar ampliar las habilidades de liderazgo en la resolución de problemas, la colaboración y la comunicación. A la inversa, los líderes centrados en los negocios pueden necesitar reforzar los conocimientos fundamentales para entender cómo llegar a las personas con formación en tecnología y datos."

Para dotar a los líderes de los conocimientos y habilidades necesarios para sobresalir en un lugar de trabajo cambiante, el equipo de la Escuela de Estudios de Posgrado desarrolló los programas de grado Master of Science in Organizational Leadership with an Emphasis in Technology and Data Analytics y Master of Science in Human Resource Management with an Emphasis in Diversity and Technology, así como un Graduate Certificate in Data Analytics y un Graduate Certificate in Distributed Workforce Management.

• La Maestría en Ciencias en Liderazgo Organizacional con Énfasis en Tecnología y Análisis de Datos, de 30 créditos, fue desarrollada para profesionales que desean ser líderes dentro de la economía actual impulsada por los datos y resolver los desafíos organizacionales más complejos. Los graduados saldrán de este programa preparados para tomar decisiones críticas, informadas por los datos, que ayudarán a las organizaciones a seguir siendo eficaces en una economía en constante cambio.

 

• La Maestría en Ciencias en Gestión de Recursos Humanos con Énfasis en Diversidad y Tecnología, de 30 créditos, fue desarrollada para profesionales que, como líderes de alto nivel, desean contribuir al éxito de las organizaciones mejorando el rendimiento, la motivación, la satisfacción, la salud y el bienestar del personal distribuido. Este programa de grado se centra en involucrar y retener a los empleados para impulsar el rendimiento de la organización y el valor para las partes interesadas de la organización.

 

• El Certificado de Posgrado en Análisis de Datos, de tres cursos, equipa a los líderes con el valioso conjunto de habilidades de recopilación, análisis y representación visual de datos para mejorar la toma de decisiones de la organización, así como con las habilidades técnicas para llevar a cabo el análisis de datos y las habilidades de liderazgo para implementar las ideas obtenidas del análisis de datos. Los estudiantes que completen este certificado pueden aplicar 9 créditos al Máster en Liderazgo Organizacional con Énfasis en Tecnología y Análisis de Datos.

 

• El Certificado de Posgrado en Gestión de la Fuerza de Trabajo Distribuida, de tres cursos, proporciona a los líderes que quieren sobresalir en puestos de recursos humanos de alto nivel las habilidades de liderazgo estratégico necesarias para promover la colaboración y una fuerte comunicación entre los equipos distribuidos y para resolver los complejos desafíos organizativos asociados a los empleados que trabajan de forma distribuida. Los estudiantes que completen este programa de certificación pueden aplicar 9 créditos hacia el Master of Science in Human Resource Management with an Emphasis in Diversity and Technology.

 

"Existe una importante oportunidad de formar y educar a líderes para los puestos de trabajo de la nueva economía, una economía que opera en la intersección de la tecnología, los datos y la innovación humana", dice Dolan. "Estamos encantados de poder lanzar dos nuevos programas de máster alineados con estas tendencias. Y como el cambio es tan rápido, sabemos que la ventana de oportunidad para que las personas se reciclen y mejoren sus conocimientos es corta. Los líderes necesitan estar al día, así que, en línea con este enfoque, también hemos desarrollado dos certificados de menor duración que están integrados en los programas de grado."

 

OnlineU, que clasifica las universidades en línea para que los estudiantes puedan tomar la mejor decisión al elegir su educación superior, reconoció recientemente al Excelsior College como el número 1 en cuanto a los mejores grados asociados en línea y el número 3 en cuanto a los mejores grados de licenciatura en línea.

Las designaciones forman parte de la lista de OnlineU de las mejores universidades en línea de 2021 para el retorno de la inversión, que clasifica las escuelas según los salarios de los graduados y los pagos de la deuda durante 10 años después de la graduación, teniendo en cuenta el crecimiento estándar de los salarios y los intereses de los pagos de la deuda. Las clasificaciones de OnlineU son las primeras que se basan en las cifras de la mediana de los salarios y la media de la deuda que se encuentran en el College Scorecard del Departamento de Educación de Estados Unidos.

Cada año, OnlineU investiga manualmente más de 40.000 tasas de matrícula en línea para programas de grado. Más de 22.000 estudiantes son emparejados con escuelas anualmente, un testimonio de lo beneficioso que son estos datos para proporcionar a las personas el conocimiento necesario para tomar decisiones educativas informadas. Con la nueva clasificación de 2021 de las mejores universidades en cuanto a rendimiento de la inversión, los estudiantes ahora pueden ver qué universidad los beneficiará más financieramente, y Excelsior está en la cima de esa lista.

Excelsior ayuda a los estudiantes a ahorrar dinero y tiempo en su educación aceptando créditos universitarios obtenidos previamente y otorgando créditos por formación militar, formación en el lugar de trabajo y ciertas certificaciones profesionales. De los estudiantes que se inscribieron en el año académico 2019-2020, el 93,5 por ciento transfirió créditos universitarios antes de la inscripción o dentro de las tres semanas posteriores a la inscripción. Aquellos que persiguen una licenciatura transfirieron en un promedio de 69,37 créditos, lo que equivale a más de la mitad del número de créditos de grado requeridos para una licenciatura.

David Schejbal, presidente del Excelsior College, declaró: "Nos sentimos honrados de haber sido reconocidos por OnlineU como la mejor universidad con retorno de la inversión. Esta clasificación es importante para el Excelsior College, nuestros estudiantes y nuestros graduados, ya que nos esforzamos por obtener un fuerte retorno de la inversión y una baja deuda estudiantil. Muchos de nuestros estudiantes equilibran el trabajo a tiempo completo y las responsabilidades personales mientras persiguen un título, y reconocemos los sacrificios y las inversiones que hacen."

 

Para distinguir al Excelsior College entre sus instituciones homólogas y mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, tres personas de gran experiencia se han unido al College para crear una sólida Oficina del Preboste bajo el liderazgo de John Caron.

La llegada de Caron a Excelsior como rector y vicepresidente de asuntos académicos en julio de 2019 coincidió con la jubilación de los puestos de vicerrector. Decidió aprovechar la oportunidad para construir lo que él llama un equipo de ensueño de profesionales externos de la comunidad educativa para diversificar el liderazgo ejecutivo de Excelsior. Para lograr su objetivo, Caron trajo a bordo a Lisa Braverman, Heather Chakiris y Breanne "Bre" Simkin.

Braverman es la vicerrectora de apoyo académico y docente y viene de la Universidad Fairleigh Dickinson, donde fue decana de la Escuela Petrocelli de Educación Continua. No es ajena a la tarea de ayudar a los estudiantes adultos a alcanzar sus objetivos educativos, y aporta su experiencia en la creación de cursos bilingües dirigidos específicamente a estudiantes latinos con algunos créditos, pero sin título. Una de las iniciativas del plan estratégico de Excelsior es aumentar las inscripciones y la diversidad de nuestros estudiantes para reflejar la demografía nacional. Una de las formas de hacerlo es ampliando las oportunidades para hacer de Excelsior una opción atractiva para los estudiantes latinos.

"A medida que la comunidad del Colegio se compromete con entornos y prácticas educativas más diversas y socialmente justas, estoy encabezando con el decano Seaver la creación de nuevas vías de titulación más inclusivas para los adultos Latinx que asegurarán mayores niveles de comunidad, equidad y éxito para este grupo demográfico de estudiantes, con elementos como la instrucción bilingüe y modelos de servicio estudiantil multiculturalmente sensibles", dice Braverman. "Estoy orgulloso de ser parte de la comunidad de Excelsior y aprecio profundamente la visión de su liderazgo colaborativo y solidario que está comprometido con un nuevo y emocionante futuro."

Como vicepresidenta asociada para el éxito de los estudiantes, Chakiris proporciona liderazgo y orientación en varias prioridades estratégicas, incluyendo el servicio rápido virtual y a tiempo para los estudiantes. Trabaja en colaboración con el vicerrector, el vicepresidente asociado para la gestión de la matriculación, las escuelas y otros socios clave del Colegio, para crear una experiencia estudiantil sin fisuras. Chakiris procede de UCLA Extension y, anteriormente, de Penn State World Campus. Dirigió la creación de la experiencia co-curricular de los estudiantes en el Penn State World Campus, que muchas otras instituciones han tratado de emular desde entonces. Posteriormente, aportó su experiencia a la UCLA, donde trabajó con los mismos objetivos como directora de la experiencia del estudiante.

"Mi pasión durante los últimos 20 años ha sido el desarrollo de estructuras de apoyo que ayuden a los estudiantes adultos en línea a tener éxito en la consecución de sus objetivos educativos a pesar de todo lo que la vida les depara y que les hace querer rendirse", dice Chakiris. "Me siento afortunado de trabajar con el talentoso equipo de preboste que comparte la misma pasión y el mismo impulso para crear una experiencia estudiantil extraordinaria y cultivar una cultura de servicio extraordinaria que distinga a Excelsior como el estándar de oro en la educación en línea."

Simkin, vicepresidenta asociada de gestión de la matriculación, trabajó anteriormente en la Universidad Lindenwood de Missouri, donde fue vicepresidenta asociada de gestión de la matriculación. La Universidad Lindenwood es una institución de cuatro años sin ánimo de lucro, con programas que abarcan desde el bachillerato hasta el doctorado, así como con oportunidades de formación profesional y continua. Los conocimientos de Simkin se basan en la ayuda financiera y el trabajo de registro, y es responsable del desarrollo de estrategias basadas en datos para aumentar la matriculación de estudiantes, al tiempo que trabaja en colaboración con diversas partes interesadas para garantizar un crecimiento positivo de la matriculación. "Servir a los más desfavorecidos ha sido una gran parte de mi carrera profesional y me motiva en el trabajo que hacemos dentro de la Gestión de Inscripciones", dice. "Es maravillosamente satisfactorio saber que estamos ayudando a cambiar el curso del futuro de un estudiante. Espero establecer nuevas oportunidades de inscripción que lleven a Excelsior a los próximos 50 años."

Como proyecto prioritario, el nuevo equipo está poniendo en marcha una estrategia de gestión de la matriculación que incluye la captación, la inscripción, la retención y la graduación de los estudiantes, manteniendo al mismo tiempo un plan fiscal y académico exitoso. Parte de la estrategia de Caron consiste en fomentar el crecimiento de nuevos programas para atraer a los estudiantes. El mundo académico está en constante cambio, y Excelsior necesita mantenerse al día, así como con las crecientes necesidades del mundo corporativo.

"Parte de nuestra estrategia de crecimiento tiene que incluir la oferta de nuevos programas de nuevo; hace varios años que el Colegio no lanza nuevos programas", dice Caron, y explica que los decanos han estado trabajando en el desarrollo de programas de grado y microcertificados diseñados para satisfacer las necesidades de los estudiantes y los empleadores.

En junio, se abrieron cuatro programas de posgrado, el Máster en Liderazgo Organizacional con énfasis en Tecnología y Análisis de Datos, el Máster en Gestión de Recursos Humanos con énfasis en Diversidad y Tecnología, el Certificado de Posgrado en Análisis de Datos y el Certificado de Posgrado en Gestión de Personal Distribuido. Ese mismo mes, se abrió la inscripción en el programa de licenciatura en enfermería. Los programas de tecnología de ingeniería mecánica, energía renovable y gestión de la sostenibilidad están en desarrollo para su lanzamiento en el trimestre de otoño de 2022. También se está planificando una experiencia de aprendizaje bilingüe para estudiantes latinos. Además, el plan de estudios revisado del programa de Grado Asociado en Enfermería se presentó a los nuevos estudiantes que se inscribieron a partir del 1 de enero de 2021.

El preboste Caron está dispuesto a que el equipo del preboste, incluidos el vicerrector, los vicepresidentes asociados, los decanos y el asistente especial del preboste que se centra en el diseño y la innovación del plan de estudios, sean embajadores del Excelsior College cuando presenten y hablen en conferencias, participen en paneles, escriban en blogs y "esencialmente eleven el conocimiento de la marca y la reputación del Colegio a nivel nacional". La alineación del liderazgo para el apoyo académico y del profesorado, el éxito de los estudiantes y la gestión de las inscripciones dentro de la Oficina del Preboste ayudará a solidificar la posición de Excelsior en la comunidad educativa en el futuro. Añade que con la nueva experiencia y conocimiento a bordo, Excelsior será capaz de encontrar maneras de hacer lo que ninguna otra universidad e institución está haciendo.

Dice Caron, "usted've got to have firepower, usted've got to have talent. Para ello, usted've got to have people who don't let anything get in their way. Y que puedan pensar fuera de la caja. Y estos líderes lo son".
 

El equipo Excelsior obtuvo el primer puesto en la competición de primavera de la National Cyber League (NCL), una competición de ciberseguridad con juegos ofensivos y defensivos basados en puzles y en la captura de la bandera.

El capítulo de la Asociación Nacional de Estudiantes de Ciberseguridad de Excelsior participa anualmente en la NCL, una formación virtual que prepara a los estudiantes de secundaria y universitarios para posibles situaciones de ciberseguridad en el mundo real. También pueden participar en la competición los antiguos alumnos que estén a menos de un año de graduarse y los estudiantes que actúen como becarios. Los participantes se incorporan a los juegos de pretemporada, individuales y por equipos en el nivel que elijan, lo que les da la oportunidad de tener éxito y ampliar sus habilidades. El número de estudiantes de Excelsior que participan en la NCL ha aumentado constantemente cada temporada desde 2017, y los equipos participan tanto en la temporada de primavera, que se celebra de marzo a mayo, como en la de otoño, que comienza en octubre y termina en noviembre.

Bajo la dirección del graduado en ciberseguridad Weylin Leavitt, 28 estudiantes y ex alumnos de Excelsior participaron en los juegos individuales, de pretemporada y por equipos esta pasada primavera. Para los juegos por equipos, Excelsior creó cuatro equipos dirigidos por los capitanes Leavitt; Todd Krebsbach, graduado del máster en ciberseguridad; Stephanie Barnes, estudiante del máster en ciberseguridad; y Steven Meredith, estudiante de la licenciatura en gestión tecnológica. Cada equipo colaboró, se entrenó y dedicó innumerables horas a competir en los desafíos, lo que dio como resultado que el equipo del Excelsior College, los r00ts, quedara en el puesto número 1 entre las 100 mejores escuelas de la NCL y en el puesto número 2 en los juegos por equipos de la NCL.

"El NCL no sólo ha ampliado mis habilidades técnicas a través de sus desafíos y sigue haciéndolo con nuevas y actuales herramientas y tácticas cibernéticas, sino que me ha enseñado habilidades de liderazgo de valor incalculable", dice Leavitt, que ha pasado de jugador ocasional a capitán de equipo y becario del Instituto Nacional de Ciberseguridad del Excelsior College (NCI). "Mi formación y oportunidades militares han tenido una fuerte influencia en estas habilidades, pero gracias al apoyo de Excelsior y del NCI, he podido perfeccionar y practicar esas habilidades y el trabajo en equipo en el ámbito virtual/cibernético. No cambiaría estas lecciones y experiencias por nada".

Los estudiantes que participan en la competición de la NCL adquieren experiencia en ciberseguridad, se preparan para el lugar de trabajo y aumentan su nivel de conocimientos para prepararse para más competiciones en el futuro. También aplican lo que aprenden en los programas de licenciatura y máster en ciberseguridad, que preparan a los estudiantes para prevenir, detectar, contrarrestar y recuperarse de los incidentes cibernéticos.

 

El verano pasado, estudiantes y ex alumnos participaron en un programa piloto de tutoría diseñado para permitir a los estudiantes adquirir conocimientos y conexiones profesionales de primera mano, así como crear redes. Aunque la experiencia de tutoría no garantiza un empleo, aumenta las vías y el potencial de los estudiantes para alcanzar sus objetivos profesionales.

Los estudiantes y ex alumnos interesados rellenaron formularios de admisión o respondieron a preguntas por teléfono para elaborar un perfil que el comité del programa de mentores utilizó para formar parejas. Los alumnos y los mentores se emparejaron mediante algoritmos basados en las áreas de interés mutuo, incluidas las áreas de carrera y programa, y otras preferencias extraídas de sus perfiles.

Durante el programa piloto, se esperaba que los mentores compartieran sus conocimientos sobre un sector, hablaran de las experiencias a las que se habían enfrentado y superado, sirvieran de guía para la carrera (pero no ayudaran al estudiante a encontrar empleo) y dieran indicaciones como persona de confianza. Aunque no era obligatorio, los alumnos podían registrar sus experiencias de tutoría llevando un diario y podían consultar periódicamente a Tammy Spenziero, la directora del Centro de Preparación Profesional. Spenziero trabajó con Scott Dolan, decano de la Escuela de Estudios de Posgrado, y con representantes de Alumni Engagement para desarrollar y dirigir el programa de mentores.

Dolan destacó el éxito del programa: "Nuestros estudiantes suelen acudir a nosotros con el objetivo de avanzar o cambiar de carrera, y la tutoría puede desempeñar un papel importante en el desarrollo profesional. Los mentores proporcionan valiosos consejos, ayudan a los estudiantes a desarrollar sus habilidades, actúan como caja de resonancia para que los estudiantes prueben sus ideas y les permiten ampliar sus redes. Este programa piloto en particular nos ha permitido comprometernos con nuestros antiguos alumnos de nuevas maneras. Quién mejor para aconsejar a nuestros actuales estudiantes que nuestros antiguos alumnos que han convertido su título de Excelsior en carreras de éxito."

"Los mentores desempeñan un papel importante en el crecimiento académico y profesional de los estudiantes... La participación de un mentor puede ayudar a aumentar su confianza, alinear sus expectativas con las realidades de la vida y el trabajo, y fomentar su crecimiento y desarrollo... Ningún estudiante debería prescindir de la conexión humana crítica y de las oportunidades que ofrece la tutoría", dice Spenziero.

Uno de los mentores que ha desempeñado un papel tan importante en la vida de un estudiante es el veterano de la Marina estadounidense y profesor jubilado Thomas Snee, que se graduó en 1998 en el Regents College con una licenciatura en artes liberales. Se ofreció a participar en el programa de tutoría con varios objetivos en mente. Quería compartir su experiencia, mantener un contacto regular con su alumno y ayudar a garantizar el éxito del estudiante. Snee fue emparejado con Ashley Gammon, una agente de préstamos que estaba en los últimos meses del programa de Licenciatura en Artes Liberales. Obtuvo su título en noviembre de 2020.

"Le sugerí que adoptara el punto de vista futurista en el valor de su título de Excelsior: cómo y adónde la llevará en el futuro, a corto o largo plazo. En definitiva, asegurarle que el tiempo dedicado a los numerosos trabajos, a las "reuniones" y a otros factores mejora su persona como tal", dijo Snee.

Snee y Gammon mantuvieron un estrecho contacto, compartiendo correos electrónicos y hablando frecuentemente por teléfono. Gammon recuerda la relación como muy beneficiosa y amistosa, y dice que le gustaba tener la oportunidad de intercambiar ideas con Snee y disponer de su sabiduría y orientación.

"Aunque hay una gran diferencia de edad entre nosotros, me dio una gran visión y sabiduría", dice Gammon. "Me encantó tener a alguien tan inteligente y autor publicado que revisara mi currículum y me orientara suavemente sobre él. Gané un amigo. Ahora nos enviamos correos electrónicos todo el tiempo y hablamos por teléfono una vez al mes".

La prueba piloto del programa de mentores se completó con éxito y la mayoría de los alumnos y mentores tuvieron críticas positivas. El comité planea continuar con el modelo de tres meses del programa, que está abierto y funcionando para cualquier persona interesada. El comité también ha incorporado Excelsior Connects, la plataforma de participación de ex alumnos, para permitir que los alumnos y los mentores se comuniquen sin problemas durante la experiencia de tutoría.

"Hemos sido testigos de cómo los antiguos alumnos de Excelsior se han abierto las puertas a nuevas oportunidades de trabajo y a nuevas actividades profesionales entre ellos y con los actuales estudiantes a través de la tutoría", dice Jamie Hicks-Furgang, directora ejecutiva de desarrollo y compromiso de los antiguos alumnos. "Ahora, con Excelsior Connects como plataforma, estamos incrementando las oportunidades para una tutoría más formal y una conexión aún mayor entre los ex alumnos y el cuerpo estudiantil... Este tipo de conexiones son increíblemente valiosas para el crecimiento profesional y personal y también son personalmente gratificantes tanto para los ex alumnos como para los estudiantes."

 

El nuevo programa de licenciatura en enfermería ofrece a las enfermeras prácticas con licencia y a las enfermeras vocacionales con licencia un camino para avanzar en su carrera. Al inscribirse en este programa, LPNs y LVNs pueden ganar tanto un Asociado en Ciencias Aplicadas y una Licenciatura en Ciencias en Enfermería en menos tiempo de lo que tomaría para completar cada programa de grado por separado.

Después de obtener el grado asociado en enfermería, los estudiantes son elegibles para sentarse para el NCLEX-RN, obtener la licencia, y comenzar su práctica profesional de enfermería antes de la concesión de la licenciatura. Con la oportunidad de convertirse en RN a mitad del programa, los estudiantes podrán aprovechar diferentes oportunidades de empleo y asumir el nuevo rol de enfermero profesional mientras obtienen su licenciatura en enfermería. También pueden obtener un aumento significativo en los salarios que viene con la licencia de RN.

La enfermería registrada es una de las ocupaciones de más rápido crecimiento, según las proyecciones de la Oficina de Estadísticas Laborales hasta 2029. Se espera que la plantilla de enfermeras registradas aumente de 3 millones en 2019 a 3,3 millones en 2029 debido al envejecimiento de la población, las jubilaciones de enfermeras, la reforma sanitaria y otros factores.

El programa de LPN a Licenciatura en Ciencias de la Enfermería proporciona a las LPN y LVN las habilidades clínicas y las experiencias de práctica que necesitan para hacer crecer sus carreras de enfermería y ampliar su papel en la prestación de atención al paciente de calidad. Todos los cursos son en línea, a excepción de dos cursos híbridos en los que los estudiantes participan en las actividades del curso en línea y completan una experiencia clínica en vivo. Esta estructura hace que el programa se adapte bien a los horarios de trabajo de las LPN y LVN que buscan equilibrar la obtención de un título con sus responsabilidades profesionales y personales.

En el programa de grado combinado, los estudiantes obtienen un Asociado en Ciencias Aplicadas en Enfermería después de completar todos los requisitos del grado asociado y proceden sin problemas al componente de enfermería de la licenciatura. Deben tener una licencia activa de RN para completar los requisitos de la licenciatura.

"En muchos casos, los empleadores han expresado su preferencia por contratar a enfermeras preparadas para el bachillerato o a enfermeras que están inscritas en un programa de bachillerato, y el programa de LPN a Licenciatura en Enfermería de Excelsior amplía las oportunidades profesionales de las LPN y LVN", dice Mary Lee Pollard, decana de la Escuela de Enfermería.

 

El 8 de julio, durante la reunión anual de la Asociación de Antiguos Alumnos organizada por el Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos, se rindió homenaje a cuatro antiguos alumnos por sus destacados logros. La reunión se celebró en línea para permitir la mayor participación posible de los antiguos alumnos de Excelsior.

Los premiados, Lloyd Conway, Cynthia Wanek, Scott Meier y Gregg Smith, aceptaron sus premios de forma virtual.

Lloyd Conway fue seleccionado como receptor del Premio al Logro de los Alumnos, que reconoce las contribuciones académicas, profesionales, personales y comunitarias sobresalientes que son representativas de nuestros graduados. "Ser elegido para este honor me da un sentimiento de conexión con la comunidad de almas afines cuyo peregrinaje académico los llevó a Excelsior... Nuestros viajes no habrían sido posibles sin Excelsior, y estoy seguro de que todos nosotros estamos tan agradecidos como yo por nuestra alma mater", dice sobre el Premio a los logros de los ex alumnos.

El premio Carrie B. Lenburg se otorga a un graduado de enfermería sobresaliente en reconocimiento a los logros y la visión de la Dra. Carrie Lenburg, coordinadora del Programa de Enfermería del Regents College desde 1973 hasta 1990. El premio se otorga a una enfermera que demuestre su compromiso con la educación en enfermería, así como sus logros académicos y profesionales en el campo de la enfermería. La galardonada de este año, Cynthia Wanek, es una aprendiz de por vida y atribuye sus logros a vivir bajo el lema "Siempre hacia arriba".

Scott Meier ha sido seleccionado para recibir el premio C. Wayne Williams, que lleva el nombre del primer presidente de la universidad y que se concede en reconocimiento al servicio público y la implicación en la comunidad de un graduado. Meier cree que el legado que dejamos se define más por los que ayudamos que por lo que hemos adquirido. "Ellos [el Excelsior College] tomaron todas mis diversas experiencias y las validaron, y a su vez, me valoraron", dice. "Estoy eternamente agradecido al Excelsior College y a los ex alumnos que mantienen la misión del colegio de apoyar a los estudiantes adultos en el centro de su cultura".

El galardonado con el Premio al Servicio de los Antiguos Alumnos, Gregg Smith, ha contribuido a Excelsior durante muchos años, de diversas maneras, incluyendo su largo servicio como miembro de la facultad desde 1983 hasta el presente y el establecimiento del Fondo de Becas de Tecnología de Gregg y Lisa Smith. El Premio al Servicio de los Antiguos Alumnos reconoce el servicio sobresaliente al Colegio Excelsior, incluyendo los esfuerzos en la promoción, el reclutamiento o la divulgación y el servicio como un modelo a seguir para otros en ayudar al Colegio a lograr sus objetivos generales.

Reflexionando sobre sus contribuciones, Smith dice: "Todo cuenta. La clave es empezar, tener éxito con ese primer objetivo, y luego seguir con el siguiente. No es un sprint, es un maratón".

Lea más sobre los beneficiarios:

Lloyd Conway Premio a los logros de los antiguos alumnos

Lloyd Conway, de Lansing (Míchigan), procede de una familia del ejército que se remonta a la Revolución Americana y es el primero de su familia en graduarse en la universidad. El título de Excelsior de Conway le permitió acceder al examen de la Administración Pública de Michigan (en el que obtuvo una puntuación del percentil 100) y a una carrera de 20 años en el servicio público que, de otro modo, se le habría negado. Conway ha sido seleccionado para muchos honores y premios y ha dedicado el trabajo de su vida a la mejora de su comunidad. La carrera de Conway después de Excelsior ha incluido ser un instructor universitario adjunto en un programa no tradicional de terminación de estudios. Su compromiso con la educación no tradicional sigue siendo una fuerza impulsora en su vida y su carrera. Además de una Licenciatura en Artes de Excelsior, Conway obtuvo un MAT de la Universidad Estatal de Wayne.

Cynthia Wanek: Premio Carrie B. Lenburg

Mientras algunos anuncian su jubilación a los 62 años, Cynthia Wanek, de Crete (Nebraska), anunció su nuevo puesto en un centro médico de categoría Magnet. Wanek se inscribió en Excelsior por teléfono desde un hospital para el tratamiento del cáncer mientras apoyaba a su padre. Tras el fallecimiento de éste, la enfermedad cardíaca que padecía su madre durante toda su vida le exigió más tiempo y Wanek se hizo cargo de la mayoría de los asuntos de sus padres. Perseveró contra viento y marea como estudiante no tradicional para convertirse en enfermera. Su objetivo era un puesto de enfermera en el hospital local de acceso crítico, y finalmente fue contratada en un pequeño hospital. Wanek cuenta con licencias avanzadas y encuentra su significado en la atención directa al paciente. Se enorgullece de dar consuelo, esperanza y valor al final de la vida. Graduada en Excelsior con un título de asociado en enfermería, obtuvo una licenciatura en la Universidad de Nebraska.

J. Scott Meier: Premio C. Wayne Williams

Desde su primer trabajo repartiendo periódicos, pasando por la agricultura mientras crecía y más tarde en la industria de servicios alimentarios, hasta su carrera en la Marina y todo lo que ha seguido, Scott Meier, de Austin, Texas, ha desempeñado funciones en las que ha servido a los demás. Es un voluntario constante a través de la participación cívica, las iglesias, el teatro comunitario, la recaudación de fondos para el cáncer y el entrenamiento de jóvenes. Meier no planificó su vida en torno al servicio, sino que comprendió el valor que se modeló en la pequeña comunidad en la que se crió y se le inculcó a una edad temprana. Meier participa en muchas actividades fuera de su puesto profesional para mejorar las capacidades del Departamento de Asuntos de los Veteranos y otros departamentos federales. Meier se licenció en Tecnología de Ingeniería Nuclear en Excelsior y obtuvo un máster en Administración de Empresas en la Universidad de Missouri.

Gregg Smith Premio al Servicio de los Antiguos Alumnos

Gregg Smith, de Idaho Falls (Idaho), está afiliado a Excelsior desde 1983, cuando consiguió una subvención de seis cifras para iniciar el desarrollo de programas de grado tecnológico en el Regents External Degrees Program (ahora Excelsior College). Smith es miembro activo de varios consejos consultivos, como el del Instituto Tecnológico de Nueva Jersey, el del Hudson Valley Community College y el del Programa Nacional de Instrucción No Universitaria Patrocinada. También ha fundado una organización sin ánimo de lucro que lleva a cabo varios actos benéficos en la comunidad y ha recaudado más de 150.000 dólares al año. Graduado de Excelsior con una Licenciatura en Ciencias, Smith anima a los estudiantes y ex alumnos a devolver al Colegio de cualquier manera que puedan.