Como antigua alumna de la Universidad de Excelsior y una de las doctoras más jóvenes del país, Dorothy Jean Tillman, licenciada en 2018, es un ejemplo de lo que se puede lograr cuando la pasión se une a la oportunidad. Su trayectoria, desde niña prodigio hasta defensora mundial de la educación STEAM, inspira a estudiantes de todas las edades a perseguir sus sueños, lo que la convierte en una elección inspiradora como ponente principal para la celebración del Mes de la Historia de la Mujer de 2026 en Excelsior.
Tillman compartió su impresionante trayectoria académica en un acto especial titulado«Liderando el cambio», moderado por Daniel Pascoe Aguilar, director de diversidad de Excelsior y director fundador del Centro para la Justicia Social. Agradeció a su sólida red de familiares, mentores y la comunidad el haberle ayudado a superar los retos y habló de su interés por el bienestar en materia de salud mental. A través de su metáfora de «regar su jardín», compartió la importancia de invertir tiempo y energía en las personas, los hábitos y los objetivos que usted ayudan usted , en lugar de centrarse en dejarse distraer por las presiones externas.
Tillman también habló sobre su labor para ampliar el acceso a las oportunidades de aprendizaje en el ámbito STEAM, haciendo hincapié en la importancia de la representación y la inclusión de las mujeres y los grupos infrarrepresentados. Con motivo del Mes de la Historia de la Mujer, Tillman rindió homenaje a las pioneras que la precedieron, al tiempo que animó a la próxima generación a traspasar los límites, recordando al público que los logros cobran mayor sentido cuando se utilizan para ayudar a los demás y contribuyen a un cambio positivo.
¿Quién es Dorothy Jean Tillman?
Dorothy Jean Tillman comenzó su trayectoria académica con tan solo 10 años, obteniendo un título de técnico superior en el College of Lake County. Posteriormente, en 2018, a los 12 años, se licenció en Ciencias Humanas por la Universidad Excelsior. A los 14 años, ya había obtenido un máster en el Unity College y, a los 17, saltó a los titulares nacionales como la graduada más joven del programa de Doctorado en Salud Conductual de la Universidad Estatal de Arizona.
La investigación doctoral de Tillman se centró en reducir el estigma que rodea a los estudiantes universitarios que acuden a los servicios de salud mental. A pesar de sus impresionantes logros académicos, Tillman se ha descrito a sí misma como «una simple miembro de la Generación Z», que compagina su trabajo con aficiones como el baile, la pintura y pasar tiempo con sus amigos.
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El Instituto de Liderazgo STEAM DorothyJeanius
Tillman fundó el Instituto de Liderazgo STEAM DorothyJeanius con el fin de crear vías para que los estudiantes de grupos infrarrepresentados alcancen el éxito en ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas. Desde su puesta en marcha, el instituto ha llegado a miles de jóvenes estudiantes a través de talleres, campamentos y programas prácticos. Ha distribuido más de 3.500 kits STEAM para usar en casa y ha contado con la participación de más de 5.000 personas en todo el mundo.
El instituto anima a los estudiantes a descubrir sus intereses en diversas disciplinas. Es digno de mención que el 97 % de los participantes haya optado por cursar estudios universitarios relacionados con las disciplinas STEAM. La labor de Tillman se ha extendido a nivel internacional, incluyendo iniciativas en Sudáfrica, y también ha asesorado al Gobierno de Ghana en materia de iniciativas STEAM.
Demostrando su cariño por su alma máter
Tillman reconoció a Excelsior por el «apoyo inestimable» que recibió y por haber sido una pieza clave de su éxito. «Desde mis primeros días como estudiante, Excelsior fomentó mi crecimiento y me animó a superar mis límites, asegurándose de que contara con las herramientas y los recursos necesarios para triunfar», afirmó en su conversación «Liderando el cambio» con Aguilar. «Me sentí profundamente agradecida por el aliento y la orientación que marcaron mi trayectoria, recordándome que el verdadero liderazgo implica no solo el logro personal, sino también la responsabilidad de ayudar a los demás a progresar. Por eso, compartir mi historia hoy es una oportunidad para devolver lo que recibí».
La experiencia de Tillman pone de manifiesto cómo una educación flexible y centrada en el alumno puede capacitar a los estudiantes para alcanzar sus metas, independientemente de cuál sea su punto de partida. No existe un único camino hacia el éxito, pero con el apoyo adecuado y la determinación necesarios, es posible lograr resultados extraordinarios.
ALBANY, N.Y. – La Universidad de Excelsior ha recibido la autorización del Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED) para impartir su primer programa de doctorado. El programa de Doctorado en Administración de Empresas (DBA) de Excelsior, cuya matriculación se abrirá este otoño, está diseñado para potenciar las habilidades de liderazgo de profesionales con experiencia mediante la combinación de cursos en línea con estancias presenciales intensivas.
Fundada en 1971 con la misión de ofrecer oportunidades educativas y acceso a estudiantes de todos los orígenes, Excelsior ha ayudado a más de 200 000 estudiantes a obtener títulos de grado, máster y posgrado. La aprobación por parte del NYSED para que Excelsior ponga en marcha su primer programa de doctorado marca un momento histórico para la Universidad, lo que refleja la ampliación del alcance académico simbolizada por la transición de la institución en 2022 de Excelsior College a Excelsior University.
«La autorización del Departamento de Educación del Estado de Nueva York para impartir nuestro primer programa de doctorado supone un hito para Excelsior y para los estudiantes a los que atendemos», afirmó Chris Cassirer, rector y director académico de la Universidad de Excelsior. «A partir del DBA, los estudiantes pueden ahora encontrar una trayectoria clara desde los certificados previos a la titulación hasta un doctorado en administración de empresas en Excelsior. El DBA es la primera de muchas nuevas titulaciones terminales que tenemos previsto introducir en los próximos años, consolidando verdaderamente a Excelsior como un centro de aprendizaje permanente».
El programa de DBA está diseñado para profesionales que desean reforzar sus habilidades de liderazgo estratégico, investigación y consultoría. El programa se impartirá en línea y contará con dos estancias presenciales breves pero intensas. El formato híbrido ofrece flexibilidad al tiempo que garantiza valiosas oportunidades de establecer contactos, recibir orientación y obtener apoyo en la investigación de forma presencial. El programa dota a los estudiantes de conocimientos avanzados sobre teorías empresariales, métodos de investigación y prácticas basadas en la evidencia, preparándolos para convertirse en líderes en sus respectivos campos.
«Como primer programa de doctorado de Excelsior, el DBA supone un gran paso adelante para la Universidad de Excelsior», afirmó Brian Allen, decano de la Facultad de Empresariales de la Universidad de Excelsior. «El programa se basa en nuestro compromiso fundamental con una educación orientada a la práctica, combinando lo mejor del aprendizaje en línea y presencial para ayudar a los líderes a desarrollar las habilidades que necesitan para prosperar como líderes en un entorno empresarial en constante evolución».
Contacto para los medios de comunicación de la Universidad Excelsior: Jason Bonafide, jbonafide@excelsior.edu, 518-608-8446
ACERCA DE LA UNIVERSIDAD EXCELSIOR La Universidad Excelsior es una institución en línea acreditada y sin ánimo de lucro dedicada a ayudar a los adultos a completar sus estudios universitarios y a avanzar en sus carreras profesionales. Excelsior contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas que históricamente han estado infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior se adapta a las circunstancias de los estudiantes —tanto académicas como geográficas— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad.
Excelsior es una universidad sin ánimo de lucro con un campus principal en Albany, Nueva York, y un centro educativo en San Petersburgo, Florida. Los programas académicos de la Universidad de Excelsior están registrados por el Departamento de Educación del Estado de Nueva York, y cuentan con una autorización adicional para los programas impartidos en Florida.
Autorizada por la Comisión de Educación Independiente del Departamento de Educación de Florida (n.º de licencia 12928). Para obtener más información sobre esta institución, comuníquese con la Comisión en 325 West Gaines Street, Suite 1414, Tallahassee, FL 323099-0400, número gratuito: (888)-224-6684.
La psicología es el estudio de cómo piensan, sienten y se comportan las personas, tanto a nivel individual como en grupo. Aunque mucha gente la asocia con el trabajo clínico, como la terapia, esa es solo una de las muchas salidas profesionales. Con un título en psicología, los titulados pueden trabajar en ámbitos como los negocios, la educación, la asistencia sanitaria, la investigación y los servicios sociales.
Las ventajas de obtener un título en Psicología
Obtener un título en Psicología usted profundo conocimiento del comportamiento humano y las habilidades usted para ejercer una influencia significativa en numerosos ámbitos. usted desarrollar conocimientos especializados en áreas como la salud mental y el bienestar, la investigación, la comunicación y la resolución de problemas. Estas habilidades pueden aplicarse para ayudar a las personas a gestionar el estrés y superar retos, contribuir a la investigación y la innovación, o apoyar a las organizaciones en la mejora del rendimiento en el lugar de trabajo. A continuación, se enumeran algunas ventajas adicionales de obtener un título en Psicología.
Acceda a una amplia variedad de oportunidades profesionales
Con una licenciatura en Psicología, usted especializarse en una rama de la psicología que se ajuste a sus intereses. usted dedicarse a la práctica clínica, el asesoramiento, la educación, la investigación o a otros ámbitos. Por otra parte, los psicólogos investigadores estudian el comportamiento humano y los procesos mentales para contribuir al avance de la ciencia.
Sin embargo, más allá de los puestos tradicionales en el ámbito de la psicología, una titulación en esta disciplina también usted prepara usted desarrollar su carrera profesional en campos como el marketing, los recursos humanos y los negocios. En el ámbito del marketing, usted aplicar sus conocimientos sobre el comportamiento humano para analizar las tendencias de consumo y diseñar campañas de marketing. En el ámbito de los recursos humanos, los titulados en psicología pueden contribuir a la selección y formación de personal. Otras salidas profesionales pueden incluir puestos en ventas, atención al cliente, trabajo social o el sector sin ánimo de lucro. Se trata de ámbitos en los que son imprescindibles unas sólidas habilidades comunicativas, de empatía y analíticas.
Explore la condición humana
Los psicólogos estudian el funcionamiento de la mente humana para comprender por qué las personas actúan como lo hacen, así como para promover el bienestar y el cambio positivo. Esta comprensión de la condición humana también resulta valiosa en muchas otras profesiones. Los profesionales de la atención sanitaria, el trabajo social, la educación, la justicia penal, el marketing, el diseño de la experiencia de usuario (UX) y las relaciones públicas se basan en el conocimiento del comportamiento humano para desempeñar su labor. Los profesionales con un título en psicología poseen un profundo conocimiento de cómo piensan e interactúan las personas. Pueden mejorar la atención al paciente, apoyar a las comunidades, diseñar productos innovadores, dar forma a los mensajes públicos o contribuir a la toma de decisiones políticas.
Marque la diferencia en la vida de las personas
Muchas personas disfrutan de carreras en las que pueden ejercer una influencia positiva en los demás, y la psicología es un campo excelente para lograrlo. Dado que se centra en los pensamientos, las emociones y el comportamiento, algunos titulados optan por desempeñar funciones como orientadores, trabajadores sociales, terapeutas y otros profesionales de la salud. Al mismo tiempo, también es posible tener un impacto positivo fuera del ámbito terapéutico. Los titulados en psicología pueden aplicar sus conocimientos en puestos no clínicos, como en recursos humanos, donde contribuyen al bienestar de los empleados y a la cultura del lugar de trabajo; en marketing y comunicaciones, donde comprenden mejor al público y conectan con él; y en diseño de experiencia de usuario (UX), donde crean productos más intuitivos y accesibles. Otros trabajan en campos como la educación, la justicia penal, la salud pública y la divulgación comunitaria.
Marque la diferencia en la vida de las personas con una licenciatura en Psicología de Excelsior.
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¿Puede usted un empleo muy solicitado con un título en Psicología?
Muchas salidas profesionales en el ámbito de la psicología ofrecen excelentes perspectivas laborales, lo que las convierte en una opción sólida para los estudiantes que buscan puestos muy demandados. Según la Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU., se prevé que el empleo de los psicólogos crezca un 6 % entre 2024 y 2034, a un ritmo superior a la media de todas las profesiones. Al mismo tiempo, una titulación en psicología también puede abrir las puertas a excelentes oportunidades laborales fuera de las carreras tradicionales de este campo. Los titulados están bien posicionados para desempeñar funciones en recursos humanos, marketing e investigación de mercados, diseño de experiencia de usuario (UX), ventas, gestión de proyectos, relaciones públicas, gestión de casos y trabajo social.
Comience su formación en Psicología con Excelsior
Si ustedinteresa estudiar la mente humana o ayudar a otras personas a mejorar sus vidas, el programa de Licenciatura en Psicología de la Universidad de Excelsior podría ser la opción adecuada para usted. Tras obtener el título de Psicología en Excelsior, usteduna sólida comprensión de los conceptos fundamentales de la psicología, el desarrollo humano, la cognición, la memoria, la inteligencia, las teorías de la personalidad y los trastornos psicológicos, lo que usted preparará usted una amplia variedad de carreras profesionales. Si usted convertirse en psicólogo y dedicarse, por ejemplo, a la orientación o la investigación, el siguiente paso tras obtener su título de grado será cursar estudios de posgrado, ya que probablemente ustedun máster o un doctorado. No obstante, campos como los recursos humanos, el marketing, la educación y otros están abiertos a los titulados en Psicología, y muchos puestos de nivel inicial solo requieren un título de grado.
Los títulos en Psicología se encuentran entre los más versátiles usted obtener. Con tantas opciones entre las que elegir, no le resultará difícil encontrar la que mejor se adapte a usted. Además, gracias a los cursos en línea flexibles de Excelsior y a usted sólidos recursos de apoyo, usted obtener su título sin alterar su ajetreada vida. ¡Póngase en contacto con un representante de admisiones hoy mismo para obtener más información!
En el ámbito de la tecnología de ingeniería eléctrica (EET), denominaciones profesionales como «técnico», «tecnólogo» e «ingeniero» suelen utilizarse indistintamente, pero reflejan distintos niveles de formación, responsabilidad y trayectorias profesionales. Comprender estas diferencias ayuda a quienes desean incorporarse al sector a elegir con seguridad una carrera que se ajuste a sus habilidades, objetivos y cualificaciones. A continuación, analizaremos las responsabilidades, los requisitos de formación y el conjunto de habilidades asociados a estas tres funciones, además de algunos ejemplos de puestos de trabajo reales.
¿En qué consiste el trabajo de un técnico electricista?
Los técnicos de EET se dedican a la instalación, las pruebas, el mantenimiento y la resolución de averías de sistemas y equipos eléctricos.
Formación habitual: Los puestos de técnico suelen requerir, como mínimo, un título de técnico superior o un certificado en tecnología eléctrica o electrónica. Muchas empresas prefieren una licenciatura en Tecnología de Ingeniería Eléctrica.
Competencias: Para este puesto, ustedsólidas habilidades prácticas, entre las que se incluyen el manejo de herramientas, equipos de diagnóstico y cableado.
Ejemplos de puestos de técnico en EET: los técnicos eléctricos, los técnicos de servicio de campo y los técnicos de mantenimiento son puestos habituales que buscan las empresas.
Abra nuevas oportunidades con una licenciatura en Tecnología de Ingeniería Eléctrica de la Universidad de Excelsior.
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¿Qué es un técnico?
Los técnicos en EET aplican principios de ingeniería para resolver problemas prácticos, tienden un puente entre los técnicos y los ingenieros y, a menudo, supervisan o dirigen equipos técnicos.
Formación habitual: Los puestos de técnico en ingeniería eléctrica suelen requerir una licenciatura en ingeniería eléctrica.
Conjunto de competencias: Los tecnólogos deben poseer competencias en materia de pensamiento sistémico, diseño aplicado, análisis de datos y gestión de proyectos.
Ejemplos de puestos de técnico en EET: técnico eléctrico, técnico de pruebas, integrador de sistemas e ingeniero de automatización y controles son algunos de los puestos ustedencontrar en las ofertas de empleo.
¿En qué consiste el trabajo de un ingeniero eléctrico?
Los ingenieros eléctricos diseñan nuevos sistemas o tecnologías, realizan análisis avanzados y, a menudo, desempeñan funciones en el ámbito de la I+D o el desarrollo conceptual.
Formación habitual: Para ejercer como ingeniero, usteduna licenciatura o un título superior en ingeniería (preferiblemente en ingeniería eléctrica). Este puesto requiere en ocasiones la obtención de la titulación de ingeniero profesional (PE).
Conjunto de competencias: La modelización teórica, la innovación y el diseño de sistemas son ejemplos de las competencias usted como ingeniero eléctrico.
Ejemplos de puestos de ingeniero eléctrico: ingeniero eléctrico, ingeniero de diseño e ingeniero de sistemas son algunos de los puestos más habituales usted ocupar como ingeniero eléctrico.
Comience su carrera profesional en Tecnología de Ingeniería Eléctrica con Excelsior
En la Universidad Excelsior, ayudamos a los estudiantes a comprender las diferencias entre las distintas funciones dentro del campo de la tecnología de ingeniería eléctrica (EET), para que puedan seguir la trayectoria formativa que mejor se adapte a sus objetivos. Para aquellos interesados en puestos de nivel técnico, cursos como «Lectura de planos», «Equipos de protección individual para trabajos eléctricos» y «Teoría eléctrica» proporcionan una base sólida. Además, nuestro programa de Licenciatura en Tecnología de Ingeniería Eléctrica, acreditado por la ABET, prepara a los estudiantes para desempeñar funciones de técnico, haciendo hincapié en los conocimientos aplicados, las simulaciones y los escenarios del mundo real, como los sistemas de energía, la electrónica, los sistemas de control y las comunicaciones.
Aunque el programa de Licenciatura en Tecnología de Ingeniería Eléctrica de Excelsior no está diseñado para conducir directamente a la obtención de la licencia de ingeniero profesional (PE) en la mayoría de los estados, los titulados pueden llegar a desempeñar funciones de ingeniería con el tiempo, especialmente a través de la experiencia, las certificaciones o la formación de posgrado. Los estudiantes pueden reunir los requisitos para presentarse al examen de Fundamentos de Ingeniería (FE) durante su último año de carrera o tras la graduación, y, tras seis años de experiencia en el sector, pueden presentarse al examen de ingeniero profesional (PE).
En Excelsior, creemos en la preparación profesional, el aprendizaje permanente y la movilidad ascendente. Muchos estudiantes comienzan como técnicos, obtienen su título en línea mientras trabajan y, con el tiempo, pasan a ocupar puestos de tecnólogo o incluso relacionados con la ingeniería. Gracias a una combinación de cursos flexibles, un sólido apoyo y un profesorado con amplia experiencia, la Universidad de Excelsior lleva más de 50 años ayudando a estudiantes de todas las edades y procedencias a alcanzar sus metas. Si ustedlisto para iniciar o avanzar en su carrera en tecnología de ingeniería eléctrica, descubra por qué Excelsiorusted .
Si ustedsolicitando puestos de trabajo y no ha recibido respuesta, es posible que su currículum no supere la primera fase de selección. En muchos casos, esa selección se lleva a cabo antes de que el responsable de contratación llegue siquiera a ver su nombre. Comprender cómo funcionan los sistemas de seguimiento de candidatos es uno de los consejos más importantes usted aplicar a su currículum. Cuando usted cómo se evalúa su currículum, usted presentar su experiencia con claridad, utilizar un lenguaje adecuado y posicionarse de forma más estratégica.
¿Qué es un ATS?
Un ATS, o sistema de seguimiento de candidatos, es un software que utilizan las empresas para recopilar, organizar y clasificar las solicitudes de empleo. En lugar de revisar manualmente cada currículum desde el principio, las organizaciones recurren a estos sistemas para gestionar el volumen de solicitudes de manera eficiente. Aunque los sistemas de seguimiento de candidatos solían ser más habituales entre las grandes empresas, hoy en día los utilizan organizaciones de muy diversos tamaños. Su objetivo no es necesariamente descartar candidatos de inmediato, sino clasificar las solicitudes y destacar aquellas que mejor se ajustan a la descripción del puesto.
¿Qué es lo que buscan los sistemas de gestión de candidatos?
Aunque cada sistema de selección de candidatos (ATS) es diferente, la mayoría está programada para analizar los currículos en busca de coincidencias con la oferta de empleo. Estos sistemas reconocen secciones estructuradas, terminología específica y un formato coherente.
Esto significa que la claridad es fundamental. La forma usted las secciones, describe las responsabilidades y presenta las competencias influye en cómo se clasifica su información dentro del sistema.
La mayoría de los sistemas de gestión de candidatos buscan:
Competencias que se ajustan a la descripción del puesto
Terminología relevante utilizada en la publicación
Cargos y nivel de responsabilidad
Formación, titulaciones y acreditaciones
Títulos de sección claros, como «Experiencia laboral» y «Formación académica»
Ortografía correcta y formato coherente
Las palabras clave solo deben utilizarse cuando reflejen una experiencia real. Los currículos más convincentes utilizan un lenguaje que respalda lo que usted hecho realmente, y no para insinuar cualificaciones que no posee.
Elija entre más de 40 programas de grado flexibles y orientados a la carrera profesional en la Universidad de Excelsior.
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5 consejos para redactar un currículum optimizado para sistemas de selección automática (ATS) que usted ayudarán usted
Para optimizar su currículum no es necesario recurrir a diseños complicados. De hecho, la sencillez juega a su favor. Estos consejos para el currículum se centran en la alineación, la estructura y la precisión, de modo que tanto los sistemas de seguimiento de candidatos como los responsables de contratación puedan reconocer sus cualificaciones.
Consejo n.º 1 para el currículum: Adáptelo a la descripción del puesto
Revise atentamente la oferta de empleo e identifique las habilidades y responsabilidades que realmente se ajustan a su perfil. Utilice la misma terminología cuando esta refleje con precisión su experiencia. Si usted dirigido proyectos, indíquelo. Si usted , no incluya términos en su currículum que no se ajusten a su realidad. Herramientas como Jobscan pueden usted en qué aspectos su currículum se ajusta a los requisitos, pero ninguna herramienta sustituye a un análisis minucioso de su experiencia ni a la adaptación deliberada de su currículum.
Consejo n.º 2 para el currículum: utilice encabezados de sección estándar
Los sistemas de seguimiento de candidatos están diseñados para reconocer encabezados habituales, como «Experiencia laboral», «Formación» y «Competencias». Los títulos poco convencionales pueden confundir al sistema y provocar que la información se clasifique incorrectamente. Mantener una estructura sencilla garantiza que su currículum se analice correctamente y se organice de tal forma que el responsable de contratación pueda revisarlo con facilidad.
Consejo n.º 3 para el currículum: mantenga un formato sencillo
Evite los cuadros de texto, los gráficos, las columnas múltiples y los tipos de letra poco habituales. Muchas plataformas ATS no pueden leer con precisión los diseños complejos. Un formato sencillo de una sola columna con viñetas estándar mejora la legibilidad y ayuda a garantizar que su información se registre correctamente.
Consejo n.º 4 para el currículum: céntrese en los resultados
En lugar de limitarse a enumerar responsabilidades, destaque los resultados medibles. Los resultados cuantificables, como una mayor eficiencia, un aumento de las matriculaciones o una reducción del tiempo de tramitación, demuestran el impacto. Los resultados refuerzan su currículum tanto ante los sistemas de seguimiento de candidatos como ante los responsables de contratación, ya que aportan pruebas, no solo una simple enumeración de actividades.
Consejo n.º 5 para el currículum: Revíselo con atención
Los errores ortográficos y la terminología inconsistente pueden impedir que se reconozcan habilidades importantes. Revise su currículum a fondo antes de enviarlo. Leerlo en voz alta o pedirle a un compañero de confianza que lo revise puede ayudarle a detectar errores que el software y los responsables de contratación sí notarán.
Tres errores que debe evitar
Tan importante como saber qué incluir es comprender qué puede debilitar un currículum. Estos errores habituales pueden limitar la eficacia de su candidatura en un sistema de gestión de candidatos.
Error 1: Utilizar gráficos o imágenes
Los elementos visuales, como logotipos, iconos o gráficos, pueden parecer muy cuidados, pero la mayoría de los sistemas de gestión de candidatos no son capaces de interpretarlos. Si la información esencial está integrada en un gráfico, es posible que no se procese en absoluto. Mantenga el contenido esencial en formato de texto.
Error n.º 2: Uso excesivo de palabras clave
Incluir palabras clave sin haber demostrado experiencia previa puede generar problemas más adelante en el proceso de selección. La mera repetición no refuerza su candidatura. Utilice la terminología de forma estratégica y solo cuando refleje con precisión su trayectoria profesional.
Error n.º 3: Ignorar las instrucciones
Las empresas pueden especificar los tipos de archivo preferidos o las normas de formato. El incumplimiento de estas instrucciones puede suponer un obstáculo innecesario. Revise atentamente las instrucciones de la solicitud antes de enviar su currículum.
Su currículum es solo una parte de la estrategia
Optimizar su currículum para un sistema de selección automática (ATS) es importante, pero no es el único factor que garantiza una entrevista. El networking, un seguimiento bien planificado y el contacto con profesionales dentro de una organización pueden aumentar sus posibilidades. Siempre que sea posible, considere la posibilidad de identificar a alguien dentro de la empresa que pueda ofrecerle información sobre el puesto. Su currículum le abre la puerta; el contacto profesional y el establecimiento de relaciones suelen usted .
Comience su (próxima) carrera profesional con Excelsior
Contar con un buen currículum es importante, pero ampliar sus conocimientos y habilidades también puede aumentar sus oportunidades. Desde hace más de 50 años, la Universidad Excelsior ha ayudado a adultos que trabajan a obtener títulos universitarios a través de programas flexibles diseñados para adaptarse a la vida cotidiana.
Tanto si ustediniciar una carrera profesional en un nuevo campo como si ustedconsolidar su posición en el actual, Excelsior ofrece más de 40 programas flexibles y orientados a la carrera profesional. Los estudiantes tienen acceso a recursos completos de preparación para la vida laboral que les ayudan a elaborar el currículum, prepararse para las entrevistas y crecer profesionalmente.
Tanto si ustedpensando en volver a estudiar como si desea explorar diferentes áreas de estudio, una formación adecuada puede reforzar sus cualificaciones y usted competitiva en el mercado laboral actual.
Durante su proyecto final de máster, Brian Pervis se dio cuenta de algo importante: la educación, cuando se lleva a cabo adecuadamente, tiene un impacto duradero en la práctica profesional. «Fue entonces cuando me di cuenta de que quería dedicarme a la enseñanza», afirma. «No solo a transmitir conocimientos, sino también a fomentar la confianza, la competencia y el pensamiento crítico».
En enero de 2022, Pervis se incorporó a la Universidad Excelsior como profesor a tiempo parcial; posteriormente pasó a dedicarse a la docencia a tiempo completo y, en la actualidad, ocupa el cargo de jefe de departamento en la Facultad de Enfermería. Ahora, en su quinto año en el cargo, supervisa varios cursos importantes del grado de enfermería que cursan cientos de estudiantes cada año.
Pervis obtuvo su título de técnico superior en Enfermería en 2009 y aprobó el examen NCLEX-RN para convertirse en enfermero titulado en su primer intento. Aprovechando los créditos transferibles de su título de técnico superior, también obtuvo una licenciatura en Humanidades en Excelsior en 2009, seguida de un máster en Educación en Enfermería en 2011. El camino para convertirse en jefe de departamento comenzó hace más de 20 años, cuando se convirtió en técnico de emergencias médicas por sugerencia de su madre.
Vocación por la educación
Disfrutaba del ritmo trepidante del trabajo como técnico de emergencias médicas y de ayudar a los demás, pero deseaba seguir una carrera diferente. Así pues, en 2001 obtuvo el título de auxiliar de enfermería y comenzó a trabajar para diversas redes sanitarias en New Haven, Connecticut. Sin embargo, la necesidad de aprender y crecer seguía inquietando a Pervis. Un representante de la Universidad Excelsior —entonces «College»— que visitó el lugar de trabajo de Pervis le convenció para que «le diera una oportunidad». Tres títulos más tarde, Pervis no solo supervisa, sino que también imparte varios cursos de enfermería, como NUR 104 y NUR 105.
«Lo que más me gusta de la docencia… son los alumnos», afirma. «Se esfuerzan por mejorar cada vez más: alumnos de formación de enfermería práctica que aspiran a convertirse en enfermeros titulados… [y luego] siguen avanzando para obtener su licenciatura en Enfermería. También vemos a paramédicos que están dando el salto para convertirse en enfermeros». Añade que se convierte en algo personal cuando los alumnos se acercan a él para agradecerle su orientación y su enseñanza.
Esa conexión se hace especialmente patente durante las ceremonias de graduación, que Pervis describe como sus momentos favoritos del año. En un entorno de aprendizaje mayoritariamente asíncrono, la ceremonia de graduación es el momento en el que las relaciones virtuales se convierten en personales. «Cuando usted los estudiantes, me dicen: “Hola, ustedel Dr. Pervis”. Es esa conexión personal. Y están tan agradecidos. Están tan agradecidos», afirma.
Habiendo asistido a numerosas ceremonias de graduación como estudiante, también comprende esa emoción. «Se me hace un nudo en el estómago», admite. «Sé por lo que están pasando. Sé lo importante que es esto».
Pervis señala además que los estudiantes adultos suelen compaginar el trabajo, la familia y los estudios, por lo que afirma que es importante creer que usted llegar a la meta. De hecho, afirma que la dedicación es una característica distintiva de los estudiantes de Excelsior que alcanzan el éxito. A sus propios alumnos les dice: «Dedíquense a sus estudios. No tomen el atajo. Tomen el camino largo. … Los estudiantes que están verdaderamente comprometidos, que acuden cada día y se esfuerzan,ustedde Excelsior mejor de lo que usted ».
Acompañar a los alumnos en su situación actual
El profundo conocimiento que Pervis tiene de la experiencia de aprendizaje de los adultos le ha ayudado a replantearse la forma en que se imparten las habilidades clínicas y de laboratorio en el modelo de enseñanza a distancia. Por ejemplo, en los cursos de laboratorio de enfermería, los estudiantes demuestran habilidades como la evaluación de la persona de la cabeza a los pies o la administración de intravenosos grabándose a sí mismos mientras practican con familiares o amigos que han dado su consentimiento. A continuación, los profesores proporcionan comentarios detallados basados en rúbricas estructuradas.
«No vemos a mucha gente haciendo eso en este momento porque se adapta al nivel de cada alumno», explica Pervis. «Permite a los alumnos [actuar] desde la comodidad de su hogar».
El compromiso de Pervis con la enseñanza también influye en su visión del futuro de la educación superior. Por ejemplo, el uso de la inteligencia artificial sigue expandiéndose, y los estudiantes de hoy en día deben aprender a interactuar con ella de forma responsable. «Se trata más bien de un uso responsable de la IA, ya que los sistemas sanitarios la están utilizando», afirma Pervis. «Y si no nos adaptamos a ello, nuestros estudiantes se quedarán atrás. Por lo tanto, debemos comprenderlo y prepararnos para ello».
La necesidad de adaptarse es la razón por la que Pervis considera que el aprendizaje permanente es esencial, y no algo opcional. «Tenemos que mejorar. Tenemos que adaptarnos a los cambios. Por eso, usted comprometerse con el aprendizaje permanente».
Preparando a la próxima generación de enfermeras
Creer en el aprendizaje permanente significa poner las ideas en práctica, y Pervis transmite ese mensaje directamente a los estudiantes. Recientemente, Camille Dumont, directora adjunta de Preparación Profesional de la Universidad Excelsior, invitó a Pervis a participar en un «Career Café», un seminario web interactivo que pone en contacto a estudiantes y antiguos alumnos con recursos profesionales y expertos de diversos sectores.
Durante la sesión, Pervis animó a los asistentes a reflexionar de forma consciente sobre su futuro. «¿Como qué tipo de enfermero usted que se usted recuerde?», preguntó. usted ser este tipo de enfermero o aquel otro? Respondan simplemente a esa pregunta. usted ayudará usted su trayectoria profesional».
Pervis habló de cómo las carreras de enfermería se desarrollan en varias etapas y de que el crecimiento requiere planificación, humildad, resiliencia y un compromiso con el aprendizaje permanente. Mencionó que la profundidad es más importante que la rapidez; es importante no precipitarse en el desarrollo profesional. Pervis también señaló que el éxito en la enfermería implica, además, labrarse una reputación con prudencia, explorar el espíritu emprendedor de forma estratégica y velar por el propio bienestar.
Pervis recuerda a los estudiantes que el aprendizaje no se limita a los títulos obtenidos ni a los cargos alcanzados. Se trata de una mentalidad y de la convicción de que siempre es posible crecer. Y gracias a la educación, usted transformar no solo su carrera profesional, sino también la vida de otras personas. «[Los estudiantes] serán los líderes del futuro. Mi trabajo va a desaparecer», reflexiona. «Así que dedíquese a sus estudios y a todo lo que ustedhaciendo. … usted influir en la educación, la sociedad y su familia, y simplemente cambiarlas tal y como usted que cambien».
Una enfermera titulada (RN) es una profesional sanitaria colegiada que trabaja junto a otros médicos y profesionales sanitarios para tratar y asesorar a los pacientes y a sus familias, brindándoles la mejor atención. Las enfermeras pueden trabajar en una amplia variedad de especialidades y en distintos entornos. Muchas enfermeras comienzan en puestos de enfermería de nivel inicial y van ascendiendo a cargos de mayor responsabilidad.
¿En qué consiste el trabajo de una enfermera titulada?
Hay quien considera que las enfermeras tituladas son el pilar de la asistencia sanitaria, ya que prestan una atención esencial a los pacientes y colaboran estrechamente con los médicos. Sus funciones varían en función de su especialidad y del lugar de trabajo, pero entre sus responsabilidades se incluyen:
Realización de exámenes y evaluaciones de salud
Registro de historiales médicos y síntomas
Control de los signos vitales
Aplicación de conocimientos clínicos para administrar y supervisar medicamentos y tratamientos
Preparación de los pacientes para pruebas, procedimientos o intervenciones quirúrgicas
Elaboración y aplicación de planes de cuidados
Manejo y supervisión de equipos médicos
Ingreso y alta de pacientes
Proporcionar cuidados básicos y bienestar
Ofrecer apoyo emocional
Informar a los pacientes y a sus familias
Supervisar e integrar a las nuevas enfermeras y a los estudiantes
¿Dónde trabajan las enfermeras tituladas?
Las enfermeras tituladas trabajan en una gran variedad de entornos. Desempeñan su labor en hospitales, residencias de ancianos y otros centros de cuidados de larga duración, consultas médicas, centros penitenciarios y otros centros sanitarios. Las enfermeras itinerantes se desplazan por todo el país, o incluso por todo el mundo, para prestar servicio en zonas donde escasea el personal sanitario. Las enfermeras de salud pública pueden trabajar en colegios, centros comunitarios y otros lugares públicos. Todo depende de lo que usted hacer, pero esa es una de las mejores ventajas de ser enfermera: usted especializarse en casi cualquier área usted !
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¿Cuáles son algunas de las habilidades importantes que debe poseer una enfermera titulada?
Para convertirse en enfermero titulado, no basta con la formación académica. Se requieren ciertas cualidades y habilidades, tanto técnicas como interpersonales. Las habilidades técnicas son capacidades y conocimientos específicos y cuantificables que pueden enseñarse y evaluarse. Las habilidades interpersonales son capacidades no técnicas que facilitan las interacciones, permiten establecer relaciones y contribuyen a crear un ambiente de trabajo positivo. A continuación se enumeran algunas de las habilidades técnicas e interpersonales usted para incorporarse al ámbito de la enfermería:
Competencias técnicas
Atención al paciente: control de la frecuencia cardíaca, la respiración, la presión arterial y otros signos vitales, así como la gestión de la medicación y el control de infecciones
Atención urgente y de emergencia: respuesta rápida a las necesidades médicas y gestión de situaciones urgentes
Competencias tecnológicas: dominio del manejo de equipos médicos y sanitarios electrónicos
Administración de medicamentos: administración segura y precisa de los medicamentos
Conocimientos de anatomía y fisiología: aplicación de las habilidades clínicas a la atención al paciente
Habilidades blandas
Ética y confidencialidad: respeto de la privacidad del paciente y cumplimiento de las normas éticas
Compasión y empatía: una atención integral y centrada en el paciente
Resiliencia emocional: cómo gestionar el estrés al tiempo que se presta una atención compasiva
Trabajo en equipo y fiabilidad: colaborar con los equipos sanitarios y el personal de apoyo
Comunicación: comunicación verbal y no verbal, escucha activa y documentación clara
Salarios y perspectivas laborales de las enfermeras tituladas
Según la Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU., el salario medio anual de todas las enfermeras tituladas fue de 93 600 dólares en 2024. Sin embargo, el salario real usted esperar variará en función de múltiples factores, entre los que se incluyen su nivel de formación, su experiencia y la región en la que trabaje. La BLS también informa de que se prevé que el empleo de enfermeros titulados crezca un 5 % entre 2024 y 2034, lo que supone un ritmo superior a la tasa de crecimiento media de todas las profesiones.
Cómo usted prepara Excelsior usted convertirse en enfermero titulado
Si ustedconvertirse en enfermero titulado, la Universidad de Excelsior ofrece múltiples itinerarios académicos. Nuestro programa de Grado Asociado en Ciencias Aplicadas de Enfermería ofrece un itinerario flexible y basado en competencias que combina cursos en línea con prácticas presenciales, lo que usted la obtención de su título. Diseñado para enfermeros prácticos licenciados (LPN), enfermeros vocacionales licenciados (LVN), paramédicos y determinados miembros del personal militar, el programa se basa en la experiencia previa para preparar a los estudiantes para el examen NCLEX-RN y la atención a pacientes en el ámbito profesional. Los graduados también pueden pasar sin problemas al programa de RN a BS en Enfermería de Excelsior, aplicando los créditos obtenidos para obtener una licenciatura.
Para los residentes de Florida, Excelsior también ofrece nuestro programa híbrido de Licenciatura en Enfermería. Están invitados a inscribirse en este programa previo a la obtención de la licencia estudiantes de todos los orígenes y niveles de experiencia, incluidos los principiantes que nunca hayan trabajado en el sector sanitario. El plan de estudios combina cursos en línea; prácticas presenciales en las instalaciones de Excelsior en San Petersburgo, Florida; y experiencias clínicas inmersivas con socios clínicos en el área metropolitana de Tampa Bay. Los graduados contarán con los conocimientos, las habilidades y la confianza necesarios para superar el examen NCLEX-RN y comenzar sus carreras como enfermeros titulados.
¿Está listo para iniciar su camino hacia una carrera como enfermero titulado? Consulte los requisitos de admisión de la Facultad de Enfermería o póngase en contacto con nuestro equipo de admisiones para obtener más información. Con nuestros cursos flexibles, un profesorado con amplia experiencia y sólidos recursos de apoyo, la Universidad de Excelsior está aquí para usted la carrera de sus sueños en el ámbito de la enfermería.
Autorizada por la Comisión de Educación Independiente de Florida, con el número de licencia 12928.
La trayectoria profesional de Richard Cole se ha caracterizado no solo por su pericia técnica, sino también por su compromiso de toda la vida con ayudar a los demás a aprender y alcanzar el éxito. Desde una escuela rural de una sola aula en Iowa hasta las operaciones submarinas en la Armada de los Estados Unidos, pasando por las aulas en línea de la Universidad Excelsior, las decisiones de Cole reflejan su compromiso con la enseñanza.
«Considero que esta es mi oportunidad, tanto como antiguo alumno como docente, para ayudarles a avanzar en sus carreras, ya sea en el servicio o cuando sigan adelante», explica. «Prácticamente lo mismo que hice yo».
Tras retirarse de la Armada, Cole pasó al sector de la energía nuclear comercial, trabajando en empresas de servicios públicos como Exelon (Constellation), NextEra Energy y Duke, así como en centrales de Iowa, Illinois y Carolina del Sur; posteriormente, se dedicó durante varios años a la consultoría en empresas como PPL Corporation, Luminant, Fluor, Xcel Energy e INPO. Cuando se incorporó a la Universidad de Excelsior como profesor en 2017 —tras haber formado parte del Comité Asesor de la Industria de Tecnología de Ingeniería Nuclear—, lo consideró tanto una oportunidad profesional como una ocasión para devolverle algo a la institución que había respaldado su propia formación.
La educación en el marco del servicio
Cole formó parte del programa de energía nuclear de la Armada entre 1976 y 1997, encargándose del funcionamiento y el mantenimiento de los reactores de los submarinos. Su trabajo exigía precisión, disciplina y una gran atención a la seguridad. Durante esos años, Cole y su esposa se mudaron con frecuencia y criaron a cuatro hijos nacidos en cuatro estados diferentes. A pesar de las exigencias de la vida militar, la educación fue una constante.
Cole obtuvo su título de grado en 1983 a través del Programa de Titulación a Distancia de Regents (actualmente Excelsior University). Regents fue la elección acertada para Cole, ya que le reconoció los numerosos créditos que había cursado en centros educativos anteriores y en el Programa de Propulsión Nuclear Naval. Posteriormente, obtuvo un máster en formación profesional e industrial en 1993 y un doctorado en educación para adultos y formación profesional en 1996.
Sin embargo, el interés de Cole por la enseñanza se remonta a mucho antes de su etapa en Excelsior. Cursó sus primeros años de educación en una escuela rural de una sola aula. Cuando estaba en séptimo u octavo curso, empezó a ayudar a los alumnos más jóvenes con sus estudios. «Cuando terminaba mis propios deberes, hacía cosas como ayudarles con la lectura, las fichas de fonética y otras herramientas para facilitarles los primeros pasos en su educación», explica Cole. «En aquella época me resultaba divertido».
Cole descubrió que le gustaba de verdad ayudar a los demás a alcanzar sus metas. Esa experiencia le marcó profundamente. Años más tarde, tras completar su formación en la Unidad de Formación en Propulsión Nuclear de la Armada, en Idaho, Cole se quedó allí como formador del personal, una oportunidad que consolidó la enseñanza como su vocación.
«Descubrí que me gustaba mucho ayudar a los demás a alcanzar sus objetivos», afirma. «Seguí formándome de una forma u otra… en la Armada». Incluso hacia el final de su carrera naval, Cole impartió cursos de nivel universitario en bases militares, compaginando la docencia con el servicio a tiempo completo, los estudios de posgrado y la vida familiar.
Enseñar para la vida real
La filosofía docente de Cole hace hincapié en los conocimientos prácticos y su aplicación. En el programa de Grado en Tecnología de Ingeniería Nuclear, los estudiantes utilizan un simulador de reactor de agua a presión similar a los que se encuentran en las centrales nucleares comerciales. El simulador permite a los estudiantes observar cómo los cambios en la forma en que se produce y se transfiere el calor pueden afectar a un sistema en funcionamiento. Cole afirma: «Creo que les proporciona una base muy sólida sobre cómo será [la situación] más adelante. … Pueden ver cómo se aplica en la práctica su conocimiento teórico».
Para Cole también es importante ayudar a los estudiantes a comprender que, en las operaciones nucleares, la misión principal no es la generación de energía, sino la seguridad pública. «En la licencia que les concede la Comisión Reguladora Nuclear no hay nada que indique que vayan a producir electricidad», señala. «Lo que dice es que operarán un reactor de forma segura para proteger a la población». Ese énfasis en la responsabilidad, la ética y el valor —dar la voz de alarma cuando algo no parece correcto— es fundamental en las enseñanzas de Cole.
Cole también anima a los estudiantes a pensar más allá de las trayectorias profesionales tradicionales, destacando la versatilidad de la formación en energía nuclear. Los titulados pueden encontrar oportunidades tanto en el sector de la generación de energía como en centros de datos, ciberseguridad, robótica, tecnología médica, laboratorios nacionales e incluso en la exploración espacial. Cole destaca la transferibilidad de las competencias que ayuda a transmitir a los estudiantes. «[Los estudiantes] adquieren esa formación, usted , y pueden llegar a ser especialistas en tecnologías de la información, pero… estamos reinventando continuamente nuestros programas para poder mantenernos al día y asegurarnos de que satisfacemos las necesidades del futuro».
Aunque Cole ayuda a los estudiantes a acceder a carreras profesionales en el ámbito tecnológico, su implicación en la comunidad de Excelsior va más allá de las asignaturas que imparte. Cole es un antiguo alumno muy activo y participa habitualmente en los eventos de Excelsior, lo que incluye mantener conversaciones con futuros estudiantes y empresas en las instalaciones de Excelsior en San Petersburgo, Florida. Asimismo, contribuye a su comunidad en general como miembro de la organización «Sons of the American Revolution», donde ayuda a coordinar los premios para los alumnos más destacados del programa Junior ROTC de los institutos locales, con el fin de reconocer el liderazgo y el servicio de la próxima generación.
En el centro de todo lo que hace Cole hay una motivación sencilla: ayudar a los demás a alcanzar sus objetivos. Para él, la docencia no es solo una profesión; es un compromiso de por vida para compartir conocimientos, abrir puertas y garantizar que quienes le sigan estén preparados para triunfar. Cole resume su filosofía de la siguiente manera: «La diferencia [radica en] establecer una relación con los alumnos mientras realizan el [aprendizaje] en línea asíncrono. … Lo más importante sigue siendo centrarse en los alumnos».
Según el Departamento de Energía de Estados Unidos, el consumo eléctrico de los centros de datos estadounidenses representó alrededor del 4,4 % de la demanda total en 2023 y podría aumentar hasta situarse entre el 6,7 % y el 12 % en 2028.
Las grandes empresas tecnológicas están firmando acuerdos a largo plazo en materia de energía nuclear: Google/NextEra (reactivación de Duane Arnold), Meta (Vistra/TerraPower/Oklo) y Microsoft/Constellation (Unidad 1 de Three Mile Island) para garantizar un suministro de energía limpia las 24 horas del día, los 7 días de la semana.
Los SMR y los microreactores ofrecen una potencia modular y escalable (≈1-20 megavatios en el caso de los microreactores, ≈20-300+ megavatios en el de los SMR), lo que se adapta a las elevadas demandas energéticas de los campus de IA.
Entre los riesgos a corto plazo se encuentran los desajustes temporales (la demanda de IA crece en ciclos de tres a cinco años, mientras que la nueva energía nuclear puede tardar más en materializarse), los obstáculos normativos y las preocupaciones de la comunidad en torno a la ubicación de las instalaciones y el impacto en la red eléctrica.
Las cargas de trabajo de IA gestionadas por software pueden convertir los centros de datos en recursos de red flexibles que reducen la carga durante los picos de demanda.
El problema energético de la inteligencia artificial
La inteligencia artificial (IA) se está expandiendo rápidamente y, con ella, el consumo mundial de electricidad. Varios análisis importantes prevén que el consumo eléctrico de los centros de datos podríamás que duplicarse para 2030, impulsado en gran medida por las cargas de trabajo de IA. Según el Laboratorio Nacional Lawrence Berkeley, el consumo de los centros de datos de EE. UU. podría pasar de representar alrededor del 4,4 % de la electricidad nacional en 2023 aentre el 6,7 % y el 12 % en 2028. Las empresas de servicios públicos están evaluando actualmente si el crecimiento previsto de la carga de la IA es realista, y los analistas señalan que las solicitudes de interconexión duplicadas o especulativas generan incertidumbre y podrían dar lugar a una construcción excesiva o insuficiente, lo que resultaría costoso. Las autoridades locales de varios estados han expresado su preocupación, ya que algunos de los campus de IA propuestos solicitanentre 100 y 400 megavatiosde capacidad diaria, lo que es comparable al consumo eléctrico de ciudades de tamaño medio.
Por qué la energía nuclear vuelve a estar en el punto de mira
La energía eólica y la energía solar son esenciales para la descarbonización, pero su intermitencia dificulta el suministro a los sistemas de IA que requieren electricidad de alta fiabilidad las 24 horas del día. Las investigaciones deGoldman Sachsindican que la energía nuclear ofrece una fuente libre de carbono y con un alto factor de capacidad, capaz de satisfacer las necesidades energéticas de la IA las 24 horas del día, los 7 días de la semana. ElDepartamento de Energía de los Estados Unidosseñala que las instalaciones de energía nuclear proporcionan un tiempo de actividad y una estabilidad inigualables, lo que las hace muy adecuadas para la infraestructura digital con estrictos requisitos de fiabilidad.
Las fuentes de energía estables y limpias —especialmente la nuclear— serán esenciales para mantener la fiabilidad de la red eléctrica a medida que se acelere la demanda impulsada por la inteligencia artificial.
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Las grandes empresas tecnológicas comienzan a invertir directamente en energía nuclear
Se está produciendo un cambio evidente en los sectores energético y tecnológico: las grandes empresas tecnológicas ya no actúan únicamente como consumidoras de electricidad, sino que están empezando a participar como socios de pleno derecho en el desarrollo energético. Pude presenciar esta transición de primera mano mientras asistía a la reunión anual de la Sociedad Nuclear Americana (ANS) en el verano de 2024. Los desarrolladores de reactores avanzados hicieron hincapié en su necesidad de capital sustancial para sacar adelante los proyectos, mientras que los representantes de los centros de datos —que se enfrentan a una demanda impulsada por la IA sin precedentes— expresaron la necesidad urgente de disponer de toda la energía fiable que pudieran obtener.
Cuando asistí a otra reunión de la ANS apenas seis meses después, el tono había cambiado notablemente. Las conversaciones habían pasado de centrarse en conceptos y necesidades a centrarse en colaboraciones concretas, ya que los promotores de energía nuclear y los operadores de centros de datos basados en inteligencia artificial debatían abiertamente sobre proyectos conjuntos, estrategias de coinversión y compromisos de suministro eléctrico a largo plazo. Lo que solo unos meses antes habían sido retos paralelos se había transformado rápidamente en soluciones coordinadas:
Google y NextEra Energy se han asociado para volver a poner en marcha la central nuclear Duane Arnold, de 615 megavatios, en Iowa para 2029, con el fin de garantizar un suministro de energía libre de carbono las 24 horas del día, los 7 días de la semana, para las operaciones de inteligencia artificial y en la nube de Google.
Meta ha firmadoacuerdos a largo plazo con Vistra, TerraPower y Oklo que podrían permitir alcanzar una capacidad nuclear de hasta 6,6 gigavatios para 2035, mediante una combinación de reactores existentes y diseños de última generación.
Microsoft respalda la puesta en marcha de la Unidad 1 de Three Mile Island, ahora denominada «Crane Clean Energy Center» de Constellation Energy, con el objetivo de garantizar un suministro eléctrico estable y limpio para su red de centros de datos basados en inteligencia artificial.
Mediante la firma de acuerdos de compra de energía a largo plazo, las grandes empresas tecnológicas están mitigando el riesgo de los proyectos nucleares y acelerando los plazos de implantación, que de otro modo se prolongarían mucho más.
Reactores modulares pequeños (SMR) y diseños de última generación
Los reactores modulares pequeños se están perfilando como los socios ideales para las instalaciones de IA a gran escala. Mientras que los microreactores suelen generar entre 1 y 20 megavatios, los SMR suelen ofrecer entre 20 y 300 megavatios, lo que se ajusta perfectamente a los perfiles de demanda de los campus de IA. Además, un análisis del Consejo Tecnológico de Forbesseñala que los diseños de próxima generación podrían ofrecer entre 50 y 500 megavatios por módulo, lo que permitiría la escalabilidad a medida que aumenta la carga de IA.
La puesta en marcha por parte del Departamento de Energía (DOE) del Programa de Demostración de Reactores Avanzados (ARDP) está configurando directamente el panorama de los reactores modulares pequeños (SMR) y los diseños de reactores de próxima generación, al crear vías estructuradas que permiten llevar las tecnologías prometedoras desde la fase conceptual hasta su implantación. A través de tres vías coordinadas —demostraciones de reactores completos en un plazo de siete años, subvenciones específicas para la reducción de riesgos con el fin de resolver las deficiencias técnicas y normativas, y la financiación del programa Advanced Reactor Concepts-20 (ARC-20) para diseños innovadores que aspiran a la comercialización en la década de 2030—, el ARDP ofrece una arquitectura de desarrollo muy adecuada a la naturaleza modular y escalable de los SMR y los sistemas avanzados. La colaboración del programa con el Centro Nacional de Innovación en Reactores respalda aún más este progreso al ofrecer bancos de pruebas, recursos para la selección de emplazamientos y la experiencia de los laboratorios nacionales necesarios para validar los componentes, los combustibles y el rendimiento de los sistemas integrados.
En conjunto, estos mecanismos de implementación aceleran la maduración de los reactores de pequeña y mediana potencia (SMR) y de los diseños avanzados al reducir el riesgo financiero, permitir la realización de pruebas iterativas y reforzar las cadenas de suministro nacionales; todos ellos pasos esenciales para el despliegue de reactores capaces de producir los cientos de megavatios de energía que podrían ser necesarios para la infraestructura digital e industrial de próxima generación.
Uno de los enfoques más innovadores es el de Deep Fission, que está desarrollando un reactor subterráneo de 15 megavatios instalado en un pozo a aproximadamente una milla de profundidad. Este diseño aprovecha la presión geológica natural para garantizar la seguridad pasiva, al tiempo que reduce los costes de construcción hasta en un 80 %. Las recientes rondas de financiación y las alianzas en materia de infraestructura digital ponen de manifiesto la creciente confianza del mercado.
Plazos, riesgos y consideraciones relativas a la comunidad
La demanda de electricidad impulsada por la inteligencia artificial está aumentando en ciclos de tres a cinco años, mientras que la concesión de licencias y la construcción de nuevos reactores —especialmente los SMR pioneros en su clase— pueden llevar mucho más tiempo. Los analistas advierten de un posibledesajuste temporal, lo que podría aumentar la dependencia de la generación de gas natural a corto plazo.
Los observadores del sector tecnológico también señalanlos obstáculos normativos, financieros y de percepción pública que existen desde hace tiempo y que siguen frenando el despliegue de la nueva energía nuclear.
La preocupación de la comunidad también va en aumento. Activistas y gobiernos locales de varios estados han cuestionado la ubicación, el consumo de agua y el impacto en la red eléctrica de los complejos de IA de varios gigavatios, lo que ha llevado a los promotores a dar prioridad a la participación de la comunidad y a la transparencia.
Sin embargo, los estudios prospectivos sobre la red eléctrica indican que los propios centros de datos pueden contribuir a estabilizarla: las cargas de trabajo de inteligencia artificial pueden ajustarse en tiempo real para reducir la presión sobre los sistemas de transmisión durante los picos de demanda.
Una mano de obra con formación en STEM: fundamental para ambos sectores
Un ecosistema próspero que integre la energía limpia y la inteligencia artificial depende de las personas, no solo de la tecnología. Las instalaciones de energía nuclear necesitantécnicos nucleares, operadores y especialistas en instrumentación y controles; los centros de datos de IA requieren expertos en ciberseguridad, ingeniería en la nube y computación avanzada.
Los informes dela Iniciativa de Energía del MITydel ACEEEsubrayan que es esencial contar con una mano de obra sólida, formada en las disciplinas STEM, para ampliar tanto los sistemas de energía limpia como las operaciones de los centros de datos de inteligencia artificial.
Por lo tanto, la educación en STEM no es un «producto» de estas industrias, sino el motor fundamental que impulsa tanto la infraestructura energética de próxima generación como los sistemas digitales que dependen de ella.
En resumen
La inteligencia artificial está transformando el suministro eléctrico fiable, que antes se daba por sentado, en una limitación estratégica y una ventaja competitiva. A corto plazo, la reactivación de las centrales nucleares y el aumento de su potencia ofrecen la vía más rápida hacia una energía más firme y limpia; a medio plazo, los reactores modulares de pequeño tamaño (SMR) y los reactores avanzados prometen soluciones escalables adaptadas a la demanda de la era de la inteligencia artificial.
Para alcanzar el éxito será necesario realizar inversiones a largo plazo, modernizar la normativa, establecer una colaboración significativa con la comunidad y, lo que es más importante, contar con unamano de obra formada en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM)y preparada para trabajar en la intersección entre la ingeniería de energías limpias y la informática basada en la inteligencia artificial.
Scott Dolan, executive dean of Excelsior’s College of Liberal Arts and Sciences, was the featured guest on Episode 14 of the podcast Gettin’ Stuff Done in Higher Education. Dolan spoke with podcast hosts Fritz Vandover, Kelvin Bentley, and Kevin Shriner about Excelsior’s history and its long-standing focus on serving adult learners. The conversation explores how institutions serving working adults think about access, flexibility, and innovation. The discussion also touches on what hybrid education might look like in the future and why strategic partnerships and physical locations are important, even for institutions that are primarily online.
La inteligencia artificial está transformando prácticamente todos los aspectos de nuestras vidas digitales, y la ciberseguridad no es una excepción. Los primeros debates sobre la IA en el ámbito de la ciberseguridad solían centrarse en las herramientas: cómo el aprendizaje automático podía mejorar la detección de amenazas, automatizar las respuestas o analizar grandes volúmenes de datos. Si bien esas capacidades siguen siendo importantes, ya no reflejan la realidad en su totalidad.
En la actualidad, la inteligencia artificial está transformando la ciberseguridad a nivel de sistemas. Influye en la forma en que se diseñan los ataques, en cómo responden las defensas, en cómo se toman las decisiones y, en última instancia, en cómo se genera o se erosiona la confianza en los entornos digitales.
En la Universidad de Excelsior, y en particular en la Facultad de Tecnología, consideramos que este cambio es algo más que una simple evolución tecnológica. Representa un cambio fundamental en la forma en que debe entenderse, enseñarse y ponerse en práctica la ciberseguridad en un mundo impulsado por la inteligencia artificial.
¿Qué son los sistemas de inteligencia artificial?
Considerar la inteligencia artificial únicamente como una herramienta, algo que se activa o desactiva dentro de un producto, limita nuestra comprensión de su impacto real. Esa perspectiva sugiere que la IA es pasiva, predecible y fácil de controlar. En la práctica, la IA rara vez funciona de forma aislada.
Por el contrario, la IA forma parte de un sistema sociotécnico más amplio que incluye flujos de datos, infraestructura, políticas organizativas, responsables de la toma de decisiones y objetivos institucionales. Estos elementos interactúan de forma continua, determinando el comportamiento de la IA y la forma en que se interpretan sus resultados y se actúa en consecuencia.
En el ámbito de la ciberseguridad, los sistemas de inteligencia artificial influyen en la información que se pone a disposición de los analistas, en cómo se clasifican y priorizan las amenazas, y en qué acciones se automatizan y cuáles se remiten a la revisión humana. Con el tiempo, estos sistemas dan forma a los flujos de trabajo de los analistas, a la tolerancia al riesgo y a las respuestas de la organización. En consecuencia, la inteligencia artificial no se limita a afectar a los resultados, sino que influye en cómo se toman las decisiones, quién las toma y cómo se distribuye la responsabilidad.
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¿Cómo funcionan los sistemas basados en la inteligencia artificial en el ámbito de la ciberseguridad?
La inteligencia artificial es una tecnología transformadora a escala mundial, utilizada tanto por los «black hats» como por los «white hats» y por todos aquellos que se sitúan entre ambos extremos. Por lo tanto, para comprender de forma exhaustiva los sistemas de IA en el ámbito de la ciberseguridad, es necesario analizar su papel tanto desde la perspectiva del atacante como desde la del defensor.
Sistemas basados en la inteligencia artificial en los ciberataques
En el ámbito ofensivo, los atacantes recurren cada vez más a sistemas basados en la inteligencia artificial, en lugar de a técnicas aisladas. La inteligencia artificial generativa puede crear campañas de phishing que se adaptan en tiempo real en función del comportamiento de los usuarios, los patrones lingüísticos y las tasas de respuesta. Los marcos de trabajo automatizados de malware pueden probar, perfeccionar y volver a desplegar código a un ritmo que supera al de las defensas tradicionales basadas en firmas.
En estos escenarios, la IA opera dentro de un bucle de retroalimentación continuo, recopilando datos de cada interacción, ajustando sus tácticas y optimizando los ataques futuros. Esto transforma los ciberataques de eventos aislados en sistemas en constante evolución diseñados para aprender, persistir y ampliarse.
Para lograr una defensa eficaz, es fundamental entender los ataques como sistemas adaptativos, en lugar de como incidentes aislados. Sin esta perspectiva, las organizaciones corren el riesgo de responder de forma táctica a los síntomas, pasando por alto las dinámicas subyacentes que permiten que los ataques evolucionen y tengan éxito con el paso del tiempo.
Sistemas basados en la inteligencia artificial en la ciberdefensa
Las aplicaciones defensivas de la IA integran cada vez más el aprendizaje automático en los flujos de trabajo de supervisión, detección, respuesta y gestión. Estos sistemas ayudan a los equipos de seguridad a procesar grandes cantidades de datos, a identificar patrones que, de otro modo, pasarían desapercibidos y a actuar con mayor rapidez en situaciones de gran presión. Como resultado, la IA puede mejorar significativamente tanto la eficiencia como la capacidad de respuesta.
Al mismo tiempo, esta integración genera nuevas dependencias. Los sistemas basados en la inteligencia artificial influyen en lo que los analistas ven en primer lugar, en qué alertas reciben atención y en cuándo se activan las acciones automatizadas. Por lo tanto, los errores, los puntos ciegos o los modelos mal gestionados pueden propagar el riesgo a gran escala, lo que hace que la supervisión humana sea esencial.
En este contexto, la inteligencia artificial está redefiniendo el papel de los profesionales de la ciberseguridad. En lugar de limitarse a manejar herramientas, se convierten en gestores de sistemas, encargados de validar los análisis automatizados, comprender el comportamiento de los sistemas a lo largo del tiempo y garantizar que las medidas defensivas se ajusten a los valores de la organización, a su tolerancia al riesgo y a sus obligaciones éticas.
Implicaciones éticas y sociales de la inteligencia artificial en la ciberseguridad
Cuando la inteligencia artificial opera a nivel de sistemas, las consideraciones éticas y sociales ya no son opcionales, sino que forman parte intrínseca del funcionamiento de la ciberseguridad. Las decisiones de seguridad automatizadas pueden reflejar sesgos ocultos en los datos, clasificar erróneamente un comportamiento legítimo como malicioso u ocultar la responsabilidad cuando los sistemas actúan sin una intervención humana clara. A medida que estos sistemas se amplían, pequeñas decisiones de diseño pueden generar consecuencias importantes e imprevistas.
Las tecnologías de monitorización y vigilancia basadas en la inteligencia artificial complican aún más este panorama. Si bien pueden mejorar la protección, también pueden difuminar la línea divisoria entre la seguridad y la intrusión, lo que plantea cuestiones fundamentales sobre la privacidad, la proporcionalidad y el consentimiento. Quién es objeto de vigilancia, por qué y con qué garantías resulta tan importante como el hecho de que se detecte o no una amenaza.
La ciberseguridad ya no consiste únicamente en detener los ataques. Se trata de gestionar sistemas complejos e inteligentes de manera que se proteja a las personas, a las instituciones y la confianza pública. Por lo tanto, el juicio ético, la transparencia y la rendición de cuentas no son cuestiones secundarias, sino requisitos fundamentales para una ciberseguridad responsable en una sociedad basada en la inteligencia artificial.
Cómo usted prepara Excelsior usted un futuro centrado en los sistemas
A medida que la inteligencia artificial se va integrando en las operaciones cibernéticas, los conocimientos técnicos por sí solos ya no son suficientes. Los profesionales de la ciberseguridad deben ser capaces de analizar los sistemas: cómo se desarrollan las decisiones impulsadas por la IA a lo largo del tiempo, cómo interactúa la automatización con el criterio humano y cómo la gobernanza y las políticas determinan los resultados en el mundo real.
Los programas de grado y máster en ciberseguridad de Excelsior hacen hincapié en la adaptabilidad, el razonamiento ético y la comprensión de los sistemas. Se prepara a los estudiantes para evaluar no solo cómo funcionan las tecnologías de seguridad basadas en la inteligencia artificial, sino también cómo se comportan a gran escala, dónde plantean riesgos y cómo su implantación afecta a las personas, a las organizaciones y a la sociedad. Este enfoque refleja la realidad de que los titulados se enfrentarán a entornos en los que los sistemas inteligentes evolucionan más rápido que las políticas y en los que el liderazgo responsable es tan importante como los conocimientos técnicos.
La ciberseguridad está en constante evolución y, en la actualidad, debe tener en cuenta el papel de la inteligencia artificial en este ámbito. Hoy en día, la prevención de ataques es solo un aspecto de una estrategia más integral. La ciberdefensa moderna consiste en diseñar, gestionar y mantener sistemas inteligentes que garanticen la confianza y aseguren que las tecnologías emergentes redunden en beneficio del bien público. Ese es el reto y la responsabilidad a los que se enfrenta la próxima generación de profesionales de la ciberseguridad y, en su calidad de Centro Nacional de Excelencia Académica en Ciberdefensa, la Universidad de Excelsior se dedica a prepararlos para que marquen el camino.
El rector de la Universidad Excelsior, David Schejbal, habló con «Presidents Forum» sobre las formas en que las instituciones pueden atender a los estudiantes que prestan servicio activo en las Fuerzas Armadas y a los veteranos, así como sobre la necesidad de modernizar las ayudas para el pago de la matrícula destinadas a los estudiantes militares.
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