Cambiar la ecuación: Cómo convertir los malos hábitos en buenos

Publicado el por Kelly Hunger

El comienzo del año suele suscitar optimismo con respecto a las mejoras de uno mismo, ya sea para adoptar una rutina de ejercicios más consistente, comer mejor, abandonar un mal hábito, dedicar tiempo a uno mismo o simplemente tener más equilibrio entre el trabajo, la vida y la escuela. Sin embargo, cambiar el comportamiento de uno no es una tarea fácil, especialmente si el tiempo, los recursos y el apoyo no van en la misma dirección. Aunque hay muchas teorías sobre cómo manejar estos tres factores, aquí hay algunos pasos acordados para ayudar a usted a trabajar hacia un cambio positivo.

Paso 1: Empezar de a poco

Comience con objetivos alcanzables que, en última instancia, conduzcan al cambio principal deseado. A todos nos gusta sentirnos exitosos, y establecer metas pequeñas y realistas ayuda a mover nuestro cuerpo y mente en la dirección correcta. Esto sigue el modelo de los pequeños cambios, que sostiene que los pequeños pasos se acumulan para lograr un gran cambio.

Paso 2: Tener un plan

Planifique el éxito planificando la vida. Como sabemos, la vida sucede todo el tiempo -los niños se enferman, los ordenadores se estropean y las cosas en el trabajo pueden convertirse en una bola de nieve- pero si incorporamos esto a nuestro plan con opciones para seguir adelante, es más probable que mantengamos el rumbo hacia nuestro objetivo. Por ejemplo, una reunión de trabajo se retrasó y ahora no hay tiempo para hacer ejercicio. Incorpore 10 minutos más al día siguiente o planifique aparcar más lejos para el resto de los recados del día para hacer ejercicio. Algo es siempre mejor que nada, por pequeño que sea. Cuanto más organizado esté usted para su día, más probable será que usted se mantenga en el camino cuando la vida le lance una bola curva. Superar estos obstáculos también genera confianza y agallas, lo que puede ser muy útil para mantener el rumbo a largo plazo.

Paso 3: En buena compañía

Rodéese de personas con ideas afines. Contar con un sistema de apoyo contribuye en gran medida al cambio positivo. Son una fuente de ánimo cuando usted pasa por contratiempos y de elogios usted cuando usted alcanza el siguiente paso. También pueden ser una fuente de responsabilidad en función de la conducta a cambiar. Por ejemplo, un amigo con el que caminar o un compañero de trabajo con el que compartir una comida saludable durante la pausa del almuerzo ayudan a mantener el enfoque en las opciones de estilo de vida saludable.

Paso 4: Tener un objetivo

Anota tu objetivo principal. Escribir un objetivo está relacionado con una mayor probabilidad de conseguirlo. Puede ser una cita en tu teléfono o una nota en la nevera. Como corredor universitario de distancia, quería bajar de 5 minutos en una milla. Decoré a mano una nota adhesiva con el tiempo "4:58" y la puse en mi puerta para poder verla a menudo. Después de mucho trabajo y tiempo, rompí la barrera de los 5 minutos con un tiempo de 4:57.

A la hora de establecer objetivos, es importante ser SMART con el enfoque: "específico, medible, alcanzable (u orientado a la acción), realista y orientado al tiempo". Todos somos individuos y, como tales, uno o varios de los pasos pueden resonar frente a los demás. Independientemente de ello, usted se merece la oportunidad de mejorar su perspectiva en cualquier aspecto que se adapte a su vida.

Cómo un máster puede cambiar tu vida

Publicado el por Scott Dolan

En los últimos meses he tenido la oportunidad de pasar un buen rato con mi familia en Nueva Jersey. Como suelo hacer, aproveché la oportunidad para interrogar a mi hermana menor sobre su carrera y sus próximos pasos.

Está a punto de cumplir los 30 años y tiene una gran trayectoria profesional. Pero, como todos nosotros, piensa en su futuro. Y esta vez me ha dado la vuelta a la tortilla, ofreciéndome un interrogatorio propio. Mientras le preguntaba cuándo volvería a estudiar para obtener un máster, quería saber por qué pensaba que un máster era importante y cómo afectaría a su vida, si la inversión de su tiempo y dinero daría resultados suficientemente significativos.

Ventajas de obtener un máster

Para mí la respuesta fue fácil. Le dije: un máster tiene el potencial de transformar de forma significativa y dramática su vida, profesional y personalmente. Le dije que completar un máster ayuda a:

Perfeccione sus habilidades de pensamiento crítico:

La educación a todos los niveles enseña usted habilidades importantes, pero un máster requiere usted pensar más profundamente. En el nivel de posgrado, usted aprende a sentirse cómodo con la ambigüedad, lo que requiere usted convertirse en un mejor evaluador de ideas e información. Esto suele significar desarrollar la capacidad de hacer buenas preguntas, a veces incluso cuestionando a los expertos o las opiniones predominantes dentro de su campo de estudio. Para ello, los estudiantes de posgrado deben buscar nuevas pruebas, hacer inferencias basadas en ellas y llegar a conclusiones lógicas. Sea como sea, este es el tipo de habilidades que los empleadores buscan y necesitan en todos los niveles de una organización. Necesitan personas que sean capaces de resolver problemas y que busquen mejorar la organización. Más allá de eso, son habilidades que ayudan a usted en la vida en general; hacen de usted un mejor ciudadano, un mejor consumidor de información y un mejor tomador de decisiones.

Desarrollar un conocimiento más profundo y especializado de un campo:

Aunque la mayoría de las facultades y universidades exigen a los estudiantes de grado que se especialicen en un campo, una parte importante de una licenciatura se centra en una educación amplia, y en Estados Unidos esto suele ser con una fuerte orientación hacia las artes liberales. Una formación de nivel de maestría suele ser más especializada. usted puede tomar la decisión de profundizar en un campo de estudio que usted realmente le interese o apasione, y usted puede centrar su estudio en esa disciplina. Por ejemplo, mi hermana trabaja en marketing, pero su organización opera principalmente en el campo de las finanzas. Podría cursar un MBA y centrar sus estudios en el campo de las finanzas y la contabilidad, lo que le permitiría comprender las operaciones de su organización y el mercado al que se dirige a un nivel más profundo. O tal vez su siguiente paso dentro de la organización requiera que dirija personas por primera vez, por lo que un MBA podría ayudarla a desarrollar sus habilidades de gestión, liderazgo y creación de equipos.

Establezca una red de contactos con otros profesionales:

Sea cual sea el campo al que se dedique usted en el nivel de máster, hay montones de oportunidades para ampliar su red de relaciones. usted recibirá clases de expertos en su campo que cuentan con las más altas cualificaciones académicas y profesionales. usted estará rodeado de estudiantes que proceden de una gran variedad de industrias y entornos, y que cuentan con una importante experiencia profesional. usted aprenderá con otros profesionales, que acuden a los cursos con conocimientos y experiencias del mundo real para compartirlos con usted, exponiendo así a usted a los contextos de otras industrias. usted puede crear relaciones profesionales y, a menudo, amistades con personas. Estas relaciones profesionales resultan muy útiles cuando usted busca un nuevo trabajo, una referencia o incluso una simple caja de resonancia.

Avanza en tu carrera: tanto en la promoción como en la remuneración:

Aunque creo que la educación hace mucho más que preparar a usted para un trabajo, no puedo negar la importancia de la educación para el potencial y el avance de la carrera. Los puestos de trabajo exigen cada vez más un título universitario como cualificación mínima y hay muchas pruebas de que el aumento de los niveles de educación es importante. Según la Oficina de Estadísticas Laborales, los ingresos medios anuales de una persona con un título de maestría son de casi 10.000 dólares al año y las tasas de desempleo de las personas con un título de maestría se sitúan en el 2,4 por ciento. Sólo el 12% de los adultos mayores de 25 años tienen títulos avanzados, en comparación con casi el 37% de la población que tiene títulos de grado.

Proporcione a usted un reto que le lleve a la realización:

Admitámoslo, cada vez vivimos y trabajamos más tiempo. Con el tiempo, la seguridad de las pensiones proporcionadas por el empleador casi ha desaparecido, y aunque los 401K son comunes, funcionan a merced del mercado. Con un mercado laboral dinámico y que cambia rápidamente, debemos permanecer ágiles y flexibles. Debemos seguir aprendiendo a lo largo de la vida y, por ello, al volver a estudiar, podemos indicar a los futuros empleadores que somos capaces de mantenernos al día y de tener éxito en el trabajo mientras asumimos nuevos retos. Mostramos a los posibles responsables de la contratación que buscamos crecer, aprender y avanzar. Muestra al mundo que usted está dispuesto a invertir en sí mismo, a fijarse un objetivo y a cumplirlo.

Aunque mi hermana está acostumbrada a mi rutina -y todavía puede dar un buen revolcón en los ojos- sé que estaba escuchando y que tuvo en cuenta muchos de los puntos que expuse. Como muchos de usted, es una profesional ocupada, que necesita equilibrar la familia, el trabajo y el tiempo para sí misma. Pero le gustan los retos y está dispuesta a ello. Así que, usted puede imaginar la sonrisa de orgullo en mi cara cuando se puso en contacto por teléfono para hablar de algunas de las escuelas que estaba considerando para su MBA.

 

Lo que usted necesita saber sobre las prácticas en el Excelsior College

Publicado el por William Trevor

Cada año, millones de estudiantes universitarios realizan prácticas en todo Estados Unidos. Para muchos estudiantes, las prácticas se han convertido en una forma de impulsar su currículum y en un medio de adquirir una valiosa experiencia que indica su preparación profesional a un futuro empleador.

Para la mayoría de los estudiantes, el primer reto es localizar unas prácticas adecuadas. Aunque el Excelsior College puede compartir las oportunidades disponibles, el estudiante tiene la responsabilidad principal de identificar y asegurar una práctica. Afortunadamente, hay muchos recursos disponibles para ayudar a los estudiantes a encontrar una colocación, pero al igual que en una búsqueda real de empleo, la clave es ser metódico y organizado. usted también tendrá que hacerse algunas preguntas importantes.

¿Son las prácticas adecuadas para mí?

En primer lugar, usted deberá comprobar si usted es elegible.

Por ejemplo, si usted está pensando en realizar las prácticas INT 400 de Excelsior en uno de los tres semestres (primavera I, verano I y otoño I), asegúrese de que usted cumple los requisitos previos para este curso:

  1. ¿Está usted en un programa de licenciatura? (actualmente las prácticas no están disponibles para los estudiantes de grado, de postgrado o de la Escuela de Enfermería)
  2. ¿Tiene usted créditos optativos disponibles?
  3. ¿Está usted dispuesto a encontrar sus propias prácticas?

Si usted puede responder "sí" a estas preguntas, entonces las prácticas pueden ser adecuadas para usted. Si usted necesita comprobar su situación, o averiguar si usted tiene suficientes créditos optativos disponibles, entonces póngase en contacto con su asesor académico y él podrá ayudarle usted.

Una vez que usted haya comprobado que usted es elegible, piense en las siguientes preguntas para planificar su experiencia de prácticas:

  • ¿Debo hacer unas prácticas virtuales o presenciales (tradicionales)?

Si usted está desplegado, por ejemplo, unas prácticas virtuales pueden ser más relevantes para usted. Si, por el contrario, usted desea adquirir más experiencia práctica y estar inmerso en la cultura de una organización, entonces unas prácticas presenciales pueden funcionar mejor para usted.

  • ¿Tengo suficiente tiempo disponible para realizar las prácticas?

Recuerde que el curso de prácticas requiere que usted complete 135 horas a lo largo de 15 semanas. Esto se desglosa en unas 7 horas semanales de prácticas y unas 2 horas semanales de trabajo en el curso (diarios de reflexión y debates). Si usted trabaja a tiempo completo, es posible que usted tenga que pensar seriamente en cómo encajará esto en su horario, incluso si usted está pensando en unas prácticas virtuales.

  • ¿Debo realizar otro curso al mismo tiempo?

Aunque no hay nada que impida a un estudiante completar otro curso al mismo tiempo, los estudiantes deben ser conscientes de que una pasantía requerirá una importante inversión de tiempo para que sea exitosa. No es factible, por ejemplo, dejar la actividad de las prácticas para el domingo, quizás por las expectativas de la organización con la que usted está haciendo las prácticas. El mejor consejo es que las prácticas se completen por sí solas, pero si usted necesita completar otro curso simultáneamente, se recomienda tomar sólo un curso adicional.

¿Cómo puedo encontrar unas prácticas?

Después de comprobar su idoneidad y decidir el tipo de prácticas que usted le gustaría hacer, es el momento de comenzar su búsqueda. Cuando piense en la gama de prácticas disponibles, es importante centrarse en una experiencia que esté en el campo en el que usted le gustaría trabajar después de usted haya terminado sus estudios. Tal vez usted esté interesado en los recursos humanos y usted quiera trabajar con una agencia o empresa de contratación local. Tal vez usted esté interesado en la ciberseguridad o el marketing digital y crea que unas prácticas virtuales en una empresa de ese campo serían el impulso que necesita su currículum. Sea cual sea su interés, algunos de los siguientes recursos pueden ayudar a usted a encontrar esas prácticas ideales:

  1. Pregunte a sus amigos, familiares y contactos

Puede que alguien de su círculo de contactos más cercano conozca a alguien que pueda ayudar a usted a conseguir unas prácticas. Quizá su vecino trabaje en un sector en el que usted esté interesado. Tal vez su familiar conozca al responsable de recursos humanos de una empresa que busque becarios. Haga saber, tanto en persona como a través de las redes sociales, que usted está buscando unas prácticas. usted puede sorprenderse de la eficacia de este tipo de red para ayudar a usted a encontrar una oportunidad.

  1. Acérquese directamente a la organización

Ya sea para conseguir un trabajo o unas prácticas, la tenacidad y la persistencia son rasgos valiosos que hay que tener. Si usted desea trabajar con la innovadora empresa de nueva creación de su ciudad natal, diríjase directamente a la organización. Si hay algún amigo allí, pídale una presentación. Recuerde que lo peor que puede pasar es que le digan que "no", pero puede que le den a usted algún consejo o incluso que le pidan a usted que lo intente más adelante. Si invitan a usted a conversar, asegúrese de que usted lleve su currículum más reciente con usted. Trátela como una entrevista y acérquese a ella con profesionalidad y cortesía, agradeciéndoles su tiempo una vez concluida la reunión.

  1. Consultar los recursos en línea

Con el aumento de las prácticas, no faltan recursos en línea con los que usted puede buscar posibles oportunidades. A continuación se ofrece una lista de algunos de los más útiles:

  • LinkedIn: Asegúrese de que usted ha desarrollado su perfil. Utilice la función de empleos para buscar oportunidades. usted también puede utilizar la función de búsqueda para encontrar organizaciones adecuadas en su área local o más allá.
  • Glassdoor: Este sitio ofrece información sobre empleo, salarios y puestos de trabajo para una serie de organizaciones. Utiliza la función de búsqueda para encontrar organizaciones adecuadas y para investigar sobre la empresa, incluyendo las opiniones de los empleados y la información salarial.
  • Google: Una simple búsqueda en Google es una potente forma de encontrar prácticas. usted puede configurar una alerta en Google para que usted reciba una notificación cuando se publiquen oportunidades relevantes en línea.
  • Prácticas.com: Uno de los mayores sitios web de prácticas centrados en los estudiantes del mundo, que reúne a estudiantes, empleadores e instituciones de educación superior en un lugar centralizado.
  • WayUp: Desde empresas de nueva creación hasta empresas de la lista Fortune 500, WayUp ofrece prácticas y puestos de trabajo de más de 20.000 empleadores.
  • YouTern: YouTern trata de orientar y poner en contacto a los aspirantes a becarios mediante herramientas de redes sociales como Twitter. También cuenta con una amplia bolsa de trabajo.
  • Idealist.org: Un sitio que ofrece prácticas y trabajos en el sector no lucrativo.
  • Global Experiences: Este sitio ofrece una bolsa de trabajo con búsqueda de prácticas internacionales.

Buena suerte en la búsqueda de prácticas!

 

Para más información sobre los beneficios de las prácticas, consulte el artículo "5 maneras en que las prácticas pueden impulsar tu carrera.” 

Si usted tiene preguntas sobre el programa de prácticas INT 400, envíe un correo electrónico a internships@excelsior.edu, o llame a Will Trevor al 518-608-8189.

Kathryn Elder: De ingeniera de recursos hídricos a profesora de primaria

Publicado el por Personal de Excelsior

La palabra "serendipia" puede describir ciertamente una vida.

Pero cuando se trata de la ex alumna del Excelsior College Kathryn Elder, el término también puede describir a una persona, una cuyos viajes vertiginosos, experiencias coloridas y educación centrada en la carrera la han transportado exactamente al lugar donde necesita estar.

Criada en Cobleskill (Nueva York), Elder comenzó su aventura continua cuando llegó al Instituto Tecnológico de Massachusetts a finales de los años ochenta. Tras cuatro años en el MIT, se licenció en Ingeniería Civil y Medioambiental antes de iniciar una carrera como ingeniera de recursos hídricos en la Massachusetts Water Resource Authority (MWRA).

"Elegí realizar proyectos con el Acuario de Nueva Inglaterra, donde iba a las aulas y enseñaba a los alumnos cómo diferenciar el agua limpia del agua sucia, cómo mantener el agua limpia y cómo mantener el medio ambiente limpio", dice.

Después de vivir en Boston durante seis años, Elder y su marido, Brian, empezaron a considerar oportunidades en la costa opuesta. Los inviernos se habían vuelto duros; y como Brian era de la costa oeste y estudiaba informática, los trabajos en Silicon Valley eran una posibilidad. En 1995, Sun Technology llamó y atrajo a la joven pareja al norte de California. Una vez allí, Elder continuó su carrera de ingeniera en Carlson Design y luego en East Bay Municipal Utility District. Este último le dio la oportunidad de trabajar en el proyecto Penn Mine, en la cercana ciudad de Lodi, para remediar la escorrentía tóxica de una mina de cobre y zinc abandonada que estaba matando bancos de peces en un embalse mantenido por el East Bay Municipal.

Pero a pesar de su satisfacción profesional, Elder empezó a añorar sus días de profesora en el Acuario de Nueva Inglaterra, rodeada de las caras de los niños atentos.

"Ser voluntario en las escuelas y enseñar a los niños lo que hago fue mi parte favorita de mi trabajo [de la MWRA]", dice Elder.

Al darse cuenta de esto, la eventual madre de dos niños comenzó a trazar su próxima aventura, primero dentro de los cursos del Patten College de Oakland para obtener su certificación de maestra, y luego a la cabeza de la clase dentro de las escuelas primarias de su comunidad.

Y en los años siguientes, esas comunidades habrían variado de ubicación.

California. Oregón. Nueva York. La carrera del marido de Elder mantuvo a su familia en movimiento, pero una vez que llegó a su ciudad natal de Cobleskill en 2004, los Elders finalmente se establecieron, con Kathryn enseñando cuarto y quinto grado dentro de su antiguo terreno de Cobleskill-Richmondville Central School.

Sólo había un problema: el Estado de Nueva York no reconocía sus créditos de posgrado del mismo modo que California y Oregón. Para continuar con su ahora satisfactoria carrera como profesora a tiempo completo, tuvo que volver a estudiar, y lo hizo en el Excelsior College.

"De hecho, recibí un folleto [de Excelsior] por correo", dice. "En ese momento, estaba considerando seriamente SUNY Albany, y casi me comprometí cuando me admitieron en su programa de desarrollo curricular. Sin embargo, acababa de cambiar la normativa del Estado de Nueva York, que ya no permitía la certificación profesional de los profesores de ese programa. Eso hizo que Excelsior fuera una obviedad".

Elder comenzó en Excelsior en 2007, tomando clases en línea mientras hacía malabarismos con las responsabilidades de la enseñanza y, lo que es más importante, el cuidado de dos niños pequeños. Pero en la navegación de sus cursos con los estudiantes, mientras que también la gestión de las complejidades de una vida multitarea, Elder encontró un montón de compañía relatable.

"Muchos estudiantes ya estaban trabajando como yo, pero cada uno tenía su propia historia, y todas eran muy diferentes", dice Elder. "Alguien de mi clase estaba haciendo sus tareas desde una tienda de campaña en Afganistán. Después de escuchar esto, no pude quejarme de que yo estuviera haciendo mis tareas desde la mesa de mi cocina".

Finalmente, Elder se graduó con su maestría en Estudios Liberales en 2011. Ese mismo año, también recibió el premio Joshua L. Smith, que se otorga a un graduado del programa de Maestría en Estudios Liberales que demuestre logros sobresalientes y tenga una carrera enfocada en la educación.

Hoy en día, esa carrera implica días como instructora certificada de Intervención de Coaching Cognitivo, una que ayuda a los estudiantes de tercero a quinto grado que tienen problemas con las matemáticas. Elder asiste a alumnos y profesores de 20 aulas diferentes, y presta servicios de intervención a alumnos de tercero, cuarto y quinto. También realiza coaching cognitivo y consultoría curricular con los profesores de su distrito, y coordina actividades de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) desde el jardín de infancia hasta el quinto grado.

Además de todo esto, está trabajando en su certificación de la junta nacional, mientras pasa sus veranos en línea, pero ahora como instructora.

"Imparto estudios de libros con tecnología, en los que los profesores aprenden simultáneamente habilidades tecnológicas, como el uso de los formularios de Google, las redes sociales para profesores o la creación de encuestas en línea", dice Elder, que imparte hasta seis cursos en línea. "Lo hago a través del contexto de libros interesantes sobre educación, como "Quiet: The Powers of Introverts", "Lost at School", "Paraprofessionals Guide to Inclusive Classrooms" o "Yardsticks". También enseño sobre la fluidez de las matemáticas en las aulas de primaria, utilizando búsquedas en la web y recursos en línea."

Mirando hacia atrás a la educación y la formación que la ha llevado a su actual estado de contribución, Elder contaría sin duda con el Excelsior College como un recurso vital en línea. Según la orgullosa ex alumna, Excelsior le abrió los ojos a un entorno de aprendizaje que nunca había experimentado antes, y le enseñó a establecer conexiones a través de este entorno. Y debido al clima actual de la educación basada en datos, los datos utilizados deben ser más anecdóticos.

"'El estudiante no lo entiende' no es la respuesta", dice Elder. "Excelsior me puso en el modo de pensar muy críticamente, y esto [ha sido] extremadamente valioso".

Ha sido un viaje largo y sinuoso, que continúa de la manera que ella planeó una vez que se matriculó en Excelsior hace más de 10 años. Algunos se habrían sentido agotados y posiblemente frustrados por la trayectoria de su carrera, pero no Elder. Ella cree que está justo donde está destinada a estar, tocada por el misterio de la serendipia, mientras disfruta de la satisfacción de una carrera que le apasiona.

"No me gusta pensar en la educación como un negocio. Es más bien una vocación. Me encanta lo que hago y no puedo dejar de hacerlo, aunque sea el trabajo más duro que he tenido", dice. "usted realmente tiene que amar lo que usted hace. Este trabajo te permite usted ser creativo y seguir tu pasión mientras ayudas a los niños a entusiasmarse con el aprendizaje. ¿Qué puede haber mejor que eso?"

Kathryn Elder, graduada de Excelsior:

Cursos y exámenes con Excelsior

Los estudiantes deben hacer preguntas, no importa de qué se trate. "No puedo imaginar cuántas veces hice preguntas a mi asesora", dice. "Pero no importaba cuántas preguntara, ella siempre respondía. En una universidad normal, usted no podría hacer preguntas a su asesor a las 2 de la mañana. Parecía que no tenían horario de trabajo [en Excelsior] porque siempre había alguien allí".

Red

Haga todo lo posible mientras usted pueda. "Me gustaría hacer más contactos", dice Elder. "Vaya a todos los eventos que pueda. usted nunca sabe a quién usted'conocerá y el impacto que podría tener en su vida".

Educación

¿Los rasgos más importantes en el campo? La confianza y la flexibilidad. "usted tiene que conocer realmente su contenido", dice Elder. "Cuando los niños no responden como usted quiere que lo hagan, usted tiene que estar preparado para reaccionar en ese momento. usted tiene que estar atento a lo que puede influir en el buen comportamiento, y hacerse muchas preguntas todo el tiempo".

Obtener el título mientras la vida se desarrolla

La vida no se detiene mientras usted vuelve a la escuela. Es un acto de malabarismo, y los estudiantes de Excelsior deben saberlo. "Una cosa que desearía haber sabido mientras obtenía mi título es lo mucho más difícil que es la escuela con niños", dice Elder. "Siempre deseé haber podido dedicar más tiempo a mis estudios de lo que ya lo hacía, pero así es la vida y usted aprender haciendo".

Cómo lo hizo posible Excelsior

Pero por mucho que la universidad sea un acto de malabarismo, la experiencia de Elder fue con una universidad que se adaptó a su multifacético estilo de vida. "Excelsior era la única forma en que podía manejar a dos niños pequeños mientras trabajaba para obtener mi maestría", dice. "En la universidad, usted'estás dedicando todo tu tiempo a tu educación. Cuando usted vas a Excelsior, usted'no sólo estás dedicando tiempo a tus estudios, sino que usted'también estás teniendo en cuenta un trabajo y una familia la mayor parte del tiempo. La vida pasa, pero no hay razón para que usted no pueda hacerlo".

Justin Marier: Persiguiendo más con el Excelsior College

Publicado el por Jenna Kerwin

Títulos en línea del Excelsior College para profesionales ocupados

Justin Marier desempeña muchas funciones. Es electricista de contadores, miembro de la junta directiva de su sindicato local, presidente del pueblo, vicepresidente del consejo de educación del distrito escolar y ministro de la eucaristía en su iglesia. También es un devoto esposo y padre de tres hijos. Incluso con estas responsabilidades tan exigentes, se las arregla para encontrar tiempo para seguir estudiando, seguir aprendiendo, seguir trabajando para conseguir su título de Asociado en Ciencias Aplicadas en Estudios Administrativos y de Gestión.

Marier, de South Range, MI, obtuvo un título de asociado en tecnología electrónica en la Universidad del Norte de Michigan en 2002 y, poco después, consiguió un empleo en la Upper Peninsula Power Company (UPPCO), donde ha trabajado durante los últimos 15 años. A lo largo de los años, ha ocupado puestos como lector de contadores, aprendiz de electricista de línea, empleado y electricista de contadores. También es miembro activo de la junta ejecutiva de la Hermandad Internacional de Trabajadores Eléctricos (IBEW) Local 510.

IBEW y UPPCO animan a sus miembros y empleados a aprovechar las ventajas educativas para avanzar en sus carreras, y el descuento de la asociación que IBEW tiene con Excelsior atrajo a Marier a la universidad. "Con los beneficios de un programa de reembolso de matrícula a través de mi empleador y el programa único de aplazamiento de matrícula en Excelsior, era casi como si tuviera que buscar una razón para no volver a la escuela", dice. Añade que era el momento adecuado para empezar algo nuevo y fresco después de haber estado fuera de la escuela durante tanto tiempo.

Experiencia personalizada y ayuda para la matrícula en el Excelsior College

El descuento en la matrícula, dice Marier, fue una gran ayuda para su familia, teniendo en cuenta que su hijo también está en la universidad. "El hecho de que Excelsior lo hiciera asequible y conveniente con sus opciones de pago, me dio una sensación de tranquilidad en la decisión", dice. Añade que esto ayudó a que la elección de volver a la universidad fuera mucho más fácil. El proceso de inscripción también fue fácil, dice. "Desde el momento en que empecé el proceso de solicitud, recibí ayuda individualizada de Excelsior... Me preocupaba que fuera un proceso desalentador, pero el grupo de admisiones de Excelsior lo hizo indoloro y realmente alivió mi ansiedad por seguir adelante con esta nueva aventura".

Estudiar un grado asociado en negocios es una oportunidad para probar algo nuevo fuera del mundo de la electrónica, dice. "Siempre me ha interesado el funcionamiento de las empresas en general, y me pareció algo que podía motivar fácilmente", dice Marier.

Aunque tiene la motivación, ha sido difícil encontrar tiempo para estudiar, entre el cuidado de tres hijos, el trabajo a tiempo completo y la participación activa en su comunidad. Su mayor reto ha sido ceñirse a un horario, pero con la flexibilidad de Excelsior, dice, "me encontré estudiando y haciendo los deberes siempre que podía encontrar tiempo libre, ya fuera en un descanso en el trabajo, a última hora de la noche después de que los niños se fueran a dormir, o en un día lluvioso del fin de semana."

Marier ha encontrado que la estructura de los cursos de Excelsior también es beneficiosa. "Los cursos están muy bien organizados a través de su Sistema de Aprendizaje Canvas, y la flexibilidad de completar las tareas y discusiones en torno a mi propio horario fue un verdadero salvavidas", dice, y añade que sus instructores siempre estaban dispuestos a ir más allá para responder a cualquier pregunta o preocupación.

Los cursos que más le han gustado son los de contabilidad financiera, ética empresarial y relaciones laborales. "La contabilidad financiera realmente me abrió los ojos al complejo mundo de la contabilidad y por qué es tan importante para el éxito de una empresa. La ética empresarial me mostró lo importante que es la ética en un puesto de liderazgo o en posiciones de autoridad", dice. Añade que aprendió muchas cosas de la ética empresarial que se aplican en su trabajo y en su vida familiar. Con el curso de relaciones laborales, Marier pudo explorar la historia del movimiento obrero a un nivel más profundo. "Esto [las relaciones laborales] es el pan de cada día de mis experiencias, y fue estupendo poder obtener una perspectiva diferente sobre el funcionamiento de las relaciones laborales", dice.

Títulos en línea convenientes en Excelsior College

Marier sabía que el aprendizaje en línea con Excelsior era adecuado para él porque le ayudaba con su ajetreada vida, y anima a otros a considerar el estilo de aprendizaje no tradicional, diciendo: "Si usted'son como yo y han estado considerando volver a la escuela, no tengan miedo de dar ese salto con Excelsior. Entienden lo ajetreada que es la vida y trabajan con usted para que sea lo más cómodo y libre de estrés posible". Marier también señala que fue beneficioso aprender junto a estudiantes en situaciones similares a la suya.

"Todavía no he obtenido mi título, pero tengo la esperanza de que una vez que lo tenga, me abrirá nuevas puertas y nuevas posibilidades", dice Marier sobre sus perspectivas de futuro. Quiere volver a Excelsior para cursar una licenciatura en negocios o en tecnología de ingeniería eléctrica. Elija lo que elija, está preparado para la aventura. Dice: "El camino de la vida siempre da vueltas y usted sólo tiene que estar dispuesto a desviarse de vez en cuando para encontrar su camino".

Grados en el trabajo: Joanna Lew

Publicado el por Personal de Excelsior

Algunos títulos proporcionan a los estudiantes un comienzo hacia la profesión deseada. Otras proporcionan a los empleados una mejora en profundidad de los conocimientos y la formación necesarios para avanzar en sus carreras actuales.

Por ejemplo, la graduada del Excelsior College, Joanna Lew. Esta nativa de Pensilvania fue operadora nuclear durante casi siete años cuando se planteó ampliar sus estudios superiores. Trabajando en una de las instalaciones de producción de energía más grandes de Estados Unidos en Tonopah, Arizona, se desempeñó como instructora dentro del Departamento de Operaciones del Servicio Público de Arizona, guiando a los operadores sin licencia a través de la formación inicial y continua.

Pero para avanzar en su profesión y estar más preparada para educar a la próxima generación de operadores nucleares, Lew sabía que necesitaba la formación integral a la que se puede acceder a través de una licenciatura en tecnología de ingeniería nuclear. Después de enterarse de la posibilidad de transferir los créditos de su tiempo en la Marina de los Estados Unidos y de un programa de licenciatura anterior, Lew decidió obtener este título con el Excelsior College.

Tras graduarse con un promedio de 3,66 en 2017, la ganadora del prestigioso premio Dr. Robert L. Long a la Excelencia Académica en Tecnología de Ingeniería Nuclear está ahora avanzando con el proveedor de energía estadounidense Exelon, y se alegra de haber elegido mejorar su experiencia profesional con Excelsior.

"El título me ha ayudado a consolidar mis conocimientos técnicos y a abrirme puertas para progresar en el futuro", dijo Lew. "Hay oportunidades potenciales que no serían una opción para mí si no tuviera el título NET".

El grado en tecnología de ingeniería nuclear fue su segunda licenciatura, y dice que tener el grado fue una de las razones por las que fue aceptada en la Escuela de Negocios de Villanova, donde comenzó su MBA en el verano de 2017.

Las oportunidades también llegaron en el trabajo. Recientemente fue ascendida a supervisora de mantenimiento de I&C (instrumentación y controles) después de haber sido gerente interina de mantenimiento y formación técnica desde octubre de 2018 hasta enero de 2019. Antes de eso, había sido la instructora principal de los programas de formación inicial y continua sin licencia de Exelon. Para ese puesto, Lew señala que sus habilidades de liderazgo, su inteligencia emocional y su experiencia en la industria fueron fundamentales para que desarrollara una alta competencia en el material que revisaba con los futuros operadores en formación. Pero con su enfoque en la tecnología de la ingeniería nuclear durante su tiempo en Excelsior, Lew fue capaz de profundizar en su conocimiento del tema en beneficio de sus compañeros instructores, así como de sus clases actuales y futuras.

"Utilicé mi título de ingeniero nuclear con regularidad cuando hablaba del diseño y el funcionamiento de las plantas técnicas con mis estudiantes de operaciones", dice Lew.

Esa es una de las ventajas de cursar con éxito un programa famoso por ajustarse a las tendencias profesionales y proporcionar a los estudiantes la comprensión más actualizada de las necesidades de la industria. Esto ayudó a Lew a perfeccionar su aptitud en su campo profesional y a llevar esa carrera al siguiente nivel. Ahora que está allí y prospera, puede considerar la experiencia como enriquecedora y viable para otros que busquen la misma mejora profesional.

"Obtener mi título con Excelsior fue gratificante", dice Lew. "Fue la culminación de años de duro trabajo, y estoy orgulloso de haberlo hecho. Se lo recomiendo a mucha gente de mi sector".

Más de Joanna Lew:

Consejos para el trabajo en red

Para los que se dedican a un campo específico, como la formación nuclear, lo normal es que los consejos para establecer contactos se dirijan al personal de la industria o a otros trabajadores del sector. Pero para Lew, las entidades no asociadas son igual de importantes para los individuos que buscan hacer conexiones profesionales. "Involúcrese en organizaciones externas", dice Lew, "como organizaciones sin ánimo de lucro o su cámara de comercio local".

Gestión del tiempo

El típico estudiante de Excelsior hace malabarismos con múltiples compromisos al margen de los cursos necesarios para acabar la carrera. Lew no fue diferente, pero tuvo éxito al atenerse a un horario estable. "Asegúrese de que usted sea consistente", dice. "Si las preguntas de debate deben presentarse todos los jueves, asegúrese de que usted reserve tiempo antes de su fecha de entrega".

Encuentre su motivador

Todo el mundo necesita ayuda para encontrar el final exitoso de un camino educativo. Lleva mucho tiempo y trabajo -y con muchos obstáculos en el camino-, por lo que usted necesita algo que le empuje a usted hasta completarlo. Para Lew, el deseo de obtener su título lo impulsó todo. "La línea de meta fue mi motivación", dice Lew. "Al llevar 10 años en mi sector cuando me gradué, era importante para mí obtener mi título y demostrar que soy capaz tanto de los aspectos técnicos como de los no técnicos del trabajo".

El mejor consejo que ha recibido en el trabajo, hasta ahora

Uno supondría que los consejos de impacto sobre la carrera profesional que se imparten en un sector de formación nuclear serían demasiado científicos para el consumo general. No es el caso. Según Lew, el consejo más útil que ha recibido es aplicable a cualquier estudiante, en cualquier carrera, y se refiere a la vestimenta profesional. "Vístete para el trabajo que usted quiere, no para el que usted tiene".

La ciencia de la adicción

Publicado el por Anna Zendell

Con la crisis de adicción a los opioides, ha habido mucha atención de los medios de comunicación y de las redes sociales sobre la adicción y los impactos en la persona, sus seres queridos y las comunidades. Con el aumento de la publicidad a menudo puede surgir un resurgimiento de la desinformación. Este artículo puede ayudar a usted a saber qué es y qué no es la adicción.

¿Qué es la adicción?

ElInstituto Nacional sobre el Abuso de Drogas define la adicción como un trastorno crónico, caracterizado por la búsqueda compulsiva de una sustancia, el consumo continuado a pesar de las consecuencias perjudiciales y los cambios duraderos en el cerebro. Numerosas investigaciones caracterizan la adicción como una enfermedad del cerebro, y una característica clave de la adicción es la propensión a la recaída, es decir, a volver a consumir la sustancia a pesar de los esfuerzos por dejarla. Las personas pueden volverse adictas a muchas sustancias. Todos hemos oído hablar de la adicción al alcohol, a la nicotina, a las drogas ilegales, a ciertos medicamentos recetados, como los opioides y los estimulantes, e incluso al juego. La gente también puede volverse adicta a la comida, a las bebidas no alcohólicas (café y bebidas energéticas), al sexo, al ejercicio, a las compras, a Internet (redes sociales), a los videojuegos, a la televisión y a otras formas de tecnología. A menudo sorprende a la gente saber que la adicción no es necesariamente a una sustancia. Muchas adicciones se basan en el comportamiento. Los rasgos clave de la adicción son la incapacidad para dejarla y la necesidad desesperada de consumir más, a pesar de las consecuencias negativas.

Por qué la gente se vuelve adicta

La gente se vuelve adicta por muchas razones. Por lo general, se empieza a consumir una sustancia o a realizar una actividad por curiosidad o por la presión de los compañeros. Al ingerir o realizar el objeto de la adicción, se activa el "centro de recompensa" del cerebro. En concreto, se libera dopamina, a menudo llamada la hormona del placer. Para quienes se vuelven adictos, el placer se convierte en una necesidad imperiosa. Buscan la sustancia o el comportamiento cada vez más, hasta que se vuelven dependientes de él. A veces esta conversión de placer a necesidad es lenta, pero para algunos, la necesidad se desarrolla rápidamente.

La adicción es una enfermedad biopsicosocial, como otras enfermedades crónicas. En el caso de la adicción psicológica y emocional, la persona anhela la sustancia o el comportamiento y lo necesita para sentirse bien. Las personas pueden volverse ansiosas, irritables o incluso deprimidas cuando no pueden realizar una conducta adictiva. A medida que la enfermedad progresa, las personas pueden mostrar negación sobre el alcance del problema. A medida que la química del cerebro cambia con el tiempo, la necesidad se vuelve cada vez más física. Aquí empezamos a ver síntomas como el aumento de la tolerancia y el síndrome de abstinencia. Mientras que la tolerancia puede ser sutil en su inicio -la persona consume cada vez más para obtener la liberación de dopamina deseada-, la abstinencia es extremadamente difícil para la persona adicta y sus seres queridos. Los síntomas pueden incluir vómitos, náuseas, temblores, alucinaciones y otros. Es difícil separar las facetas emocional, psicológica y física de la adicción.

Hay muchas suposiciones erróneas sobre la adicción, y algunas de ellas pueden hacer que una persona no admita el problema, busque tratamiento y se mantenga libre de la adicción. Ahora que hemos hablado de algunos hechos sobre las adicciones, vamos a desmentir algunos mitos.

  1. Dejar de fumar es una cuestión de fuerza de voluntad. "Si realmente quisieran dejarlo, lo harían" es uno de los mitos más comunes que existen. La adicción tiene poder sobre la persona, no al revés. Algunas personas pueden decidir dejar de fumar y hacerlo, pero la mayoría necesita ayuda profesional para superar el control que la adicción ejerce sobre ellas.
  2. Una vez que usted lo deja, usted'está curado. La adicción - no importa la sustancia o el comportamiento - es una enfermedad de por vida. Aunque son raros los casos en los que alguien "deja de fumar de golpe", para la mayoría de la gente, volver a caer en la adicción, o recaer, es una gran preocupación. Un mantra popular para las personas que participan en programas de recuperación de 12 pasos es "Un día a la vez", y muchos miran una hora o un minuto a la vez durante los períodos más vulnerables. La buena noticia es que, como enfermedad crónica, existe un tratamiento. ¡Esta enfermedad puede ponerse en remisión!
  3. Me va muy bien en mi trabajo, así que... ¡no tengo ningún problema! La realidad es que muchas personas pueden funcionar durante largos periodos de tiempo, incluso indefinidamente, sin ningún problema externo. Puede que trabajen en una cultura en la que los comportamientos adictivos se consideran normales o que tengan personas que les protejan de los impactos negativos de la adicción. Para la mayoría, si la adicción está presente, con el tiempo habrá graves consecuencias en la vida de la persona: salud, familia, amigos, peligro legal, capacidad para realizar funciones laborales, etc.
  4. Si alguien recae mientras está en recuperación, vuelve a la casilla de salida. A veces las personas en recuperación recaen, volviendo a caer en un ciclo adictivo. La recaída puede durar un día o más. Con ayuda, las personas pueden seguir avanzando en su recuperación. Sin embargo, es fundamental darse cuenta de que las recaídas son peligrosas. Conocí a un profesional de la salud muy dedicado que recayó después de años de sobriedad y falleció a los pocos días por una sobredosis. Las recaídas requieren una intervención y deben tomarse en serio.
  5. Mi hijo/esposo/padre no puede ser un adicto, ¡yo lo sabría! La adicción conlleva una vergüenza y un estigma tremendos. La gente suele hacer todo lo posible por ocultarla. Incluso viviendo en el mismo hogar, las personas pueden ocultar la adicción durante largos períodos de tiempo. Los seres queridos pueden pasar por alto las señales de advertencia o atribuirlas al estrés.
  6. Las personas con adicciones son malas personas. La adicción no es un defecto moral. Aunque las personas adictas a menudo toman malas decisiones y algunas pueden incluso hacer cosas terribles, la realidad es que tienen una enfermedad cerebral que afecta al juicio y puede anular la brújula moral.
  7. Mi hijo/esposo/padre es adicto y es mi culpa. La adicción es una enfermedad familiar. Los miembros de la familia suelen culparse a sí mismos por la adicción de la persona, preguntándose qué hicieron mal o qué podrían haber hecho de otra manera. Esto es especialmente cierto en el caso de los niños. Como es una enfermedad familiar, es necesario que toda la familia reciba ayuda. Incluso si la persona adicta no busca ayuda, obtener apoyo puede ser muy valioso para los seres queridos a la hora de afrontar la situación.

Enfoque del profesorado: Carmen Roberts

Publicado el por Jenna Kerwin

En su tiempo libre, usted puede encontrar a Carmen Roberts corriendo, caminando o simplemente estando al aire libre y activa. Ella le diría a usted que está principalmente ocupada criando a dos hijas y pasando tiempo con la familia y los amigos en su casa de Maryland. Roberts tiene muchas cosas que hacer en su vida, pero la dietista titulada ha encontrado tiempo para dar clases en el Excelsior College, y trabaja para motivar a sus estudiantes para que tengan éxito y prosperen en sus carreras.

Roberts es dietista desde hace más de 20 años. La mayor parte de su carrera la ha dedicado a la gestión de hospitales y a la enseñanza de la dietética en el Centro Médico Johns Hopkins Bayview de Baltimore. Sin embargo, en los últimos 10 años, Roberts dice que ha hecho la transición a otras áreas, incluyendo el bienestar corporativo, la nutrición de las personas mayores, la enseñanza y la escritura sobre temas como el fitness y la nutrición. Comenzó a enseñar en Excelsior en 2010, impartiendo cursos sobre gestión del estrés, salud y bienestar, y ejercicio para la salud. En la actualidad, imparte el curso HSC 403 Nutrición para elbienestar, que ella misma ha desarrollado.

Una de las cosas que atrajo a Roberts a Excelsior fue la flexibilidad del entorno de aprendizaje en línea. Le permitió compaginar sus obligaciones familiares con la enseñanza. También la ha puesto en contacto con muchas personas diferentes. He podido "conocer" a cientos de estudiantes de todo el mundo con antecedentes fascinantes; cada uno de ellos ha aportado algo único a cada curso que he impartido", dice Roberts. Añade que un entorno de aprendizaje en línea "abre muchas puertas" a la gente, tanto en términos de comodidad como de experiencias.

Roberts cursó su máster por la noche en una universidad tradicional de cuatro años mientras trabajaba a tiempo completo. "En mi opinión, el entorno educativo actual permite más aplicaciones prácticas a través de proyectos y otras experiencias de tutoría", afirma. Roberts pone en práctica esta creencia cuando enseña. Por ejemplo, en la asignatura HSC 403, hace que sus alumnos escriban un boletín educativo en lugar de un artículo. Los estudiantes eligen dirigir su publicación relacionada con la nutrición hacia su lugar de trabajo, escuela u organización comunitaria. "Me encanta que creen algo que puedan utilizar para educar a otros. Es una forma estupenda de aplicar lo que han aprendido en el curso", dice.

La creatividad y el sentido práctico de Roberts también se pueden apreciar en su trabajo de asesoramiento. En lo que respecta al asesoramiento, dice: "La gente no va a cambiar sus hábitos de nutrición o de ejercicio hasta que usted pueda comprender realmente qué barreras se han interpuesto en su camino... Mi trabajo consiste en averiguar cuáles son sus obstáculos y ayudar a mis clientes a superarlos para lograr el éxito a largo plazo." Este enfoque se relaciona con los consejos que da a sus alumnos que están entrando o avanzando en sus carreras: Sea un buen oyente. Dado que muchos de sus alumnos toman su curso por razones de salud personal, Roberts interactúa con estos estudiantes de forma muy parecida a como lo hace con sus clientes. Los estudiantes también interactúan entre sí en los foros de discusión y Roberts dice: "Al final del curso, los estudiantes comparten lo que han aprendido y cómo van a aplicar lo que han aprendido en su vida personal."

Para Roberts, este sentido de comunidad entre los estudiantes de Excelsior es un rasgo especial. Dice: "Los estudiantes de Excelsior son mis favoritos para trabajar porque siento que todos compartimos un vínculo común en línea. Aunque no nos encontremos cara a cara, todos se apoyan increíblemente entre sí y creo que eso ayuda a los estudiantes a mantenerse motivados para tener éxito". Entiende que los estudiantes de Excelsior están haciendo malabares con muchos sombreros y cree que para que prosperen, deben ser organizados, estar motivados e interesados en la materia.

Roberts sugiere a los estudiantes que establezcan prioridades en todos los aspectos de su vida para poder obtener los mejores resultados. "No espere hasta el último momento para comunicar a su instructor si usted'tiene dificultades o necesita ayuda o más tiempo para un proyecto", añade. Al igual que sus alumnos, Roberts ha aprendido el valor de una buena gestión del tiempo: "Al igual que los estudiantes se esfuerzan mucho por completar sus tareas, los profesores deben dejar tiempo suficiente para calificar las tareas con el fin de dar una respuesta constructiva a los estudiantes. Esto requiere reservar tiempo cada día para calificar las tareas y participar en los debates."

Se necesita mucho tiempo, organización y motivación para tener éxito como estudiante, pero la enseñanza creativa de Roberts seguro que les ayuda a hacerlo bien. También tiene algunos consejos para sus estudiantes que están a la caza de un trabajo. Recomienda a los estudiantes que sigan a alguien en un puesto que les interese y que se informen sobre las prácticas, aunque sean no remuneradas. Dice: "Hagan saber a todo el mundo usted -amigos, familia, compañeros de trabajo y otros estudiantes- cuáles son sus objetivos a largo plazo. usted'd be surprised how many people want to help usted achieve your goals."

 

Fundamentos de la empresa: ¿Qué es el liderazgo de servicio?

Publicado el por William Trevor

Pocos discutirían que Gandhi fue un buen líder que inspiró a un grupo de seguidores leales a través de su propio sacrificio y al servicio de una causa. Su estilo de liderazgo, el liderazgo de servicio, se remonta a los escritos de un filósofo y poeta de la antigua China, Lao-Tzu, pero un número cada vez mayor de pensadores modernos del liderazgo y la gestión han adoptado también las ideas del liderazgo de servicio. Por ello, su relevancia y popularidad son cada vez mayores.

¿Qué es el liderazgo de servicio?

En el siglo V, Lao-Tzu escribió sobre el liderazgo y sugirió que "el tipo más elevado de gobernante es aquel de cuya existencia el pueblo apenas es consciente". Sin embargo, la interpretación moderna del liderazgo de servicio proviene de los escritos de Robert Greenleaf, quien acuñó la frase "liderazgo de servicio" en un ensayo de 1970 titulado "El servidor como líder". Resume el liderazgo de servicio en el siguiente pasaje:

"El líder-servidor es primero servidor... Comienza con el sentimiento natural de que uno quiere servir, de servir primero. Luego, la elección consciente le lleva a aspirar a liderar. Esa persona es muy diferente de la que es líder primero, tal vez por la necesidad de calmar un impulso de poder inusual o de adquirir posesiones materiales... El líder primero y el servidor primero son dos tipos extremos. Entre ellos hay matices y mezclas que forman parte de la infinita variedad de la naturaleza humana".

En pocas palabras, el líder-servidor se esfuerza por compartir el poder y ayudar al desarrollo y rendimiento de su equipo.

¿Cómo utilizar el liderazgo de servicio en el lugar de trabajo?

Greenleaf esbozó 10 principios para guiar el desarrollo y la aplicación del liderazgo de servicio:

  1. Escuchar - El líder-servidor es un oyente hábil, que escucha tanto lo que se dice, como lo que no se dice, y resume la voluntad del equipo.
  2. Empatía - Incluso si el rendimiento está por debajo del nivel, usted puede rechazar el comportamiento y el rendimiento de su equipo, sin rechazarlos como personas.
  3. Curación - El líder-servidor puede unir al equipo en momentos de conflicto o cambio, ya sea desde fuera o desde dentro.
  4. Conciencia -De sí mismos, de los demás y de lo que ocurre a su alrededor y al equipo.
  5. Persuasión - Tratar de persuadir convenciendo a los demás de los méritos de un curso de acción, en lugar de coaccionar mediante el ejercicio de la autoridad.
  6. Previsión - Utilizar la intuición de las lecciones aprendidas de ayer para los problemas de hoy y los que surgirán mañana.
  7. Conceptualización - Equilibrar la necesidad de centrarse en lo que está sucediendo hoy con la capacidad de proporcionar un sentido de misión y visión para el mañana.
  8. Corresponsabilidad - Reconocer el sentido de la responsabilidad por el equipo, la organización y la sociedad en general.
  9. Compromiso con el crecimiento de las personas - Un enfoque en el desarrollo de las personas en términos de su desarrollo personal y profesional y el reconocimiento de su potencial de crecimiento futuro.
  10. Construir una comunidad: reunir y desarrollar un sentido de pertenencia y un propósito común dentro de las organizaciones, tanto grandes como pequeñas.

¿Funciona el liderazgo de servicio en la práctica?

Edward D. Hess, profesor de administración de empresas en la Escuela de Negocios Darden de la Universidad de Virginia, afirma que años de cuidadosa investigación han indicado que muchos de los líderes de las organizaciones más exitosas de hoy no se ajustan al estereotipo de personas carismáticas y dominantes. En su lugar, son líderes-servidores, que dirigen con el ejemplo a través de su comportamiento diario. El liderazgo de servicio proporciona un alto rendimiento en organizaciones tan diversas como Best Buy, UPS, Ritz Carlton, Room & Board, Whole Foods, Starbucks, Southwest Airlines, Levy Restaurants, los San Antonio Spurs y TSYS.

En un mundo en el que la ética de los negocios ha sido recientemente puesta en el punto de mira por casos de alto perfil como el de Wells Fargo, el comportamiento del CEO de Uber, Travis Kalanick, y Cambridge Analytica y sus implicaciones para la reputación ética de Facebook y su gestión, el liderazgo de servicio tiene el potencial de remediar los fallos de la estructura tradicional de mando y control de los negocios. El liderazgo de servicio ofrece un enfoque más ético y basado en principios para el liderazgo, especialmente en un mundo más volátil, incierto, complejo y ambiguo.

usted puede aprender más sobre los estilos de liderazgo en un programa de licenciatura en negocios en línea.

 

Descargo de responsabilidad: Las opiniones expresadas aquí son únicamente las del autor o autores y no representan ni reflejan necesariamente las opiniones del Excelsior College, sus administradores, funcionarios o empleados.

La evolución de las fuerzas del orden y los requisitos para ser policía

Publicado el por Dr. Michael Verro

Sir Robert Peel creó el primer Departamento de Policía Metropolitana en Londres en 1829, y desde entonces se ha producido un crecimiento astronómico del número de organismos y agentes en todo el mundo. Los organismos encargados de hacer cumplir la ley siguen evolucionando y, con ellos, también lo hacen los requisitos para convertirse en agente de policía.

En Estados Unidos, las fuerzas del orden empezaron como grupos encargados de detener a los esclavos fugitivos en el siglo XVIII; más tarde, como faroleros y vigilantes nocturnos; y finalmente como organismos municipales organizados en el siglo XIX. Hasta la década de 1930, la aplicación de la ley estaba principalmente bajo la dirección de los políticos, en lo que se conoce como la "era política" de la policía. Después de la prohibición en la década de 1920, y sobre la base de las recomendaciones de la Comisión Nacional sobre la Observancia y el Cumplimiento de la Ley (también conocida como la Comisión Wickersham en honor al ex fiscal general George W. Wickersham), se hicieron recomendaciones a todos los niveles para profesionalizar la labor policial, por lo que comenzó la "era de la reforma" de la labor policial.

Muchas de las recomendaciones que surgieron de diversas comisiones sobre el comportamiento de la policía, en concreto de las comisiones Wickersham (1932) y Knapp (1970), iban dirigidas a elevar el nivel educativo de los agentes de la ley. La Ley Ómnibus de Control del Crimen y Calles Seguras de 1968 estableció subvenciones para fomentar la investigación en materia de justicia penal. Esto puede haber sido uno de los catalizadores de la nueva "era comunitaria" de la policía. A partir de finales de la década de 1960, la policía recibió mejor formación y educación, y adoptó un papel más proactivo e integrado en sus comunidades.

Alrededor de 1970, la Administración de Asistencia para el Cumplimiento de la Ley (Law Enforcement Assistance Administration) proporcionó fondos federales para mejorar la formación y la educación de los agentes de policía. Se "recomendó" que todos los agentes de policía poseyeran al menos un título de grado medio. A finales de la década de 1970 y en la de 1980, algunos organismos policiales empezaron a ajustar sus requisitos para convertirse en agente de policía. Por ejemplo, empezaron a exigir títulos universitarios o cantidades predeterminadas de créditos universitarios. La necesidad de contar con agentes más completos y con mayor formación había llegado. Los agentes de policía recibieron ahora cursos de formación en comunicaciones, redacción de informes, salud mental, criminología, sociología y otras áreas consideradas necesarias para una aplicación eficaz de la ley. Los informes de 2006 en adelante indican que alrededor del 1% de los organismos policiales de Estados Unidos exigen una licenciatura, alrededor del 2% exigen titulaciones de grado medio y una cantidad significativa exige algo de estudios universitarios. El Departamento de Policía de Nueva York, por ejemplo, exige al menos 60 créditos universitarios para ser contratado como policía. Sin embargo, para ascender, también se necesita una licenciatura y posteriores títulos de posgrado.

En 1976, en Golden (Colorado), un sheriff anunció la búsqueda de ayudantes no bajo el epígrafe de "empleos en el ámbito de la aplicación de la ley", sino bajo el de "empleos en el ámbito de la filosofía". Cuando se le preguntó por este inusual enfoque, indicó que quería pensadores críticos bien formados que comprendieran la condición humana. Esto mostraba el tipo de pensamiento avanzado que la policía ha logrado en Estados Unidos en las últimas décadas.

A pesar de lo que algunos consideran la "militarización de la policía" -ya que se ponen uniformes de combate (BDU), armaduras externas y armas tácticas-, la necesidad de lo que yo llamo pensadores críticos educados, capaces de pensar extemporáneamente, está a la vanguardia de la policía moderna. Creo que los agentes de hoy en día deben poseer no sólo normas morales, sino también habilidades de toma de decisiones, comunicación y desescalada, así como un enfoque orientado a la comunidad. Esto se consigue a menudo cuando la formación y la experiencia se complementan con una educación superior, como una licenciatura en justicia penal.

El Dr. Verro, recientemente presentó este tema en un Podcast para CATA Alliance. Para escucharlo, visite aquí.

 

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Por qué las enfermeras visten de blanco y la evolución de los uniformes de enfermería

Publicado el por rdewald

El color blanco significa pureza, inocencia, limpieza, honestidad y fe. Estas son las cualidades de la enfermera abnegada y centrada en el paciente. Aunque el uniforme blanco se ha asociado a la enfermería durante mucho tiempo, históricamente no era así y el uniforme ha evolucionado con el tiempo.

La historia de los uniformes blancos para enfermeras

Las primeras enfermeras profesionales eran monjas. Llevaban el tradicional traje de monja azul o gris y el propósito de su uniforme era protegerlas de la contaminación y el frío. Su vestimenta incluía mangas y faldas largas, cuellos altos, delantales ajustados, velos para proteger el cabello y cinturones que sostenían el equipo necesario, como las tijeras. Con el tiempo, y a medida que el papel de la enfermera evolucionaba, los uniformes también lo hacían. Las mangas y las faldas se acortaron y los cuellos se hicieron más profundos, lo que permitía más movimiento y comodidad. Además, se pasó de llevar cinturones a añadir bolsillos para llevar el equipo esencial, que pasó a ser mucho más que unas tijeras.

Los colores originales de los uniformes cambiaron de azules y grises a blancos en el siglo XX para significar limpieza y asepsia. Sin embargo, las quejas sobre la fatiga ocular en el quirófano hicieron que el personal de quirófano adoptara el verde como color del uniforme. Los uniformes verdes siguen siendo habituales en muchos quirófanos. Mientras que los uniformes blancos evidencian los derrames y las manchas, el tejido blanco puede blanquearse. Así, los uniformes de enfermera blancos siguieron siendo el statu quo hasta la década de 1960, cuando las feministas argumentaron que el blanco significaba una disminución del poder. Poco a poco se fueron aceptando y popularizando uniformes más coloridos. Por ejemplo, en los años 90 las enfermeras empezaron a llevar los uniformes de colores que muchas siguen llevando hoy en día.

Uniformes de enfermería en la actualidad: ¿vuelve el blanco?

Los uniformes médicos son cómodos, fáciles de limpiar y baratos, pero a muchos les parecen poco atractivos desde el punto de vista estético. Sin embargo, los uniformes médicos son utilizados por todas las divisiones del personal sanitario: médicos, fisioterapeutas, auxiliares médicos e incluso amas de casa llevan uniformes. Una pregunta que surge es: ¿Cómo saben los pacientes quiénes son las enfermeras? Con las cuestiones relacionadas con la imagen profesional, el personal que no es enfermero puede aparecer como enfermero ante los pacientes y las familias y, por tanto, debilitar los avances en la mejora. En una época en la que la identidad y el orgullo profesional de las enfermeras está decayendo, un uniforme profesional distinguible puede ser la solución.

Un uniforme blanco y reluciente realza la imagen de la enfermera. Significa orgullo y el trabajo profesional que realizan las enfermeras. El tradicional uniforme blanco de enfermera también proporciona un aspecto profesional que ejemplifica éxito y autoridad, e infunde un gran respeto. A pesar de su preferencia de uniforme, la evolución de la enfermería y los cambios paralelos de los uniformes merecen atención.
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Características del curso: NUR 456 Liderazgo y gestión en enfermería

Publicado el por Jenna Kerwin

¿Está usted interesada en ampliar sus intereses hacia el lado administrativo de la enfermería? usted puede considerar la posibilidad de inscribirse en NUR 456 Liderazgo y gestión en enfermería. En este curso, los alumnos estudian la aplicación de conceptos y teorías de liderazgo y gestión; la comunicación y la colaboración interprofesional; y las estrategias e investigaciones basadas en la evidencia dentro de las organizaciones de atención sanitaria. El Programa de Certificación de Directivos de Enfermería de Sigma Theta Tau International se integra en NUR 456 a lo largo del semestre y los estudiantes recibirán un certificado de finalización al término del programa.

Los temas específicos que se tratan en este curso son muy amplios y se dividen en seis áreas diferentes: liderazgo, gestión, comunicación, entornos y sistemas sanitarios, conceptos de gestión fiscal/presupuesto y evaluación de la calidad, la seguridad y los resultados. En el módulo de liderazgo, los alumnos estudian las habilidades y estrategias de liderazgo, la creación de equipos y la gestión del cambio, la innovación y los conflictos. En el módulo de gestión, los alumnos estudian la supervisión, la gestión de las relaciones humanas, la estructura y la cultura organizativa, y la planificación estratégica y la organización de la atención al paciente. En los dos módulos siguientes, los alumnos estudian las comunicaciones interdisciplinarias y las estrategias creativas para la resolución de problemas, así como las tendencias y los aspectos legales y los cambios en los sistemas sanitarios. Los conceptos presupuestarios se abordan en el quinto módulo y las estrategias basadas en la evidencia y la seguridad del paciente se tratan en el último módulo.

NUR 456 es un curso obligatorio en el programa RN to BS in Nursing, pero Caroline Mosca, directora del programa de la facultad de enfermería, dice del curso: "Creo que es uno de los más interesantes, ya que es fundamental para que el papel [de los estudiantes] cambie como enfermera preparada para el bachillerato: podrán adoptar funciones de liderazgo". Añade que el curso prepara a los estudiantes para las funciones de liderazgo en enfermería y les ayuda en la transición a enfermera preparada para el bachillerato.

Los estudiantes han disfrutado de este curso, diciendo: "Esta clase proporciona una visión general de la gestión. Un lado diferente de la enfermería que la mayoría de las enfermeras asociadas nunca ven", y "He aprendido mucho de esta clase. Mi instructora se involucró completamente en las discusiones y me ayudó a darme cuenta de los diferentes aspectos de las habilidades de liderazgo y gestión."

El profesorado también ha recibido grandes elogios por impartir el curso. Los comentarios de los instructores incluyen: "El debate sobre el presupuesto/la dotación de personal fue excelente; los estudiantes compartieron numerosos comentarios positivos [y] el escenario ético generó una sólida conversación entre los estudiantes" y "Creo que la diferencia entre gestión y liderazgo realmente resonó en los estudiantes, lo que se puso de manifiesto en el foro de debate".

Si usted'd gustaría explorar el lado de la gestión y el liderazgo de la enfermería, inscribirse en NUR 456 para el próximo semestre.