Cómo escribir una carta de presentación

Publicado el por Jenna Kerwin

With a well-crafted cover letter, you can introduce yourself in a memorable, personal way on a job application. Some hiring managers consider it to be the most important part of your job application. It is a great opportunity to tell prospective employers who you are, showcase why they should hire you, and stand out above all other candidates.

Following are some things you should and should not include in your cover letter.

What Is Cover Letter?

 Your resume lays out the facts to potential employers, but your cover letter conveys your personality. The Society for Human Resources surveyed organizations on resumes, cover letters, and interviews and found the top three things that must be included in a cover letter are: how a candidate’s work experience meets job requirements, how a candidate’s skills meet job requirements, and why a candidate wants to work at the organization.

What to Include in Your Cover Letter

 Successful cover letters include these sections:

  • Contact Information: Your details, plus those of the target company.
  • Salutation: Address your cover letter like a professional. While it is fine to use “Dear Sir/Madam” or “To Whom It mayo Concern” when addressing the recruiter, taking the time to find out to whom you are addressing your letter makes a much stronger impression.
  • The “Intro” Paragraph: Your cover letter introduction should grab the reader’s attention. Consider introducing yourself with a snappy first sentence that highlights your excitement about the company, your passion for the work you do, or your past accomplishments. Check out examples of how to start your cover letterin an engaging, attention-grabbing way.
  • The “Body” Paragraphs: A good cover letter has body paragraphs that showcase your abilities & how you fit into the company’s future.
  • Call-to-Action: The best cover letter CTA lets the hiring manager know when you’re available to interview, and that you will follow up if necessary.
  • The Sign-off: A cover letter closing should consist of “Sincerely,” “Regards,” or “Best Regards,” and your name.

How to Craft Your Cover Letter

 When writing your letter, you should write like yourself, but you should also pick the appropriate voice and tone for the company you’re applying to. For instance, the tone of a letter for a legal consulting firm will likely differ from a graphic design firm. Be sure to also add some word variation to help you stand out against other applicants. Instead of describing yourself as creative, try imaginative. Instead of saying you’re determined, say you’re tenacious. These word variations show that you can think beyond what the average applicant can.

Things to Remember

  • Keep it short. In general, don’t go over a page for resumes or cover letters. In one survey, more than two-thirds of employers said they prefer a cover letter around 250 words. Check out these tips for cutting down your cover letterto a page or less.
  • Dishonesty on your cover letter isn’t in your best interest. Don’t imply or indicate you have a skill that you don’t actually have. It might come back to bite you.
  • Don’t apologize. When you don’t meet all the job requirements, you may be tempted to say something like, “Despite my limited experience as a manager…” Instead of drawing attention to your weaknesses, emphasize the strengths and transferable skills you do have.
  • Consider testimonials. Sometimes feedback from former co-workers, managers, or clients can go a long way in illustrating your passion or skills. Just don’t go overboard.
  • Don’t be afraid to brag. Do you have a hard time writing about yourself? Try this tip: What would your favorite boss, your best friend, or your mentor say about you? Write the letter from their point of view.
  • Finish strong. Your closing paragraph is your last chance to emphasize how you’d be a great fit for the position. You can use the end of your letter to add other important details, too. Check out some examples of closing lines you want to avoid at cover letter closing lines.
  • Edit and proof. Remember to edit your cover letter and have a friend take a look. Use the Hemingway app to see how it sounds out loud and edit accordingly. Ask a friend if your letter sells you as the right person for the job. If it doesn’t, you might have more work to do.

Remember that a cover letter is your chance to impress the potential employer and let them know you’re excited to be part of their company. It’s your opportunity to tell about you! For more helpful tips about writing cover letters, visit https://www.glassdoor.com, https://resumegenius.com, and https://www.careeronestop.org. Also, be sure to visit Excelsior’s Career Center at https://career.excelsior.edu/ for more advice on job searching, resume writing, interview tips, military and veteran transition, and more.

Excelsior presenta un seminario web sobre cuestiones relacionadas con la salud mental en el ámbito militar

Publicado el por Caitlin Abram

La atención a la salud mental es un tema importante y cada vez más presente en el debate nacional, pero usted que los problemas de salud mental afectan de manera desproporcionada a más de 18 millones de veteranos estadounidenses y a sus familias? Las estadísticas son abrumadoras.

  • El Centro Nacional para el TEPT del Departamento de Asuntos de los Veteranos estimó que 1 de cada 20 de los 5 millones de veteranos de la Segunda Guerra Mundial que aún viven en el país padece TEPT, además de:
    • El 31 % de los veteranos de Vietnam
    • El 10 % de los veteranos de la Guerra del Golfo (Tormenta del Desierto)
    • El 11 % de los veteranos de la guerra de Afganistán
  • Según el Departamento de Vivienda y Desarrollo Urbano de Estados Unidos, en una sola noche de enero de 2017 había 40 056 veteranos sin hogar viviendo en Estados Unidos.
  • Menos del 50 % de los veteranos que regresan y padecen una enfermedad mental reciben tratamiento.
  • Cada día mueren por suicidio 20 veteranos en Estados Unidos.

El 9 de mayo, el Excelsior College organizó un seminario web para abordar algunos de los problemas de salud propios de la población militar. Impartido por Sandra Butterfield (promoción de 1986), Jessica Cheverie (promoción de 2002) y James Ketzler (promoción de 2000), el seminario web se centró en las múltiples causas que explican las tasas más elevadas de trastorno por estrés postraumático, depresión y lesión cerebral traumática entre los veteranos, así como en las barreras que dificultan el acceso a la atención sanitaria y en cómo obtener ayuda.

Debido a su exposición prolongada a conflictos cinéticos de alta intensidad, a la incertidumbre, a las lesiones o la muerte relacionadas con el combate, a la pérdida de control y a las largas separaciones de sus seres queridos, los veteranos suelen regresar del servicio militar con importantes problemas de salud mental al reincorporarse a la vida civil. Con demasiada frecuencia, estos problemas también afectan a otros miembros de sus familias.

Detectar a tiempo los signos de malestar psicológico es fundamental para el diagnóstico y el tratamiento. Algunos comportamientos que pueden servir de señal de alerta son, por ejemplo:

  • Tristeza prolongada, ansiedad o fuertes sentimientos de ira
  • Altibajos emocionales extremos
  • Aislamiento social
  • Cambios drásticos en los hábitos alimenticios o de sueño
  • Delirios o alucinaciones
  • Una creciente incapacidad para hacer frente a los problemas y las actividades cotidianas
  • Pensamientos suicidas
  • Negación de problemas evidentes
  • Consumo excesivo de sustancias

El estigma institucional que rodea a las enfermedades mentales en el ámbito militar hace que muchos militares eviten buscar tratamiento por temor a sufrir consecuencias profesionales tan graves como la expulsión deshonrosa. Hasta hace poco, el ejército disponía de un número limitado de pruebas de detección de problemas de salud mental y las Fuerzas Armadas no exigen a los militares que comuniquen sus problemas de salud mental a su cadena de mando.

Afortunadamente, las Fuerzas Armadas han modificado muchas de sus políticas en los últimos años para fomentar una mejor salud mental, y el Departamento de Defensa afirma que es consciente de que los trastornos mentales no tratados suponen un mayor riesgo para la seguridad que aquellos para los que la persona está recibiendo tratamiento. Una normativa de 2014 establece que recibir un diagnóstico o solicitar tratamiento no puede afectar a su carrera profesional, incluso si sus médicos tienen que revelar su afección.

Si usted un ser querido está pasando por dificultades relacionadas con una enfermedad mental o con la transición a la vida civil, los siguientes recursos podrían resultarle de ayuda:

Si ustedinteresado en obtener más información, nuestra comunidad de antiguos alumnos puede acceder a la grabación de este seminario web iniciando sesión aquí: https://alumni.excelsior.edu. Visite nuestra página de eventos para antiguos alumnos para consultar los próximos seminarios web en https://www.excelsior.edu/alumni/alumni-events/.

 

El graduado de 2016 Jeromie Cook es reconocido por su dedicación al servicio militar

Publicado el por Alicia Jacobs

Jeromie Cook, titulado por el Excelsior College, obtuvo en 2016 un Máster en Administración de Empresas (MBA) en gestión tecnológica con los máximos honores por parte del Excelsior College. Recientemente ha sido incluido en la guía «Marquis Who’s Who Biographee» por su dedicación al servicio militar.   El Sr. Cook ha sido galardonado con dos Medallas al Servicio Meritorio, dos Medallas de Encomienda de la Armada, cuatro Medallas al Mérito de la Armada, además de numerosas otras condecoraciones personales y de unidad. Cook es un veterano retirado de la Armada de los Estados Unidos y suboficial mayor de la rama nuclear. Destaca como responsable de la preparación para emergencias en Fluor Marine Propulsion LLC y en el Laboratorio Nuclear Naval, donde también ejerce como ingeniero principal de cumplimiento normativo.  

Enlace al artículo completo: https://www.24-7pressrelease.com/press-release/464564/jeromie-cook-celebrated-for-dedication-to-military-service

5 razones para plantearse cursar una carrera en ciberseguridad

Publicado el por Personal de Excelsior

Cybersecurity is one of the fastest-growing career fields in the country. With computer system security becoming more complex as attacks become more sophisticated, experts with a cybersecurity degree are needed to fill these critical jobs.

Earning a Bachelor of Science in Cybersecurity prepares you for this field. That’s especially true of degree programs, such as the one offered through Excelsior College, that are aligned with academic requirements for cybersecurity set up by the National Security Agency (NSA) and Department of Homeland Security (DHS).

So why is pursuing a cybersecurity degree worthwhile? Here are five reasons.

A Shortfall of Experts

Amelia Estwick, manager of the graduate program in cybersecurity at Excelsior College, notes that information security advocacy group ISACA projects a shortfall of 2 million cybersecurity professionals by 2019.

“For those pursuing a cybersecurity degree, this statistic not only paints a very positive light on job growth for cybersecurity professionals but also illustrates the importance that cybersecurity skills have in our digital society,” she said.

Nationwide, the U.S. Bureau of Labor Statistics (BLS) projects a 28 percent increase in cybersecurity jobs, which it lists under information security analyst.

Strong Salary Potential

The BLS reports that taking into account all cybersecurity professionals from across the country, the mean annual salary in mayo 2018 was $102,470. In New York, that salary number is $122,000, the highest in the nation.

New York also employs the fourth highest number of cybersecurity experts. The New York metropolitan area is the second highest metropolitan area in the country for the number of cybersecurity jobs, behind only Washington D.C.

A Need in Every Industry

Healthcare operations need cybersecurity experts to ensure the security of electronic healthcare records. Transportation companies need secure supplying chain digital systems. Financial firms need a lockdown on systems that contain sensitive financial information. And every business in every industry has personnel records that need to be secure. In all cases, a cybersecurity professional is needed. Earning a cybersecurity degree opens the door to working in almost any industry.

It’s a Challenging Career

Those who wish to break into computer systems — whether they are individual hackers or members of an enemy state — continue to get more sophisticated in how they approach breaking into a system. Workers with a degree in cybersecurity are on the front lines of this battle, from protecting department store transaction records to helping maintain security for elections. That’s why analytical thinking and problem-solving are both important traits for cybersecurity experts.

Working with Cutting-Edge Technology

To solve complex digital system problems, you need the best in technology. On any given day, a cybersecurity professional may learn new security protocols, technologies, and potential threats.

Earning a cybersecurity degree online puts graduates on the path to a well-paid job in a fast-growing industry. For those with interest in using technology to protect people from cybercriminals, there has never been a better time to enter the profession.

Perspectivas profesionales para los titulados en el Máster en Administración Sanitaria

Publicado el por Personal de Excelsior

A medida que aumentan las ofertas de empleo para médicos, enfermeros y otros profesionales sanitarios en el sector sanitario, que está experimentando un rápido crecimiento, también ha crecido la necesidad de contar con expertos cualificados que asuman puestos de liderazgo en diversas carreras profesionales relacionadas con la administración sanitaria.

Asumir estos puestos de liderazgo requiere una combinación de habilidades empresariales y conocimientos sobre el sector sanitario, algo que los estudiantes pueden adquirir en un programa de máster de calidad. Las habilidades empresariales se han vuelto más necesarias a medida que el sector sanitario se ve sometido a crecientes presiones económicas y normativas. El sector también ha evolucionado hacia un modelo «basado en el valor» que hace hincapié tanto en la eficiencia como en la mejora de los resultados de los pacientes.

Estos cambios han creado un entorno en el que los profesionales que desean desarrollar una carrera en la administración sanitaria disponen de numerosas oportunidades. Aquellos que cuentan con experiencia en estrategias de gestión sanitaria, así como con los conocimientos necesarios para aplicarlas en situaciones reales, resultan candidatos extremadamente atractivos para el mercado laboral.

La demanda de administradores sanitarios

La demanda de administradores sanitarios queda patente a la vista de las cifras facilitadas por el Gobierno federal. Dichas cifras prevén un aumento del 20 % en el número de administradores sanitarios de aquí a 2026.

El envejecimiento de la población estadounidense, junto con una mayor concienciación sobre la importancia de la medicina preventiva, está impulsando en parte la necesidad de contar con más personal administrativo, según la Oficina de Estadísticas Laborales de Estados Unidos (BLS).

Según la Oficina de Estadísticas Laborales (BLS), el salario medio anual para un puesto de administrador sanitario en mayo de 2018 fue de 99 730 dólares. En Nueva York, esa cifra asciende a 143 340 dólares, solo superada por el Distrito de Columbia en todo el país. En Nueva York, el aumento previsto del número de administradores sanitarios de aquí a 2026 es del 22,3 %, una cifra superior a la media nacional, según Projections Central, que utiliza datos de la BLS para elaborar previsiones de crecimiento del empleo estado por estado.

Qué usted en un máster en atención sanitaria

En el Excelsior College, el Máster en Ciencias en Administración Sanitaria prepara a los titulados para desempeñar funciones de liderazgo en numerosas salidas profesionales. Las salidas profesionales en el ámbito de la administración sanitaria incluyen la dirección de un hospital o de consultas médicas, o bien la dirección de un departamento de gran envergadura. También pueden incluir la gestión de una clínica sanitaria o el cargo de vicepresidente de una gran organización sanitaria.

Los titulados están preparados para dirigir un centro sanitario en el ámbito civil, militar o de la Administración de Veteranos. El programa ofrece a los titulados conocimientos especializados en:

  • Estrategias de comunicación basadas en la teoría
  • Estrategias de liderazgo en el ámbito sanitario
  • Los principios de la gestión de riesgos y la mejora de la calidad
  • Normas éticas en la asistencia sanitaria
  • Análisis de cuestiones de actualidad que afectan a la asistencia sanitaria

Los titulados adquieren habilidades de liderazgo, entre las que se incluyen la planificación estratégica, el aprovechamiento de la tecnología en el ámbito sanitario, la gestión de conflictos, la creación de equipos eficaces y la realización de presentaciones formales.

Un futuro lleno de retos

En el siglo XXI, las organizaciones sanitarias se enfrentan a retos complejos. Para hacer frente a dichos retos se necesitan líderes que comprendan el sector sanitario en todos sus detalles. Asimismo, deben conocer las estrategias, herramientas y técnicas más recientes necesarias para tener éxito en el ámbito sanitario, así como saber cómo aplicarlas a situaciones reales.

Quienes obtienen un título de máster se preparan para convertirse en ese tipo de líderes en diversas carreras profesionales relacionadas con la administración sanitaria. Cuentan tanto con un conocimiento profundo del sector sanitario como con las estrategias empresariales necesarias para mejorar los resultados financieros. Además, los titulados demuestran su compromiso con el aprendizaje permanente y con la búsqueda de la excelencia en el liderazgo dentro del sector sanitario.

Especial doble tutorial: NUR 3014 «Pensamiento crítico y el proceso de enfermería» y NUR 702 «Cómo afrontar el CPNE»

Publicado el por Jenna Kerwin

Como estudiante del grado asociado en enfermería, usted cursar las asignaturas de teoría de enfermería para usted demostrar usted competencia en la atención de enfermería durante el Examen de Rendimiento Clínico en Enfermería (CPNE). Hay dos tutoriales que usted conocer y que pueden ayudarle a alcanzar el éxito. El tutorial en línea «NUR 3014: Pensamiento crítico y el proceso de enfermería» y el tutorial en línea «NUR 702: Cómo desenvolverse en el CPNE» son excelentes recursos a tener en cuenta cuando usted algo de práctica adicional y mientras usted para el CPNE.

Todos los estudiantes del programa de grado asociado en enfermería tienen acceso a NUR 3014: Tutorial sobre el pensamiento crítico y el proceso de enfermería. Este tutorial de aprendizaje a su propio ritmo incluye recursos para ayudar a los estudiantes a desarrollar y aplicar aquellas habilidades con las que puedan tener dificultades, como los cálculos matemáticos o la aplicación del «Código Ético de la Enfermería» a un paciente con un caso complejo. Uno de los principales objetivos de los tutoriales es la aplicación del pensamiento crítico y del proceso de enfermería. La asignatura NUR 3014 ofrece recursos narrados y archivos de audio para ayudar a los estudiantes a pensar de forma crítica desde la perspectiva de una enfermera titulada. El tutorial consta de tres módulos: Resolución de problemas, Pensamiento crítico y El proceso de enfermería; en cada uno de ellos se abordan las habilidades y competencias importantes que una enfermera titulada necesita para desenvolverse con éxito en el dinámico entorno sanitario.

«El proceso de enfermería es el modelo en el que se basa toda la atención de enfermería», afirma Karla Duffy, directora del programa de grado asociado en enfermería. Las etapas del proceso de enfermería son la valoración, el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evaluación, y el tutorial en línea NUR 3014 ayuda a los estudiantes a practicar y aplicar este importante proceso. Los módulos incluyen actividades en las que los estudiantes pueden practicar la elaboración de un plan de cuidados para diferentes pacientes a lo largo de todas las etapas de la vida. También se incluye un estudio de caso para que los estudiantes practiquen cómo integrar todos los elementos.

El tutorial resulta tan útil que la Sra. Duffy lo utiliza en su asignatura NUR 104, «Fundamentos de los cuidados de enfermería: seguridad sanitaria». «En NUR 104, los estudiantes deben acceder a NUR 3014 para completar el debate de la primera semana, ya que quiero que sepan que está disponible y que lo utilicen como recurso a lo largo de su trayectoria formativa», afirma.

La asignatura NUR 702, «Tutorial en línea para la preparación del CPNE», tiene una estructura similar a la de NUR 3014, pero NUR 702 solo está disponible para los estudiantes cuando cumplen los requisitos para presentarse al CPNE. NUR 702 contiene información valiosa sobre el CPNE y sus contenidos han sido elaborados por el mismo profesorado que diseñó el examen. «Estos son los recursos que el profesorado ha elaborado para ayudar a los estudiantes a superar con éxito el CPNE», afirma Duffy. El tutorial contiene diferentes módulos, como módulos de autoaprendizaje, recursos específicos para los laboratorios de simulación de enfermería (NSL) y las situaciones de atención al paciente (PCS), pacientes virtuales y grabaciones de seminarios web con conversaciones. Los recursos desarrollados se ajustan a los elementos fundamentales del examen que se describen en la guía de estudio.

También hay pacientes virtuales con actividades de autoevaluación que brindan a los estudiantes la oportunidad de aplicar el proceso de enfermería para elaborar un plan de cuidados, prestar dichos cuidados y documentarlos. La asignatura NUR 702 incluye, además, vídeos elaborados por el profesorado de enfermería que abarcan todas las áreas de competencia. «Esto proporciona a los estudiantes una comprensión exhaustiva de cómo se desarrollará el CPNE», afirma Duffy. El tutorial también incluye todas las grabaciones de los seminarios web «Conversaciones con Kim» y otros seminarios web elaborados por el profesorado.

Lo mejor de la asignatura NUR 3014 es que los estudiantes pueden acceder a ella en cualquier momento y volver a consultarla a lo largo de todo el programa de grado asociado en enfermería. Lo bueno de la asignatura NUR 702 es que está específicamente orientada a los estudiantes que se preparan para el CPNE. Por lo tanto, si usted ayuda adicional o desea comprobar usted para el CPNE, consulte los tutoriales «NUR 3014: Pensamiento crítico y el proceso de enfermería (tutorial en línea)» y «NUR 702: Cómo afrontar el CPNE (tutorial en línea)».

 

El presidente de Excelsior College, James Baldwin, anuncia su jubilación

Publicado el por Mike Lesczinski

Albany, Nueva York — El presidente del Excelsior College, James N. Baldwin, ha anunciado hoy su intención de jubilarse, con efecto a partir del 3 de julio de 2020.

«A lo largo de mi mandato al frente de la universidad, me he mantenido fiel a mi convicción de que la obligación principal de un líder es la gestión responsable y el servicio a la organización que tiene el privilegio de dirigir», afirmó el rector Baldwin. «Es el momento de celebrar nuestros logros y centrarnos en las oportunidades que puede ofrecer un nuevo equipo directivo. Ha sido, y sigue siendo, un gran privilegio para mí servir al Excelsior College y a sus estudiantes. Lo que siempre ha distinguido al Excelsior College es su labor pionera como centro de finalización de estudios y su dedicación a su misión».

El presidente de Excelsior College, James N. Baldwin, JD, EdD

Baldwin se incorporó a la universidad como jefe de gabinete en septiembre de 2014 y asumió el cargo de rector en funciones en mayo de 2016, tras la decisión del entonces rector, John Ebersole, de tomarse una baja por motivos médicos. Baldwin fue nombrado rector de forma definitiva en octubre de ese mismo año.

En su carta dirigida a la comunidad universitaria, el señor Baldwin agradeció al personal y al cuerpo docente su dedicación a Excelsior y su compromiso con su misión en estos tiempos difíciles. Gracias a un esfuerzo colectivo para impulsar la transformación, la universidad ha sentado nuevas bases para el crecimiento y el éxito que garantizarán la continuidad de Excelsior durante generaciones.

Entre los logros que se recogen en su carta, cabe destacar:

«Guiados por nuestra insistencia en la integridad, la transparencia y la rendición de cuentas, junto con un compromiso inquebrantable con la estabilidad financiera y con dar prioridad a los estudiantes, hemos reafirmado la misión y los valores de la universidad: 

 Centrarnos en nuestros programas académicosy mejorar la calidad de aquellos que mejor satisfacen las necesidades de nuestros estudiantes y representan nuestro futuro.

 Replantearnos nuestra organización y nuestras prácticas empresariales para que estén centradas en los estudiantes, sean eficientes, receptivas, eficaces y responsables.

Realizar inversiones importantes y sostenidas en tecnología que son fundamentales para nuestro futuro.

 Atreverse a cuestionar supuestos arraigados desde hace tiempo, experimentar con nuevas ideas y formas de crear un modelo de negocio sostenible y un ecosistema académico».

 «Jim Baldwin ha sido la persona adecuada en el momento oportuno para el Excelsior College», afirmó la Dra. Helen Benjamin, presidenta del Consejo de Administración del Excelsior College. «Ha encaminado al Excelsior hacia un mayor éxito en el cumplimiento de su misión, en un momento en que las alternativas en la educación superior han cobrado mayor importancia y, al mismo tiempo, se han vuelto más competitivas. Ha sido un placer trabajar con Jim para impulsar el avance de la universidad».

Antes de incorporarse a Excelsior, el Sr. Baldwin ocupó el cargo de director ejecutivo y superintendente de distrito en Questar III BOCES, donde dirigió a la agencia en el desarrollo de programas y servicios innovadores y de ahorro de costes, y fue responsable de la supervisión de 23 distritos escolares de la región en nombre del comisario de Educación. Asimismo, ocupó el cargo de jefe de gabinete y comisario adjunto en funciones de Educación Superior en el Departamento de Educación del Estado de Nueva York, así como el de secretario de Estado adjunto ejecutivo de Nueva York.

El Sr. Baldwin obtuvo un Doctorado en Educación en organización y liderazgo por el Teachers College de la Universidad de Columbia, un Doctorado en Derecho por la Facultad de Derecho de Albany de la Universidad de Union y una Licenciatura en Ciencias Políticas por el Union College. Está colegiado en el Colegio de Abogados del Estado de Nueva York y en el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos.

El Consejo de Administración de Excelsior College pondrá en marcha un proceso de selección a nivel nacional para elegir al cuarto rector de la institución, que se prevé que comience de inmediato. El Sr. Baldwin ha aceptado seguir desempeñando el cargo de rector hasta el 3 de julio de 2020, o hasta más adelante si fuera necesario, con el fin de garantizar una transición ordenada.

Contacto con los medios de comunicación:

Alicia Jacobs, ajacobs@excelsior.edu, 518-464-8531

 

ACERCA DE EXCELSIOR COLLEGE

Excelsior College (excelsior.edu) es una universidad en línea sin ánimo de lucro y acreditada a nivel regional, dedicada a ayudar a los adultos a completar sus estudios universitarios y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas que históricamente han estado infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior se adapta a las circunstancias de los estudiantes —tanto académicas como geográficas— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad. Obtenga más información en excelsior.edu.

Los graduados celebran la graduación 2019

Publicado el por Jenna Kerwin

El viernes 12 de julio, 488 graduados subieron al escenario del Empire State Plaza Convention Hall, en Albany (Nueva York), cada uno de ellos con su propia historia de éxito.

Los 488 graduados que asistieron a la ceremonia de graduación forman parte de la segunda promoción más numerosa de Excelsior desde 2010. Un total de 6.001 estudiantes obtuvieron 6.059 títulos. La promoción de 2019 incluye a graduados de los 50 estados, además del Distrito de Columbia, Guam y Puerto Rico. Nuestros graduados internacionales proceden de otras 17 naciones, entre las que se incluyen Australia, Canadá, Ecuador, Inglaterra, Finlandia, Francia, Georgia, Alemania, Gibraltar, Israel, Líbano, Maldivas, Países Bajos, Sri Lanka, Suiza, Trinidad y Tobago y el Reino Unido. De los graduados de este año, el 35 % son miembros de las Fuerzas Armadas de EE. UU.; 959 son veteranos de las Fuerzas Armadas de EE. UU. La edad media de los graduados de la promoción de 2019 es de 36 años, y el graduado de mayor edad es James Arthur Moynihan, de 78 años, de Kennesaw (Georgia), que obtuvo una licenciatura en Ciencias Empresariales.

El orador de la promoción de este año fue Anthony Cinquini, de Glendale (Arizona), que se ha graduado en dos ocasiones en el Excelsior College. Obtuvo la Licenciatura en Ciencias de las Humanidades en 2004 y el Máster en Estudios Liberales en 2019. Cinquini, veterano de la Fuerza Aérea y del Ejército de los Estados Unidos, habló sobre su filosofía de liderazgo, adquirida en el ejército y a través de sus estudios en Excelsior. Les dijo a los graduados: «…hasta que cursé una asignatura de liderazgo el año pasado, nunca se me había ocurrido lo valiosa que es una filosofía de liderazgo escrita basada en la experiencia personal; ahora tengo una propia, creada por mí, no tomada de otros». Animó a todos a tener su propia filosofía de liderazgo por dos razones. «En primer lugar, nos demos cuenta o no, todos somos líderes. … En segundo lugar, nuestros destinos —convertirnos en quienes estamos destinados a ser— son todos diferentes; son tan únicos para cada uno de nosotros como nuestras huellas dactilares y nuestro ADN, por lo que llegar hasta allí requiere un marco personalizado».

Nuestros titulados llegaron a Albany con historias únicas sobre cómo obtuvieron sus títulos. Micky Brooks, especialista en seguridad física del Ejército de los Estados Unidos, procedente de Chesterfield (Míchigan), obtuvo un Máster en Ciencias en Justicia Penal y tiene previsto aprovechar su experiencia en el Ejército y su formación académica para convertirse en profesor universitario. Tara Beers, de Gambrills (Maryland), intérprete técnica de lenguaje criptológico de la Armada de los Estados Unidos, cursó su grado para avanzar en su carrera y, al hacerlo, descubrió su pasión por la psicología. Megan Wallstrum y Nicole López, ambas de Pleasant Hill (California), son amigas que cursaron y obtuvieron juntas un Máster en Ciencias de la Justicia Penal. Wallstrum, asistente jurídica de la Oficina Federal de Defensores Públicos, y López, alguacil adjunta de los Estados Unidos, cursaron juntas muchas de las mismas asignaturas y mantuvieron animados debates mientras cursaban sus estudios. Akila Sooriyabandara viajó desde Sri Lanka para celebrar la obtención de su título de Grado en Tecnología de la Información. Aunque aún no tiene claro cuál será su futura carrera profesional, no ha terminado de formarse y su título de Excelsior es solo el comienzo.

Excelsior otorga títulos cada mes y los graduados acuden a la ceremonia de graduación para celebrar, con toda la pompa y solemnidad propias de la ocasión, sus logros. Antes de la ceremonia de graduación, Excelsior organizó una ceremonia de entrega de capuchas para los graduados de máster.

Además de los actos relacionados con la ceremonia de graduación, Excelsior celebró ceremonias de admisión en las sociedades de honor y entregó premios a los graduados en una ceremonia de entrega de premios. Durante dicha ceremonia, la universidad también rindió homenaje a miembros destacados del cuerpo docente y a antiguos alumnos galardonados, y el rector James N. Baldwin entregó las Medallas del Rector al antiguo alumno Jerry L. Neff, ex presidente del Consejo de Administración, y al Comité del Rector para la Inclusión, un grupo interno de la universidad.

Dos recién graduados del Excelsior College han alcanzado sus objetivos académicos gracias a la colaboración con Pizza Hut

Publicado el por Alicia Jacobs

Albany, Nueva York – Recientemente , 488 de los más de 6.000 estudiantes que obtuvieron su título este año en el Excelsior College asistieron a la ceremonia de graduación celebrada en el Centro de Convenciones Empire State Plaza. Entre los graduados de este año se encontraban dos empleados de Pizza Hut: Rebecca Heidt, formadora de área de Pottstown (Pensilvania), y Douglas Fitch, formador de territorio de Hurricane (Virginia Occidental).

El programa Life Unboxed EDU, impulsado por Excelsior College, ofrece matrículas universitarias con descuento a los empleados de Pizza Hut y a sus familiares directos. Life Unboxed EDU permite a los empleados convalidar como créditos universitarios los cursos de formación en gestión que realizan en el trabajo.

Lifeunboxed.edu: un graduado de Pizza Hut en la ceremonia de graduación
Figura 1. Rebecca Heidi, empleada de Pizza Hut, celebra el día de la graduación con Stephanie Cietek, directora de Colaboraciones Estratégicas y Alianzas del Excelsior College

Heidt alcanzó sus objetivos académicos gracias a la colaboración con Excelsior College, donde obtuvo una licenciatura en Ciencias Empresariales. Comenta: «El programa Life Unboxed EDU con Pizza Hut es una forma fantástica de conectar con el equipo desde el punto de vista académico. El programa me enseñó a gestionar el tiempo y a motivarme por mí misma. Sin él, no sería formadora de área en la actualidad. El programa de Excelsior me permitió hacer realidad mis sueños y alcanzar mis metas mientras trabajaba a tiempo completo».

Fitch, que obtuvo una Licenciatura en Estudios Profesionales, explicó: «Life Unboxed EDU y Excelsior me brindaron la oportunidad de alcanzar una meta que siempre había deseado, pero que pensaba que nunca lograría. Al darme un impulso inicial con horas de formación y experiencia laboral, pusieron mi título a mi alcance. Al cursar una asignatura cada ocho semanas, me sorprendió ver cómo iba completando las clases. Excelsior siempre se mostró servicial y se desvivió por ayudarme a alcanzar mi objetivo. ¡Hoy puedo decir que soy licenciado!».

Excelsior College se enorgullece de ser una institución que agrupa créditos y anima a los estudiantes a transferir todos y cada uno de los créditos universitarios previos para facilitar la obtención de un título.

En 2015, Excelsior College fue elegido socio educativo de Pizza Hut para el programa Life Unboxed EDU, gracias a su capacidad para comprender las necesidades de los estudiantes adultos que deben compaginar los estudios con la vida laboral, la familia y otras responsabilidades. «Esta colaboración pone de manifiesto la inversión de Pizza Hut en las necesidades educativas de su plantilla», afirmó Dawn Gerrain, directora de marketing y desarrollo empresarial. «Nos enorgullece celebrar este logro con los dos últimos graduados y los 45 empleados de Pizza Hut que han participado en este programa».

 

 

Gracias al reconocimiento de los créditos universitarios previos y a los créditos obtenidos a través de Life Unboxed EDU, la obtención de un título se ha vuelto más accesible para los miembros de la organización Pizza Hut. A través de la colaboración con Pizza Hut, 47 empleados de Pizza Hut y 3 familiares se han graduado en el Excelsior College, y 79 empleados están cursando actualmente estudios para obtener un título. Life Unboxed EDU es solo una de las formas en que Pizza Hut ayuda a los miembros de su equipo a desarrollar su potencial y dar lo mejor de sí mismos.

Segundo graduado de LifeUnboxed.edu en la ceremonia de graduación
Figura 2. Douglas Fitch, formador territorial de Pizza Hut en Virginia, asiste a la ceremonia de graduación del Excelsior College para celebrar la obtención de su título. En la imagen, conversa con Stephanie Cietek, directora de Colaboraciones Estratégicas y Alianzas del Excelsior College.

Para obtener más información, visite https://www.excelsior.edu/partner/pizza-hut/

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Contacto para los medios de comunicación: Alicia Jacobs (518) 464-8531

ACERCA DE EXCELSIOR COLLEGE

Excelsior College (excelsior.edu) es una universidad en línea sin ánimo de lucro y acreditada a nivel regional, dedicada a ayudar a los adultos a completar sus estudios universitarios y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas históricamente infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior se adapta a las circunstancias de los estudiantes —tanto académicas como geográficas— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad. Obtenga más información en excelsior.edu.

John Caron, nombrado nuevo vicerrector del Excelsior College

Publicado el por Mike Lesczinski

Albany, Nueva York — El Excelsior College se enorgullece de anunciar el nombramiento del Dr. John Caron como rector y vicepresidente de asuntos académicos de la institución, con efecto a partir del 19 de julio. Ahora más que nunca, el Excelsior está preparado para iniciar una nueva etapa de crecimiento como referente en la educación superior para adultos. El Dr. Caron es un líder inclusivo, un educador y un firme defensor de la atención a los estudiantes adultos, cualidades que resultarán de gran utilidad para el Excelsior.

John Caron, nuevo vicerrector del Excelsior College

«El Dr. Caron es un administrador de la educación superior estratégico, con visión de futuro y gran experiencia, que cuenta con dos décadas de amplia trayectoria en la dirección, el desarrollo y la puesta en marcha de programas innovadores en el ámbito de la educación superior», afirmó el presidente de Excelsior College, el Dr. James N. Baldwin. «Como vicerrector, el Dr. Caron será una figura clave en el desarrollo de la oferta académica y las estrategias que se adapten al panorama cambiante de la educación superior, de modo que Excelsior pueda mantener un crecimiento positivo y reforzar su posición entre las instituciones homólogas».

El Dr. Caron será el director académico de la universidad y el segundo cargo más importante de la misma, con responsabilidades estratégicas que abarcan toda la institución. Dependerá del rector, formará parte del equipo ejecutivo, asumirá un papel de liderazgo en el proceso presupuestario anual y se encargará de poner en práctica el plan estratégico. Colaborará estrechamente con el profesorado y el personal en la planificación estratégica académica.

Con más de 20 años de experiencia en la educación superior, el Dr. Caron se incorpora a Excelsior procedente del Endicott College, donde ocupó el cargo de vicerrector fundador. Antes de su paso por Endicott, el Dr. Caron fue vicedecano de la Facultad de Artes y Ciencias Krieger de la Universidad Johns Hopkins. Impartió cursos de posgrado en línea. El Dr. Caron es miembro fundador del Consejo Nacional de Educación en Línea de la UPCEA y expresidente de la Red Internacional de Liderazgo. Los intereses de investigación del Dr. Caron se centran en dos líneas de estudio: la gestión estratégica y la educación en línea. Es el primero de su familia en cursar estudios universitarios, y obtuvo una licenciatura en sociología en el Providence College. Obtuvo un máster en sociología en la Universidad de Connecticut y un doctorado en gestión de la educación superior en la Universidad de Pensilvania.

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Contacto con los medios de comunicación:

Alicia Jacobs, ajacobs@excelsior.edu (518) 464-8531

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Excelsior College (excelsior.edu) es una universidad en línea sin ánimo de lucro y acreditada a nivel regional, dedicada a ayudar a los adultos a completar sus estudios universitarios y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas que históricamente han estado infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior se adapta a las circunstancias de los estudiantes —tanto académicas como geográficas— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad. Obtenga más información en excelsior.edu.

 

 

 

Excelsior presenta un seminario web sobre el estudio de caso de gestión de proyectos del histórico lanzamiento del Apolo 11

Publicado el por Caitlin Abram

«Es un pequeño paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad».

Aunque usted nacido cuando tuvo lugar la histórica misión espacial Apolo 11 de Estados Unidos en 1969, probablemente ustedoído la famosa frase que pronunció Neil Armstrong al dar sus primeros pasos en la Luna.

Lo que usted no sabe es la historia que se esconde tras todos los años de planificación y preparación que fueron necesarios para que la misión Apolo fuera un éxito. El22 de mayo, el Excelsior College organizó un seminario web titulado «Pequeños pasos y grandes saltos», en el que se analizó de nuevo esta empresa monumental desde la perspectiva de la gestión de proyectos. Impartido por Mark Bowman, responsable de sistemas espaciales y operaciones de tripulación de la División de Dinámica de Vuelo del Centro Espacial Lyndon B. Johnson de la NASA, así como miembro del Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos del Excelsior College, el programa analizó el contexto histórico de los años previos al lanzamiento, el proceso de gestión del proyecto y las lecciones aprendidas.

A lo largo de la década de 1950, las tensiones de la Guerra Fría entre Estados Unidos y la Unión Soviética alcanzaron su punto álgido, ya que ambas partes se esforzaban por demostrar la superioridad de sus sistemas mediante la expansión política y los logros militares, industriales y científicos. La «carrera espacial» surgió de esta rivalidad, en la que las dos potencias mundiales competían por ser las primeras en alcanzar cada hito tecnológico.

Tras varias victorias iniciales de la Unión Soviética, entre ellas el primer lanzamiento exitoso de un satélite con el Sputnik, Estados Unidos intensificó considerablemente su programa espacial. La Administración Nacional de Aeronáutica y del Espacio (NASA) comenzó a funcionar en 1959 con un presupuesto de 150 millones de dólares y puso en marcha de inmediato el Proyecto Mercury, diseñado para llevar al primer hombre a la órbita. En 1961, el presidente John F. Kennedy subió el listón en su discurso sobre el estado de la Unión, en el que afirmó: «Creo que esta nación debe comprometerse a alcanzar el objetivo, antes de que termine esta década, de llevar a un hombre a la Luna y traerlo de vuelta a la Tierra sano y salvo». Con esa declaración, dio comienzo el «Proyecto Apolo».  El Sr. Bowman puso en perspectiva lo audaz que era este objetivo, teniendo en cuenta que apenas 57 años antes se había inventado el avión.

A continuación, el Sr. Bowman desglosó todo el proyecto Apolo utilizando el Cuerpo de Conocimientos sobre Gestión de Proyectos (PMBOK), un sistema que recurre a grupos de procesos y áreas de conocimiento para planificar y ejecutar un proyecto:

Código de Conocimientos sobre Gestión de Proyectos

El PMBOK ofrece valiosas directrices sobre los procesos y las áreas de conocimiento de la gestión de proyectos, que se han ido acumulando a lo largo de muchos años de experiencia en todo el mundo, son adaptables y deben utilizarse como punto de partida para cualquier proyecto.

Entre mayo y noviembre de 1961, el proceso de planificación se llevó a cabo con todo rigor. La NASA realizó cuatro estudios exhaustivos y uno de ellos en colaboración con el Departamento de Defensa. En dichos estudios se analizaron las necesidades en materia de vehículos de lanzamiento y los requisitos de la nave espacial, se exploraron tres opciones diferentes para llegar a la Luna y se identificaron las 1 200 tareas que habría que llevar a cabo durante una misión lunar.

Los estudios determinaron que, durante los primeros seis meses, la NASA tuvo que llevar a cabo seis medidas para cumplir su objetivo de «en el plazo de una década»:

  1. Asignar la gestión del programa y la responsabilidad del sistema (en esencia, elaborar un plan de gestión del proyecto)
  2. Obtener datos sobre el calentamiento durante el reingreso para facilitar el diseño de la nave espacial Apolo
  3. Contratos completos para el desarrollo del programa Apolo y de los vehículos de lanzamiento
  4. Establecer la composición de la tripulación de vuelo, las técnicas de selección y el plan de formación
  5. Acelerar la financiación de los motores
  6. Poner en marcha la construcción de las instalaciones:
    1. Centro de desarrollo de naves espaciales y formación de astronautas (JSC)
    2. Instalación de lanzamiento y Edificio de ensamblaje de vehículos
    3. Estaciones de seguimiento

Se identificaron tres factores clave; el incumplimiento de cualquiera de ellos podría impedir alcanzar el objetivo en el plazo de una década:

  1. Financiación inmediata
  2. Catástrofes graves
  3. Solución a las ralentizaciones laborales

Partiendo de este punto de partida, todas las partes interesadas identificadas utilizaron lo que habían aprendido durante el proceso de análisis para definir y ordenar las actividades, estimar los recursos y la duración de las mismas, y elaborar un calendario.

A pesar de una trágica «catástrofe de grandes proporciones» —un incendio ocurrido durante una de las primeras pruebas en tierra que se cobró la vida de tres astronautas—, el equipo logró superar el retraso en el calendario y cumplir el objetivo fijado para «finales de la década» con cinco meses de antelación.

El Proyecto Apolo, una iniciativa sumamente compleja cuya realización llevó casi una década, puso de relieve la necesidad de la cooperación, de una asignación presupuestaria adecuada destinada a la innovación científica y tecnológica y, por supuesto, de una gestión eficiente del proyecto.

Si ustedobtener información más detallada sobre las lecciones aprendidas en materia de ingeniería a partir del programa Apolo y los programas posteriores, el Sr. Bowman recomienda el Manual de Ingeniería de Sistemas de la NASA (SP-2016-6105), Rev. 2, y la Guía ampliada sobre ingeniería de sistemas (volúmenes 1 y 2), ambos recientemente actualizados y disponibles de forma gratuita en línea.

Visite nuestra página de eventos para antiguos alumnos para ver los próximos seminarios web. La grabación de este seminario web está disponible para nuestra comunidad de antiguos alumnos tras iniciar sesión.

 

Las ceremonias de graduación del Excelsior College se celebrarán el jueves 11 y el viernes 12 de julio en Albany, Nueva York

Publicado el por Alicia Jacobs

Albany, Nueva York – El Excelsior College, una institución en línea acreditada y sin ánimo de lucro, da la bienvenida esta semana a graduados de todo Estados Unidos con motivo de sus celebraciones anuales de graduación. Nuestra ceremonia anual de entrega de premios tendrá lugar el jueves 11 de julio a las 17:30 h en el Albany Capital Center. La 48.ª ceremonia anual de graduación, que contará con la pompa y solemnidad tradicionales, se celebrará el viernes 12 de julio a las 15:00 h en el Empire State Plaza Convention Hall de Albany.

El año 2019 es un año significativo tanto para los graduados como para la universidad. Este año, Excelsior cuenta con la segunda promoción más numerosa desde 2010, con 6.001 estudiantes que obtienen sus títulos. Entre los graduados de este año se encuentran 1.148 de Nueva York y 142 de la Región de la Capital. Asimismo, esperamos alcanzar nuestra mayor asistencia registrada, con 540 graduados que acudirán a la ceremonia de graduación, cada uno de ellos con su propia historia de logros.

El ponente de la promoción de graduados es Anthony Cinquini, de Glendale (Arizona). Se ha graduado en dos ocasiones en el Excelsior College. Obtuvo la Licenciatura en Ciencias de las Humanidades en 2004 y el Máster en Estudios Liberales en 2019. Cinquini, veterano de la Fuerza Aérea y del Ejército de los Estados Unidos, hablará sobre su filosofía de liderazgo, forjada en el ejército y a lo largo de sus estudios en Excelsior.

Si usted asistir a la ceremonia de graduación y/o a la ceremonia de entrega de títulos y concertar entrevistas, envíe un correo electrónico a ajacobs@excelsior.edu o llame al (518) 410-4624.

Información adicional: Ceremonia de entrega de títulos del Excelsior College

Durante la ceremonia de entrega de premios que tendrá lugar el jueves 11 de julio, Excelsior rendirá homenaje a los graduados por sus logros y a los antiguos alumnos que han realizado importantes contribuciones a nivel personal, profesional y comunitario. Asimismo, se entregarán las Medallas del Rector. Además, cuatro miembros del cuerpo docente recibirán los Premios al Profesorado Distinguido.

La ceremonia de entrega de premios pone de relieve las historias de los graduados sobre la conciliación entre la vida laboral y personal, la superación de obstáculos y el aprendizaje permanente. Intervendrán varios galardonados, entre ellos:

  • Ebony Thomas, de Fayetteville, Carolina del Norte. La Sra. Thomas se licenció en Ciencias de la Seguridad Nacional en agosto de 2018, con la calificación de «summa cum laude» y una nota media de 3,95. Es profesional lingüística en Acclaim Technical Services, con sede en Reston, Virginia. Prestó servicio en la Fuerza Aérea de los Estados Unidos entre 2011 y 2016 como analista lingüística criptológica, donde prestó apoyo a la NSA. Durante su estancia en la Fuerza Aérea, la Sra. Thomas amplió un programa militar de derivación a centros ambulatorios para prestar asistencia a cientos de militares, al tiempo que redujo los costes del Departamento del Ejército de los Estados Unidos en más de un millón de dólares. Además, ha sido galardonada con tres medallas al servicio, dos medallas al mérito y más de quince distinciones adicionales durante su servicio militar en activo.
  • Steven Marciano, de Palm Harbor (Florida). Marciano se licenció en Ciencias de la Salud en diciembre de 2018, con la calificación de «summa cum laude» y una nota media de 3,93. Es coordinador de políticas y procedimientos en un gran sistema sanitario con sede en Florida, donde contribuye de forma colaborativa al desarrollo del enfoque de salud pública en la prestación de asistencia a la comunidad. Marciano es un estudiante universitario de primera generación que ha encontrado su vocación en la defensa y el servicio a las poblaciones marginadas y vulnerables. Marciano asistió a la Conferencia sobre Salud Transgénero celebrada en Boston en otoño de 2018 y sigue proporcionando información y recursos para atender mejor a la población transgénero de su zona.
  • Susan D. Mueller, de Ithaca, Nueva York. La Sra. Mueller completó un Máster en Ciencias de la Educación en Enfermería en junio de 2018, con la calificación de «magna cum laude» y una nota media de 4,0. Es enfermera titulada y educadora en diabetes en IthacaMed, así como profesora clínica en el Tompkins Cortland Community College. Además, colabora como voluntaria en diversos puestos relacionados con la salud comunitaria. Para su proyecto de fin de máster —el proyecto culminante del programa de máster—, fundó, junto con otras personas, una «farmacia alimentaria» en la Clínica Gratuita de Ithaca con el fin de proporcionar nutrición complementaria a pacientes que sufren tanto inseguridad alimentaria como trastornos cardiometabólicos crónicos, como la obesidad, la hipertensión y la diabetes.

Información adicional: 48.ª ceremonia anual de graduación del Excelsior College

En la 48.ª ceremonia anual de graduación, que tendrá lugar el viernes 12 de julio, más de 500 graduados subirán al escenario. La promoción de 2019, compuesta por 6.001 miembros, incluye a graduados de los 50 estados, además del Distrito de Columbia, Guam y Puerto Rico. Nuestros graduados internacionales representan además a otras 17 naciones: Australia, Canadá, Ecuador, Inglaterra, Finlandia, Francia, Georgia, Alemania, Gibraltar, Israel, Líbano, Maldivas, Países Bajos, Sri Lanka, Suiza, Trinidad y Tobago, y el Reino Unido. De los graduados de este año, el 35 % son miembros de las Fuerzas Armadas de EE. UU.; 959 son veteranos de las Fuerzas Armadas de EE. UU.

Nuestro graduado de mayor edad es James Arthur Moynihan, de 78 años, de Kennesaw (Georgia), que obtuvo la licenciatura en Ciencias Empresariales. Excelsior ofrece oportunidades educativas a todos los estudiantes. La edad media de los graduados de la promoción de 2019 es de 36 años.

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Contacto para los medios de comunicación: Alicia Jacobs (518) 464-8531

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