Liderar con el ejemplo

Kathleen Gallo utiliza múltiples habilidades para triunfar en su carrera

Kathleen Gallo, de Ridgefield (Connecticut), nunca pensó en dedicarse a la enfermería cuando era joven. Su plan era convertirse en una mujer de negocios de éxito. Al ver que su mejor amiga se dedicaba a la enfermería, Gallo comenzó a seguir el mismo camino y pronto descubrió que le gustaba el carácter autónomo de este trabajo y su base científica. A lo largo de los años, Gallo ha podido aplicar tanto sus habilidades clínicas como empresariales en diversos entornos de enfermería, y en la actualidad es vicepresidenta ejecutiva y directora de formación en Northwell Health, así como decana de la Escuela Hofstra Northwell de Estudios de Posgrado en Enfermería y Asistencia Médica.

Con el apoyo de su mejor amiga, Gallo decidió dar un giro a su carrera tras trabajar en el sector empresarial en Manhattan y se matriculó en el programa de formación de auxiliares de enfermería (LPN) del Hospital for Special Surgery de Nueva York para ver si era lo adecuado para ella. «Pensé: “A ver si esta es una profesión a la que quiero dedicar mi carrera”, y me encantó desde el primer momento», recuerda. Al graduarse, Gallo trabajó en el Hospital for Special Surgery.  Sintiendo la necesidad de afrontar nuevos retos, pasó a trabajar en el Elmhurst General Hospital de Queens, donde «se enamoró de la población de pacientes y de la complejidad de la atención que estos requerían».

Con el tiempo, Gallo se casó y tuvo dos hijos, y decidió continuar con su formación. Fue entonces cuando descubrió el Excelsior College (entonces conocido como Regents College). La formación a distancia de Excelsior le resultó muy útil porque, según afirma, se le da bien estudiar de forma autónoma, y añade que el programa de enfermería de Excelsior se adaptaba perfectamente a su vida: «Ese programa era perfecto para mi estilo de aprendizaje y me permitió lograr lo que necesitaba lograr mientras tenía una familia en crecimiento». Obtuvo un título de técnico superior en enfermería en 1980 y una licenciatura en enfermería en 1986. Atribuye a sus títulos de Excelsior el haberla preparado para obtener posteriormente un máster en enfermería en la Universidad de Stony Brook y un doctorado y un MBA en la Universidad de Adelphi. Afirma: «No sé cuál habría sido el resultado si no hubiera existido Regents en aquel momento. Al final habría llegado a donde quería llegar, pero en una etapa mucho, mucho más tardía de mi vida y, por supuesto, eso habría repercutido en mi carrera y en dónde me encuentro hoy».

Mientras retomaba sus estudios universitarios para obtener sus títulos de grado y se ocupaba de dos hijos pequeños, la Sra. Gallo trabajaba cada dos fines de semana en el servicio de urgencias del North Shore University Hospital. Le gustaba el servicio de urgencias y la traumatología por la gran cantidad de «variables en juego» y por la necesidad de tomar decisiones basadas en información fiable, así como por el trabajo en equipo. Gallo siguió avanzando en su carrera, llegando a ser directora del servicio de urgencias del Stony Brook University Hospital y, posteriormente, directora administrativa del sistema de medicina de urgencias del North Shore-LIJ Health System (ahora Northwell Health) en 1996.

Northwell Health es el mayor sistema sanitario del estado de Nueva York, con 66 000 empleados, 23 hospitales y más de 700 centros ambulatorios. En 2001, en su calidad de director de formación, Gallo dirigió la creación del Centro de Aprendizaje e Innovación, que se centra en el desarrollo del personal y el liderazgo, e incluye cursos de formación empresarial. El centro cuenta además con un importante centro de simulación clínica interprofesional y un centro de formación en habilidades biológicas para la enseñanza clínica. En 2015, Gallo se convirtió en la decana fundadora de la Escuela Hofstra Northwell de Estudios de Posgrado en Enfermería y Asistencia Médica. «Entre Hofstra y Northwell, los recursos para nuestros estudiantes de enfermería especializada, de asistencia médica y de medicina son bastante significativos y tienen un gran impacto», afirma.

Gallo se basa en la experiencia en enfermería y en el ámbito empresarial que ha adquirido a lo largo de los años en sus distintos puestos de trabajo. Afirma que, en sus funciones actuales, tiene un mayor impacto en la atención al paciente: «Como profesional clínica, usted influir en uno, quizá dos pacientes a la vez; en cambio, como administradora, usted aspirar a crear un entorno en el que varios miembros del personal influyan en múltiples pacientes con buenos resultados».

A Gallo le encanta ayudar a los estudiantes a alcanzar el éxito y ver el impacto que su equipo ha tenido en las vidas de los estudiantes y los pacientes. Aunque la jubilación se avecina, Gallo desea seguir desarrollando programas de enfermería y ampliando el Centro de Aprendizaje. No quiere bajar el ritmo ni dejar de trabajar, y está preparada para afrontar cualquier cosa. «Si no hay un reto, no me interesa… No hay nada mejor que un puesto que suponga un desafío», afirma.

Más de Kathleen Gallo:

Mejor podcast/libro/revista:

«Soy un gran lector de *Harvard Business Review*. También leo el *Wall Street Journal*. Me gusta la edición dominical del *New York Times*».

Las habilidades más importantes para ser un líder:

«Lo primero es contratar a las personas adecuadas y contar con programas que les permitan desarrollar sus habilidades y competencias… no hay nada mejor que tener a sus empleados trabajando al máximo de su potencial».

El mejor consejo que he recibido sobre el cargo de director de formación:

«Lo importante es la gente; no se trata del director de formación. Y ustedahí para diseñar estrategias que permitan impulsar la organización a través del potencial de sus empleados».

¿Qué es la informática aplicada a la enfermería y a qué puestos de trabajo puedo optar?

Las enfermeras saben que disponer de más datos y de una mejor información se traduce en mejores resultados de salud para sus pacientes, y en el panorama sanitario actual contamos con más fuentes de información que nunca, gracias a la digitalización de los historiales médicos y los datos de los pacientes. A medida que aumenta esta cantidad de datos, también lo hace la necesidad de contar con especialistas en informática cualificados, capaces de interpretar las cifras y ayudar a los profesionales sanitarios a tomar mejores decisiones. Por lo tanto, si ustedes usted una enfermera que desea combinar su pasión por la atención al paciente con su talento para los datos y el análisis, no busque más: la carrera profesional en informática de enfermería es lo que necesita.

¿En qué consiste exactamente la «informática de enfermería»? A pesar de que esta función resulta indispensable para casi todos los grandes sistemas sanitarios, la informática sigue siendo un «héroe invisible de la sanidad» para la mayoría de las personas ajenas al sector.

La Sociedad de Sistemas de Información y Gestión Sanitaria (HIMSS) define la informática de enfermería como «la especialidad que integra la ciencia de la enfermería con múltiples ciencias de la gestión y el análisis de la información para identificar, definir, gestionar y comunicar datos, información, conocimientos y sabiduría en la práctica de la enfermería». La informática de enfermería presta apoyo a las enfermeras, los usuarios, los pacientes, el equipo sanitario interprofesional y otras partes interesadas en su toma de decisiones, en todas sus funciones y entornos, con el fin de alcanzar los resultados deseados. Este apoyo se lleva a cabo mediante el uso de estructuras de información, procesos de información y tecnologías de la información».

Un enfermero informático actúa como enlace entre los aspectos técnicos y clínicos de un proyecto o un problema con el fin de mejorar los procesos, la toma de decisiones y los resultados sanitarios, así como de reducir los errores, los costes y los retrasos en la atención. Por ejemplo, se le puede pedir a una enfermera especialista en informática que examine los datos para identificar posibles causas de reingresos de pacientes (por ejemplo, falta de apoyo en el hogar, dificultad para comprender las instrucciones de cuidados por escrito o un trabajo peligroso) y que, a continuación, colabore con el departamento de TI del hospital para desarrollar procesos tecnológicos que señalen dichos factores a los profesionales sanitarios, ayudándoles a abordar posibles problemas antes de que den lugar a nuevas visitas al hospital.

Los enfermeros especialistas en informática suelen trabajar en hospitales u otros centros sanitarios, aunque cada vez es más frecuente que sean contratados por empresas de consultoría, universidades, empresas privadas y la administración pública. Los puestos de trabajo suelen reflejar la fusión entre la asistencia sanitaria y las tecnologías de la información, y las trayectorias profesionales pueden incluir:
• Analista de sistemas clínicos

  • Especialista en bases de datos
  • Enlace informático para las historias clínicas electrónicas (HCE)
  • Enfermera especializada en informática clínica
  • Especialista en informática clínica o en aplicaciones
  • Informático especializado en farmacia o nutrición
  • Director de Información Médica
  • Científico de datos sanitarios o investigador
  • Catedrático de Informática
  • Responsable de proyectos de tecnología de la información (TI) en el ámbito sanitario

Para acceder a esta profesión en rápido crecimiento, ustedtendrá que empezar como enfermero titulado. Y, debido a las especializaciones del sector, los puestos de informático suelen requerir niveles de formación más elevados. La Encuesta sobre el personal de informática de enfermería de HIMSS de 2017 reveló que el 57 % de los encuestados que trabajan actualmente en el sector cuenta con un título de posgrado, y el 41 % afirmó que tenía previsto cursar estudios y formación adicionales en informática en el próximo año.

La informática de enfermería es un trabajo gratificante y complejo, pero usted puede esperar a cambio un salario superior a la media. La Encuesta sobre la plantilla de informática de enfermería de HIMSS de 2017 pidió a los encuestados que indicaran su salario base a fecha de 1 de diciembre de 2016. El 25 % de los encuestados percibía un salario que oscilaba entre los 86 000 y los 100 000 dólares, mientras que el 24 % percibía un salario que oscilaba entre los 61 000 y los 85 000 dólares. Casi la mitad de los encuestados indicó un salario superior a los 100 000 dólares. Se observaron aumentos con respecto a la encuesta de 2014 en todos los tramos salariales superiores a los 100 000 dólares.

Los candidatos más idóneos deberán poseer sólidas habilidades de gestión de proyectos, análisis y resolución de problemas, así como talento para el pensamiento crítico y la creatividad. ¿Cree que usted tiene lo que hace falta para desarrollar una carrera profesional en informática? Eche un vistazo hoy mismo al programa de máster en Informática de Enfermería de Excelsior.

 

Cómo escribir una carta de presentación

Con una carta de presentación bien redactada, usted podrá presentarse de una forma memorable y personal en una solicitud de empleo. Algunos responsables de selección de personal la consideran la parte más importante de su solicitud de empleo. Es una gran oportunidad para explicar a los posibles empleadores quién usted es usted, demostrar por qué deberían contratarle usted y destacar por encima del resto de candidatos.

A continuación se indican algunos elementos que usted debería incluir y otros que no debería incluir en su carta de presentación.

¿Qué es una carta de presentación?

 Su currículum expone los datos objetivos a los posibles empleadores, pero su carta de presentación transmite su personalidad. La Sociedad de Recursos Humanos realizó una encuesta entre diversas organizaciones sobre currículums, cartas de presentación y entrevistas, y concluyó que los tres aspectos principales que deben incluirse en una carta de presentación son: cómo la experiencia laboral del candidato se ajusta a los requisitos del puesto, cómo sus competencias se ajustan a dichos requisitos y por qué el candidato desea trabajar en la organización.

Qué debe incluir en su carta de presentación

 Las cartas de presentación eficaces incluyen las siguientes secciones:

  • Información de contacto: Sus datos, así como los de la empresa destinataria.
  • Saludo: Redacte su carta de presentación como un profesional. Aunque está bien utilizar «Estimado señor/Estimada señora» o «A quien corresponda» al dirigirse al responsable de selección, dedicar un momento a averiguar a quién usted va dirigida su carta causa una impresión mucho más positiva.
  • El párrafo de «Introducción»: La introducción de su carta de presentación debe captar la atención del lector. Considere la posibilidad de presentarse con una primera frase concisa que destaque su entusiasmo por la empresa, su pasión por el trabajo que realiza usted o sus logros anteriores. Consulte ejemplos decómo comenzar su carta de presentación deuna manera atractiva y que llame la atención.
  • Los párrafos del «cuerpo» del texto: Una buena carta de presentación cuenta con párrafos en el cuerpo del texto que ponen de relieve sus capacidades y cómo usted encaja en el futuro de la empresa.
  • Llamada a la acción: La mejor llamada a la acción en una carta de presentación permite al responsable de selección de personal saber cuándo ustedestá disponible para una entrevista, y que usted se pondrá en contacto con usted si fuera necesario.
  • La despedida: La despedida de una carta de presentación debe consistir en «Atentamente», «Saludos» o «Un saludo cordial», seguida de su nombre.

Cómo redactar su carta de presentación

 Al redactar su carta, usted debe escribir con su propio estilo, pero usted también debe elegir el tono y el estilo adecuados para la empresa usteda la que está solicitando el puesto. Por ejemplo, el tono de una carta dirigida a un bufete de asesoría jurídica probablemente será diferente al de una dirigida a una empresa de diseño gráfico. Asegúrese también de introducir algunas variaciones léxicas para que usted destaque frente al resto de candidatos. En lugar de describirse como «creativo», pruebe con «imaginativo». En lugar de decir que ustedes «decidido», diga que ustedes «tenaz». Estas variaciones léxicas demuestran que usted es capaz de pensar más allá de lo que lo haría un candidato medio.

Aspectos que debe tener en cuenta

  • Sea conciso. En general, no supere una página ni en el currículum ni en la carta de presentación. En una encuesta, más de dos tercios de los empleadores afirmaron que prefieren una carta de presentación de unas 250 palabras. Eche un vistazo a estosconsejos para reducir su carta de presentación auna página o menos.
  • La falta de sinceridad en su carta de presentación no le beneficia en absoluto. No insinúe ni dé a entender usted que posee una habilidad que usted en realidad no tiene. Podría volverse en su contra usted.
  • No se disculpe. Cuando usted no cumple todos los requisitos del puesto, usted puede sentir la tentación de decir algo como: «A pesar de mi limitada experiencia como directivo…». En lugar de llamar la atención sobre sus puntos débiles, haga hincapié en los puntos fuertes y en las habilidades transferibles usted que sí posee.
  • Tenga en cuenta los testimonios. En ocasiones, los comentarios de antiguos compañeros de trabajo, jefes o clientes pueden ser de gran ayuda para poner de manifiesto su pasión o sus habilidades. Eso sí, no se exceda.
  • No tenga miedo de presumir. ¿Le cuesta escribir sobre usted mismo usted ? Pruebe este consejo: ¿qué dirían su jefe favorito, su mejor amigo o su mentor sobre usted? Redacte la carta desde el punto de vista de cada uno de ellos.
  • Termine con fuerza. El párrafo final es su última oportunidad para destacar por qué ustedsería el candidato ideal para el puesto. usted también puede aprovechar el final de su carta para añadir otros detalles importantes. Eche un vistazo a algunos ejemplos de frases de cierre que usted recomienda evitar al concluir una carta de presentación.
  • Revise y corrija. Recuerde revisar su carta de presentación y pedirle a un amigo que le eche un vistazo. Utilice la aplicación Hemingway para comprobar cómo suena en voz alta y modifíquela en consecuencia. Pregunte a un amigo si su carta transmite que usted es la persona adecuada para el puesto. Si no es así, es posible que usted tenga que seguir trabajando en ella.

Recuerde que una carta de presentación es su oportunidad para causar una buena impresión al posible empleador y hacerle saber ustedque está deseando formar parte de su empresa. ¡Es su oportunidad para hablar de usted! Para obtener más consejos útiles sobre cómo redactar cartas de presentación, visite https://www.glassdoor.com, https://resumegenius.com y https://www.careeronestop.org. Además, no deje de visitar el Centro de Orientación Profesional de Excelsior en https://career.excelsior.edu/ para obtener más consejos sobre la búsqueda de empleo, la redacción de currículos, consejos para entrevistas, la transición de militares y veteranos, y mucho más.

Excelsior presenta un seminario web sobre cuestiones relacionadas con la salud mental en el ámbito militar

La atención a la salud mental es un tema importante y cada vez más presente en el debate nacional, pero ¿sabían ustedes usted que los problemas de salud mental afectan de manera desproporcionada a más de 18 millones de veteranos estadounidenses y a sus familias? Las estadísticas son abrumadoras.

  • El Centro Nacional para el TEPT del Departamento de Asuntos de los Veteranos estimó que 1 de cada 20 de los 5 millones de veteranos de la Segunda Guerra Mundial que aún viven en el país padece TEPT, además de:
    • El 31 % de los veteranos de Vietnam
    • El 10 % de los veteranos de la Guerra del Golfo (Tormenta del Desierto)
    • El 11 por ciento de los veteranos de la guerra de Afganistán
  • Según el Departamento de Vivienda y Desarrollo Urbano de EE. UU., en una sola noche de enero de 2017 había 40 056 veteranos sin hogar viviendo en EE. UU.
  • Menos del 50 % de los veteranos que regresan y padecen una enfermedad mental reciben tratamiento.
  • Cada día mueren por suicidio 20 veteranos en Estados Unidos.

El 9 de mayo, el Excelsior College organizó un seminario web para abordar algunas de las cuestiones sanitarias específicas de la población militar. Impartido por Sandra Butterfield (promoción de 1986), Jessica Cheverie (promoción de 2002) y James Ketzler (promoción de 2000), el seminario web se centró en las múltiples razones que explican las tasas más elevadas de trastorno por estrés postraumático, depresión y lesión cerebral traumática entre los veteranos, así como en las barreras que dificultan el acceso a la atención sanitaria y en cómo obtener ayuda.

Debido a su exposición prolongada a conflictos cinéticos de alta intensidad, a la incertidumbre, a las lesiones relacionadas con el combate o a la muerte, a la pérdida de control y a las largas separaciones de sus seres queridos, los veteranos suelen regresar del servicio militar con importantes problemas de salud mental al reincorporarse a la vida civil. Con demasiada frecuencia, estos problemas se extienden también a otros miembros de sus familias.

Detectar a tiempo los signos de malestar psicológico es fundamental para el diagnóstico y el tratamiento. Algunos comportamientos que pueden servir de señal de alerta son, entre otros:

  • Tristeza prolongada, ansiedad o fuertes sentimientos de ira
  • Altibajos emocionales extremos
  • Aislamiento social
  • Cambios drásticos en los hábitos alimenticios o de sueño
  • Delirios o alucinaciones
  • Una creciente incapacidad para hacer frente a los problemas y las actividades cotidianas
  • Pensamientos suicidas
  • Negación de problemas evidentes
  • Consumo excesivo de sustancias

El estigma institucional que rodea a las enfermedades mentales en el ámbito militar hace que muchos militares eviten buscar tratamiento por temor a sufrir consecuencias profesionales tan graves como la expulsión deshonrosa. Hasta hace poco, el ejército disponía de un número limitado de pruebas de detección de problemas de salud mental y las Fuerzas Armadas no exigen a los militares que comuniquen sus problemas de salud mental a su cadena de mando.

Afortunadamente, las Fuerzas Armadas han modificado muchas de sus políticas en los últimos años para fomentar una mejor salud mental, y el Departamento de Defensa afirma que es consciente de que los trastornos mentales no tratados suponen un mayor riesgo para la seguridad que aquellos para los que la persona está recibiendo tratamiento. Una normativa de 2014 establece que recibir un diagnóstico o solicitar tratamiento no puede afectar a su carrera profesional, incluso si sus médicos tienen que revelar su afección.

Si un miembro de « usted » o un ser querido está pasando por dificultades relacionadas con una enfermedad mental o con la transición a la vida civil, los siguientes recursos podrían resultarle de ayuda:

Si ustedestá interesado en obtener más información, nuestra comunidad de antiguos alumnos puede acceder a la grabación de este seminario web iniciando sesión aquí: https://alumni.excelsior.edu. Visite nuestra página de eventos para antiguos alumnos para ver los próximos seminarios web en https://www.excelsior.edu/alumni/alumni-events/.

 

El graduado de 2016 Jeromie Cook es reconocido por su dedicación al servicio militar

Jeromie Cook, titulado por el Excelsior College, obtuvo en 2016 un Máster en Administración de Empresas (MBA) en gestión tecnológica con los máximos honores por parte del Excelsior College. Recientemente ha sido incluido en la publicación «Marquis Who’s Who Biographee» por su dedicación al servicio militar.   El Sr. Cook ha sido galardonado con dos Medallas al Mérito, dos Medallas de Encomienda de la Armada, cuatro Medallas al Logro de la Armada, además de numerosas distinciones personales y de unidad. Cook es un veterano retirado de la Armada de los Estados Unidos y suboficial mayor de la rama nuclear. Destaca como responsable de la preparación ante emergencias en Fluor Marine Propulsion LLC y en el Laboratorio Nuclear Naval, donde también ejerce como ingeniero principal de cumplimiento normativo.  

Enlace al artículo completo: https://www.24-7pressrelease.com/press-release/464564/jeromie-cook-celebrated-for-dedication-to-military-service

5 razones para plantearse cursar una carrera en ciberseguridad

La ciberseguridad es uno de los ámbitos profesionales de más rápido crecimiento en el país. Dado que la seguridad de los sistemas informáticos se vuelve cada vez más compleja a medida que los ataques se vuelven más sofisticados, se necesitan expertos con una titulación en ciberseguridad para cubrir estos puestos de trabajo fundamentales.

La obtención de una Licenciatura en Ciencias en Ciberseguridad prepara a usted para este ámbito. Esto es especialmente cierto en el caso de los programas de grado, como el que ofrece Excelsior College, que se ajustan a los requisitos académicos en materia de ciberseguridad establecidos por la Agencia de Seguridad Nacional (NSA) y el Departamento de Seguridad Nacional (DHS).

Entonces, ¿por qué merece la pena cursar una carrera en ciberseguridad? A continuación le presentamos cinco razones.

Escasez de expertos

Amelia Estwick, directora del programa de posgrado en ciberseguridad del Excelsior College, señala que la asociación de seguridad de la información ISACA prevé un déficit de 2 millones de profesionales de la ciberseguridad para el año 2019.

«Para quienes cursan una titulación en ciberseguridad, esta estadística no solo arroja una luz muy positiva sobre el crecimiento del empleo para los profesionales de la ciberseguridad, sino que también pone de manifiesto la importancia que tienen las competencias en ciberseguridad en nuestra sociedad digital», afirmó.

A nivel nacional, la Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU. (BLS) prevé un aumento del 28 % en los puestos de trabajo relacionados con la ciberseguridad, que clasifica bajo la categoría de «analista de seguridad de la información».

Gran potencial salarial

La Oficina de Estadísticas Laborales (BLS) informa de que, teniendo en cuenta a todos los profesionales de la ciberseguridad de todo el país, el salario medio anual en mayo de 2018 fue de 102 470 dólares. En Nueva York, esa cifra asciende a 122 000 dólares, la más alta del país.

Nueva York también es la cuarta ciudad con mayor número de expertos en ciberseguridad. El área metropolitana de Nueva York es la segunda del país en cuanto a número de puestos de trabajo en ciberseguridad, solo por detrás de Washington D. C.

Una necesidad en todos los sectores

Las entidades sanitarias necesitan expertos en ciberseguridad para garantizar la seguridad de los historiales médicos electrónicos. Las empresas de transporte necesitan sistemas digitales seguros para la cadena de suministro. Las entidades financieras necesitan un control estricto de los sistemas que contienen información financiera confidencial. Y todas las empresas, independientemente del sector al que pertenezcan, cuentan con expedientes de personal que deben estar protegidos. En todos estos casos, se requiere un profesional de la ciberseguridad. Obtener un título en ciberseguridad abre las puertas a trabajar en prácticamente cualquier sector.

Es una carrera profesional exigente

Quienes desean infiltrarse en sistemas informáticos —ya sean hackers a título individual o miembros de un Estado enemigo— siguen perfeccionando cada vez más sus métodos para acceder a un sistema. Los profesionales titulados en ciberseguridad se encuentran en primera línea de esta batalla, desde la protección de los registros de transacciones de los grandes almacenes hasta la contribución a la seguridad de las elecciones. Por ello, el pensamiento analítico y la capacidad de resolución de problemas son cualidades fundamentales para los expertos en ciberseguridad.

Trabajar con tecnología de vanguardia

Para resolver problemas complejos relacionados con los sistemas digitales, usted necesitan lo mejor en tecnología. En un día cualquiera, un profesional de la ciberseguridad puede tener que familiarizarse con nuevos protocolos de seguridad, tecnologías y posibles amenazas.

Obtener un título en ciberseguridad a través de Internet abre a los titulados las puertas a un empleo bien remunerado en un sector en rápido crecimiento. Para quienes tengan interés en utilizar la tecnología para proteger a las personas frente a los ciberdelincuentes, nunca ha habido un mejor momento para incorporarse a esta profesión.

Perspectivas profesionales para los titulados en el Máster en Administración Sanitaria

A medida que aumentan las ofertas de empleo para médicos, enfermeros y otros profesionales sanitarios en el sector sanitario, que está experimentando un rápido crecimiento, también ha crecido la necesidad de contar con expertos cualificados que asuman puestos de liderazgo en diversas carreras relacionadas con la administración sanitaria.

Asumir estos puestos de liderazgo requiere una combinación de habilidades empresariales y conocimientos sobre el sector sanitario, algo que los estudiantes pueden adquirir en un programa de máster de calidad. Las habilidades empresariales se han vuelto cada vez más necesarias a medida que el sector sanitario se ve sometido a crecientes presiones económicas y normativas. El sector también ha evolucionado hacia un modelo «basado en el valor» que hace hincapié tanto en la eficiencia como en la mejora de los resultados de los pacientes.

Estos cambios han creado un entorno en el que los profesionales que desean desarrollar una carrera en la administración sanitaria disponen de numerosas oportunidades. Aquellos que cuentan con experiencia en estrategias de gestión sanitaria, así como con los conocimientos necesarios para aplicarlas en situaciones reales, resultan candidatos extremadamente atractivos para el mercado laboral.

La demanda de administradores sanitarios

La demanda de administradores sanitarios queda patente a la luz de las cifras facilitadas por el Gobierno federal. Dichas cifras prevén un aumento del 20 % en el número de administradores sanitarios de aquí a 2026.

El envejecimiento de la población estadounidense, junto con una mayor concienciación sobre el valor de la medicina preventiva, está impulsando en parte la necesidad de contar con más personal administrativo, según la Oficina de Estadísticas Laborales de Estados Unidos (BLS).

Según la Oficina de Estadísticas Laborales (BLS), el salario medio anual para un puesto de administrador sanitario en mayo de 2018 fue de 99 730 dólares. En Nueva York, esa cifra asciende a 143 340 dólares, solo superada por el Distrito de Columbia en todo el país. En Nueva York, el aumento previsto del número de administradores sanitarios para 2026 es del 22,3 %, una cifra superior a la media nacional, según Projections Central, que utiliza datos de la BLS para elaborar previsiones de crecimiento del empleo estado por estado.

Lo que aprenden los « usted » en un máster en atención sanitaria

En el Excelsior College, el Máster en Ciencias en Administración Sanitaria prepara a los titulados para desempeñar funciones de liderazgo en numerosas salidas profesionales. Las salidas profesionales en el ámbito de la administración sanitaria incluyen la dirección de un hospital o de consultas médicas, o bien la dirección de un departamento de gran envergadura. También pueden incluir la gestión de una clínica sanitaria o el cargo de vicepresidente de una gran organización sanitaria.

Los titulados estarán preparados para dirigir un centro sanitario en el ámbito civil, militar o de la Administración de Veteranos. El programa ofrece a los titulados conocimientos especializados en:

  • Estrategias de comunicación basadas en la teoría
  • Estrategias de liderazgo en el ámbito sanitario
  • Los principios de la gestión de riesgos y la mejora de la calidad
  • Normas éticas en la asistencia sanitaria
  • Análisis de cuestiones de actualidad que afectan a la asistencia sanitaria

Los titulados adquieren competencias de liderazgo, entre las que se incluyen la planificación estratégica, el aprovechamiento de la tecnología en el ámbito sanitario, la gestión de conflictos, la creación de equipos eficaces y la realización de presentaciones formales.

Un futuro lleno de retos

En el siglo XXI, las organizaciones sanitarias se enfrentan a retos complejos. Para hacer frente a dichos retos se necesitan líderes que comprendan el sector sanitario en todos sus detalles. Asimismo, deben conocer las estrategias, herramientas y técnicas más recientes necesarias para tener éxito en el ámbito sanitario, así como saber cómo aplicarlas a situaciones reales.

Quienes obtienen un título de máster se preparan para convertirse en ese tipo de líderes en diversas carreras profesionales relacionadas con la administración sanitaria. Cuentan tanto con un conocimiento profundo del sector sanitario como con las estrategias empresariales necesarias para mejorar los resultados financieros. Además, los titulados demuestran su compromiso con el aprendizaje permanente y con alcanzar la excelencia en el liderazgo dentro del sector sanitario.

Especial doble tutorial: NUR 3014 «Pensamiento crítico y el proceso de enfermería» y NUR 702 «Cómo afrontar el CPNE»

Como estudiante del grado asociado en enfermería, usted se le exige cursar asignaturas de teoría de la enfermería para prepararse usted para demostrar su competencia en la atención de enfermería durante el Examen de Rendimiento Clínico en Enfermería (CPNE). Hay dos tutoriales que usted debería conocer y que pueden aumentar sus posibilidades de éxito. El tutorial en línea «NUR 3014: Pensamiento crítico y el proceso de enfermería» y el tutorial en línea «NUR 702: Cómo afrontar el CPNE» son excelentes recursos a tener en cuenta cuando usted necesite algo de práctica adicional y mientras usted se prepara para el CPNE.

Todos los estudiantes del programa de grado asociado en enfermería tienen acceso a NUR 3014: Tutorial sobre el pensamiento crítico y el proceso de enfermería. Este tutorial de aprendizaje a su propio ritmo incluye recursos para ayudar a los estudiantes a desarrollar y aplicar aquellas habilidades con las que puedan tener dificultades, como los cálculos matemáticos o la aplicación del «Código Ético de la Enfermería» a un paciente con un cuadro clínico complejo. Un aspecto fundamental de los tutoriales es la aplicación del pensamiento crítico y del proceso de enfermería. La asignatura NUR 3014 ofrece recursos narrados y archivos de audio para ayudar a los estudiantes a pensar de forma crítica desde la perspectiva de una enfermera titulada. El tutorial consta de tres módulos: Resolución de problemas, Pensamiento crítico y El proceso de enfermería; en cada uno de ellos se abordan las habilidades y competencias importantes que una enfermera titulada necesita para tener éxito en el dinámico entorno sanitario.

«El proceso de enfermería es el modelo en el que se basa toda la atención de enfermería», afirma Karla Duffy, directora del programa de grado asociado en enfermería. Las etapas del proceso de enfermería son la valoración, el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evaluación, y el tutorial en línea NUR 3014 ayuda a los estudiantes a practicar y aplicar este importante proceso. Dentro de los módulos hay actividades en las que los estudiantes pueden practicar la elaboración de un plan de cuidados para diferentes pacientes a lo largo de toda la vida. También se incluye un estudio de caso para que los estudiantes practiquen cómo integrar todos los elementos.

El tutorial resulta tan útil que la Sra. Duffy lo utiliza en su asignatura NUR 104, «Fundamentos de los cuidados de enfermería: seguridad sanitaria». «En NUR 104, los estudiantes deben acceder a NUR 3014 para completar el debate de la primera semana, ya que quiero que sepan que está disponible y que lo utilicen como recurso a lo largo de su trayectoria formativa», afirma.

La asignatura NUR 702, «Tutorial en línea para la preparación del CPNE», tiene una estructura similar a la de NUR 3014, pero NUR 702 solo está disponible para los estudiantes cuando cumplen los requisitos para presentarse al CPNE. NUR 702 contiene información valiosa sobre el CPNE y sus contenidos han sido elaborados por el mismo profesorado que diseñó el examen. «Estos son los recursos que el profesorado ha elaborado para ayudar a los estudiantes a superar con éxito el CPNE», afirma Duffy. El tutorial contiene diferentes módulos, como módulos de autoaprendizaje, recursos específicos para los laboratorios de simulación de enfermería (NSL) y las situaciones de atención al paciente (PCS), pacientes virtuales y grabaciones de seminarios web con conversaciones. Los recursos elaborados se ajustan a los elementos fundamentales del examen que se describen en la guía de estudio.

También hay pacientes virtuales con actividades de autoevaluación que brindan a los estudiantes la oportunidad de aplicar el proceso de enfermería para elaborar un plan de cuidados, prestar dichos cuidados y documentarlos. La asignatura NUR 702 incluye, asimismo, vídeos realizados por el profesorado de enfermería que abarcan todas las áreas de competencia. «Esto proporciona a los estudiantes una comprensión exhaustiva de cómo se desarrollará el CPNE», afirma Duffy. El tutorial también incluye todas las grabaciones de los seminarios web «Conversaciones con Kim» y otros seminarios web elaborados por el profesorado.

Lo mejor de la asignatura NUR 3014 es que los estudiantes pueden acceder a ella en cualquier momento y volver a consultarla en cualquier momento a lo largo de su formación en el programa de grado asociado en enfermería. Lo positivo de la asignatura NUR 702 es que está específicamente orientada a los estudiantes que se preparan para el CPNE. Por lo tanto, si usted necesita ayuda adicional, o si desea comprobar en qué medida usted está preparado para el CPNE, consulte los tutoriales «NUR 3014: Pensamiento crítico y el proceso de enfermería (tutorial en línea)» y «NUR 702: Cómo afrontar el CPNE (tutorial en línea)».

 

El presidente de Excelsior College, James Baldwin, anuncia su jubilación

Albany, Nueva York — El presidente del Excelsior College, James N. Baldwin, ha anunciado hoy su intención de jubilarse, con efecto a partir del 3 de julio de 2020.

«A lo largo de mi mandato al frente de la universidad, me he mantenido fiel a mi convicción de que la obligación principal de un líder es la gestión responsable y el servicio a la organización que tiene el privilegio de dirigir», afirmó el rector Baldwin. «Es el momento de celebrar nuestros logros y centrarnos en las oportunidades que puede ofrecer un nuevo equipo directivo. Ha sido, y sigue siendo, un gran privilegio para mí servir al Excelsior College y a sus estudiantes. Lo que siempre ha distinguido al Excelsior College es su labor pionera como centro de finalización de estudios y su dedicación a su misión».

El presidente de Excelsior College, James N. Baldwin, JD, EdD

Baldwin se incorporó a la universidad como jefe de gabinete en septiembre de 2014 y asumió el cargo de rector en funciones en mayo de 2016, tras la decisión del entonces rector, John Ebersole, de tomarse una baja por motivos médicos. Baldwin fue nombrado rector de forma definitiva en octubre de ese mismo año.

En su carta dirigida a la comunidad universitaria, el señor Baldwin agradeció al personal y al cuerpo docente su dedicación a Excelsior y su compromiso con su misión en estos tiempos difíciles. Gracias a un esfuerzo colectivo para impulsar la transformación, la universidad ha sentado nuevas bases para el crecimiento y el éxito que garantizarán la continuidad de Excelsior durante generaciones.

Entre los logros que se recogen en su carta, cabe destacar:

«Guiados por nuestra insistencia en la integridad, la transparencia y la rendición de cuentas, junto con un compromiso inquebrantable con la estabilidad financiera y con dar prioridad a los estudiantes, hemos reafirmado la misión y los valores de la Universidad: 

 Centrarnos en nuestros programas académicosy mejorar la calidad de aquellos que mejor satisfacen las necesidades de nuestros estudiantes y representan nuestro futuro.

 Replantearnos nuestra organización y nuestras prácticas empresariales para que estén centradas en los estudiantes, sean eficientes, receptivas, eficaces y responsables.

Realizar inversiones significativas y sostenidas en tecnología que son fundamentales para nuestro futuro.

 Atreverse a cuestionar supuestos arraigados desde hace tiempo, experimentar con nuevas ideas y formas de crear un modelo de negocio sostenible y un ecosistema académico».

 «Jim Baldwin ha sido la persona adecuada en el momento oportuno para el Excelsior College», afirmó la Dra. Helen Benjamin, presidenta del Consejo de Administración del Excelsior College. «Ha encaminado al Excelsior hacia un mayor éxito en el cumplimiento de su misión, en un contexto en el que las alternativas en la educación superior han cobrado mayor importancia y, al mismo tiempo, se han vuelto más competitivas. Ha sido un placer trabajar con Jim para impulsar el avance de la universidad».

Antes de incorporarse a Excelsior, el señor Baldwin ocupó el cargo de director ejecutivo y superintendente de distrito en Questar III BOCES, donde dirigió a la agencia en el desarrollo de programas y servicios innovadores y de ahorro de costes, y fue responsable de la supervisión de 23 distritos escolares de la región en nombre del comisario de Educación. Asimismo, desempeñó el cargo de jefe de gabinete y subcomisario en funciones de Educación Superior en el Departamento de Educación del Estado de Nueva York, así como el de subsecretario ejecutivo de Estado de Nueva York.

El Sr. Baldwin obtuvo un Doctorado en Educación en organización y liderazgo por el Teachers College de la Universidad de Columbia, un Doctorado en Derecho por la Facultad de Derecho de Albany de la Universidad de Union y una Licenciatura en Ciencias Políticas por el Union College. Está colegiado en el Colegio de Abogados del Estado de Nueva York y en el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos.

El Consejo de Administración de Excelsior College pondrá en marcha un proceso de selección a nivel nacional para elegir al cuarto rector de la institución, que se prevé que comience de inmediato. El Sr. Baldwin ha aceptado seguir desempeñando el cargo de rector hasta el 3 de julio de 2020, o hasta más adelante si fuera necesario, con el fin de garantizar una transición ordenada.

Contacto con los medios de comunicación:

Alicia Jacobs, ajacobs@excelsior.edu, 518-464-8531

 

ACERCA DE EXCELSIOR COLLEGE

Excelsior College (excelsior.edu) es una universidad en línea sin ánimo de lucro y acreditada a nivel regional, dedicada a ayudar a los adultos a completar sus estudios universitarios y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas que históricamente han estado infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior se adapta a las circunstancias de los estudiantes —tanto académicas como geográficas— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad. Obtenga más información en excelsior.edu.

Los graduados celebran la graduación 2019

El viernes 12 de julio, 488 graduados subieron al escenario del Empire State Plaza Convention Hall, en Albany (Nueva York), cada uno de ellos con su propia historia de éxito.

Los 488 graduados que asistieron a la ceremonia de graduación forman parte de la segunda promoción más numerosa de Excelsior desde 2010. Un total de 6.001 estudiantes obtuvieron 6.059 títulos. La promoción de 2019 incluye a graduados de los 50 estados, además del Distrito de Columbia, Guam y Puerto Rico. Nuestros graduados internacionales proceden de otras 17 naciones, entre las que se incluyen Australia, Canadá, Ecuador, Inglaterra, Finlandia, Francia, Georgia, Alemania, Gibraltar, Israel, Líbano, Maldivas, Países Bajos, Sri Lanka, Suiza, Trinidad y Tobago y el Reino Unido. De los graduados de este año, el 35 % son miembros de las Fuerzas Armadas de EE. UU.; 959 son veteranos de las Fuerzas Armadas de EE. UU. La edad media de los graduados de la promoción de 2019 es de 36 años, y el graduado de mayor edad es James Arthur Moynihan, de 78 años, de Kennesaw (Georgia), que obtuvo una licenciatura en Ciencias Empresariales.

El orador de la promoción de este año fue Anthony Cinquini, de Glendale (Arizona), que se ha graduado en dos ocasiones en el Excelsior College. Obtuvo la Licenciatura en Ciencias de las Humanidades en 2004 y el Máster en Estudios Liberales en 2019. Cinquini, veterano de la Fuerza Aérea y del Ejército de los Estados Unidos, habló sobre su filosofía de liderazgo, adquirida en el ejército y a través de sus estudios en Excelsior. Les dijo a los graduados: «…hasta que cursé una asignatura de liderazgo el año pasado, nunca se me había ocurrido lo valiosa que es una filosofía de liderazgo escrita basada en la experiencia personal; ahora tengo una propia, creada por mí, no tomada de otros». Animó a todos a tener su propia filosofía de liderazgo por dos razones. «En primer lugar, nos demos cuenta o no, todos somos líderes. … En segundo lugar, nuestros destinos —convertirnos en quienes estamos destinados a ser— son todos diferentes; son tan únicos para cada uno de nosotros como nuestras huellas dactilares y nuestro ADN, por lo que llegar hasta allí requiere un marco personalizado».

Nuestros titulados llegaron a Albany con historias únicas sobre cómo obtuvieron sus títulos. Micky Brooks, especialista en seguridad física del Ejército de los Estados Unidos, procedente de Chesterfield (Míchigan), obtuvo un Máster en Ciencias en Justicia Penal y tiene previsto aprovechar su experiencia en el Ejército y su formación académica para convertirse en profesor universitario. Tara Beers, de Gambrills (Maryland), intérprete técnica de lenguaje criptológico de la Armada de los Estados Unidos, cursó su grado para avanzar en su carrera y, al hacerlo, descubrió su pasión por la psicología. Megan Wallstrum y Nicole López, ambas de Pleasant Hill (California), son amigas que cursaron y obtuvieron juntas un Máster en Ciencias de la Justicia Penal. Wallstrum, asistente jurídica de la Oficina Federal de Defensores Públicos, y López, alguacil adjunta de los Estados Unidos, cursaron juntas muchas de las mismas asignaturas y mantuvieron animados debates mientras cursaban sus estudios. Akila Sooriyabandara viajó desde Sri Lanka para celebrar la obtención de su título de Grado en Tecnología de la Información. Aunque aún no tiene claro cuál será su futura carrera profesional, no ha terminado de formarse y su título de Excelsior es solo el comienzo.

Excelsior otorga títulos cada mes y los graduados acuden a la ceremonia de graduación para celebrar, con toda la pompa y solemnidad propias de la ocasión, sus logros. Antes de la ceremonia de graduación, Excelsior organizó una ceremonia de entrega de capuchas para los graduados de máster.

Además de los actos relacionados con la ceremonia de graduación, Excelsior celebró ceremonias de admisión en las sociedades de honor y entregó premios a los graduados en una ceremonia de entrega de premios. Durante dicha ceremonia, la universidad también rindió homenaje a miembros destacados del cuerpo docente y a antiguos alumnos galardonados, y el rector James N. Baldwin entregó las Medallas del Rector al antiguo alumno Jerry L. Neff, ex presidente del Consejo de Administración, y al Comité del Rector para la Inclusión, un grupo interno de la universidad.

Dos recién graduados del Excelsior College han alcanzado sus objetivos académicos gracias a la colaboración con Pizza Hut

Albany, Nueva York – Recientemente , 488 de los más de 6.000 estudiantes que obtuvieron su título este año en el Excelsior College asistieron a la ceremonia de graduación celebrada en el Centro de Convenciones Empire State Plaza. Entre los graduados de este año se encontraban dos empleados de Pizza Hut: Rebecca Heidt, formadora de área de Pottstown (Pensilvania), y Douglas Fitch, formador de territorio de Hurricane (Virginia Occidental).

El programa Life Unboxed EDU, impulsado por Excelsior College, ofrece matrículas universitarias con descuento a los empleados de Pizza Hut y a sus familiares directos. Life Unboxed EDU permite a los empleados convalidar como créditos universitarios los cursos de formación en gestión que realizan en el trabajo.

Lifeunboxed.edu: un graduado de Pizza Hut en la ceremonia de graduación
Figura 1. Rebecca Heidi, empleada de Pizza Hut, celebra el día de la graduación con Stephanie Cietek, directora de Colaboraciones Estratégicas y Alianzas del Excelsior College

Heidt alcanzó sus objetivos académicos gracias a la colaboración con Excelsior College, donde obtuvo una licenciatura en Ciencias Empresariales. Comenta: «El programa Life Unboxed EDU con Pizza Hut es una forma fantástica de conectar con el equipo desde el punto de vista académico. El programa me enseñó a gestionar el tiempo y a motivarme por mí misma. Sin él, no sería formadora de área en la actualidad. El programa de Excelsior me permitió hacer realidad mis sueños y alcanzar mis metas mientras trabajaba a tiempo completo».

Fitch, que obtuvo una Licenciatura en Estudios Profesionales, explicó: «Life Unboxed EDU y Excelsior me brindaron la oportunidad de alcanzar una meta que siempre había deseado, pero que pensaba que nunca lograría. Al darme un impulso inicial con horas de formación y experiencia laboral, pusieron mi título a mi alcance. Al cursar una asignatura cada ocho semanas, me sorprendió ver cómo iba completando las clases. Excelsior siempre se mostró servicial y se desvivió por ayudarme a alcanzar mi objetivo. ¡Hoy puedo decir que soy licenciado!».

Excelsior College se enorgullece de ser una institución que agrupa créditos y anima a los estudiantes a transferir todos y cada uno de los créditos universitarios previos para facilitar la obtención de un título.

En 2015, Excelsior College fue elegido socio educativo de Pizza Hut para el programa Life Unboxed EDU, gracias a su capacidad para comprender las necesidades de los estudiantes adultos que deben compaginar los estudios con la vida laboral, la familia y otras responsabilidades. «Esta colaboración pone de manifiesto la inversión de Pizza Hut en las necesidades educativas de su plantilla», afirmó Dawn Gerrain, directora de marketing y desarrollo empresarial. «Nos enorgullece celebrar este logro con los dos últimos graduados y los 45 empleados de Pizza Hut que han participado en este programa».

 

 

Gracias al reconocimiento de los créditos universitarios previos y a los créditos obtenidos a través de Life Unboxed EDU, la obtención de un título se ha vuelto más accesible para los miembros de la organización Pizza Hut. A través de la colaboración con Pizza Hut, 47 empleados de Pizza Hut y 3 familiares se han graduado en el Excelsior College, y 79 empleados están cursando actualmente estudios para obtener un título. Life Unboxed EDU es solo una de las formas en que Pizza Hut ayuda a los miembros de su equipo a desarrollar su potencial y dar lo mejor de sí mismos.

Segundo graduado de LifeUnboxed.edu en la ceremonia de graduación
Figura 2. Douglas Fitch, formador territorial de Pizza Hut en Virginia, asiste a la ceremonia de graduación del Excelsior College para celebrar la obtención de su título. En la imagen, conversa con Stephanie Cietek, directora de Colaboraciones Estratégicas y Alianzas del Excelsior College.

Para obtener más información, visite https://www.excelsior.edu/partner/pizza-hut/

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Contacto para los medios de comunicación: Alicia Jacobs (518) 464-8531

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John Caron, nombrado nuevo vicerrector del Excelsior College

Albany, Nueva York — El Excelsior College se enorgullece de anunciar el nombramiento del Dr. John Caron como rector y vicepresidente de asuntos académicos de la institución, con efecto a partir del 19 de julio. Ahora más que nunca, el Excelsior está preparado para iniciar una nueva etapa de crecimiento como referente en la educación superior para adultos. El Dr. Caron es un líder inclusivo, un educador y un firme defensor de la atención a los estudiantes adultos, cualidades que resultarán de gran utilidad para el Excelsior.

John Caron, nuevo vicerrector del Excelsior College

«El Dr. Caron es un administrador de la educación superior estratégico, con visión de futuro y de gran experiencia, que cuenta con dos décadas de amplia trayectoria en la dirección, el desarrollo y la puesta en marcha de programas innovadores en el ámbito de la educación superior», afirmó el Dr. James N. Baldwin, presidente de Excelsior College. «Como vicerrector, el Dr. Caron será una figura clave en el desarrollo de la oferta académica y de estrategias que se adapten al panorama cambiante de la educación superior, de modo que Excelsior pueda mantener un crecimiento positivo y reforzar su posición entre las instituciones homólogas».

El Dr. Caron será el director académico de la universidad y el segundo cargo más importante, con responsabilidades estratégicas que abarcan toda la institución. Dependerá del rector, formará parte del equipo ejecutivo, asumirá un papel de liderazgo en el proceso presupuestario anual y se encargará de poner en práctica el plan estratégico. Colaborará estrechamente con el profesorado y el personal en la planificación estratégica académica.

Con más de 20 años de experiencia en la educación superior, el Dr. Caron se incorpora a Excelsior procedente del Endicott College, donde ocupó el cargo de vicerrector fundador. Antes de su paso por Endicott, el Dr. Caron fue vicedecano de la Facultad Krieger de Artes y Ciencias de la Universidad Johns Hopkins. Impartió cursos de posgrado en línea. El Dr. Caron es miembro fundador del Consejo Nacional para la Educación en Línea de la UPCEA y expresidente de la Red Internacional de Liderazgo. Los intereses de investigación del Dr. Caron se centran en dos líneas de investigación: la gestión estratégica y la educación en línea. Es el primero de su familia en cursar estudios universitarios, y obtuvo una licenciatura en sociología en el Providence College. Obtuvo un máster en sociología en la Universidad de Connecticut y un doctorado en gestión de la educación superior en la Universidad de Pensilvania.

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