¿Merece la pena cursar una licenciatura en Ciencias de la Salud?

Publicado el por Jenna Kerwin

Health sciences is a diverse field that combines biology, chemistry, social science, health care systems, management, and more to understand how people stay healthy, promote health and wellness, prevent illness, and improve health care policy. Health sciences is a good career if you’re interested in entering the world of health care but don’t want to become a doctor or nurse. However, you still need to pursue higher education and earn the appropriate degree for your goals.

A degree in health sciences can prepare students to pursue many health sciences careers, from clinical and administrative roles to public health and policy-focused positions. Students can also build the foundation to advance to graduate or professional programs in a variety of settings.

5 Reasons to Earn a Health Sciences Degree

A degree in health sciences is a good option for someone who is broadly interested in a health-related career. Here are a few reasons to earn a health sciences degree.

Versatility

A degree in health sciences prepares you for a wide range of health sciences careers. It encompasses study areas like health care, public health, biomedical research, and more. Students can build their foundation in general health topics and then explore specific areas of study. This type of degree can prepare students for careers in clinical, administrative, research, and public health. You can get jobs in settings such as hospitals, government agencies, pharmaceutical companies, nonprofit organizations, and more.

Career Stability

Health care is an essential part of everyday life. As such, a job in the health care industry offers great stability. The demand for health care workers is on the rise in clinical and nonclinical roles, including research, administration, and public health. The Bureau of Labor Statistics predicts about 1.9 million new jobs to open up each year from 2024–2034. Earning a degree in this field means job security and many career options for students.

Working with Diverse Populations

Students in health sciences degree programs learn how biological and social factors combined with cultural and socioeconomic factors affect health outcomes. Through coursework and hands-on experiences, they learn to work with different populations. This helps them develop skills to communicate effectively and provide unique, sensitive care. Many programs also emphasize ethics and health equity, and prepare students to work with patients of all ages and backgrounds.

Access to New Technologies

Health care is rapidly evolving with new breakthroughs continuously enhancing the way professionals care for patients. A health sciences degree prepares students to work with these innovations by providing a strong foundation in scientific principles and practical skills. Participating in labs, simulations, and clinical trainings, as well as working with medical equipment, wearable monitoring devices, and diagnostic tools, help prepare students to keep pace with emerging technologies.

Making a Difference in People’s Lives

A degree in health sciences equips students with the knowledge they need to help patients heal and grow through direct care, research, or management. Health science careers can have a variety of effects, from improving individual outcomes to advancing medical knowledge. Many degree programs emphasize empathy, ethics, equity, and social responsibility. Students are trained to be competent professionals that can care for patients with a humanistic approach.

Start Your Career in Health Care with Excelsior

Job security and helping others are some of the many reasons to earn a health sciences degree, but it’s important to remember that many jobs require some education. Many entry-level jobs in health sciences require at least an associate or bachelor’s degree. A health sciences degree combines science with care, teaching students to apply laboratory skills in biology alongside topics like psychology, sociology, and health and wellness. To advance in the allied health field, a bachelor’s degree provides a flexible foundation to pursue a master’s degree.

Excelsior University’s flexible online Bachelor of Science in Health Sciences program is designed for students from any professional background or those exploring a health care career, preparing graduates for a booming job market. The program equips students to help care for the health of individuals and communities while gaining practical knowledge in areas such as state and federal health policies, cultural competence, and strategic approaches to regional health challenges.

Start your journey into the health sciences field by pursuing your degree. Talk to an admissions counselor today.

Christopher Martz Arima ha sido elegido vicepresidente segundo del Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos de la Universidad Excelsior 

Publicado el por Jason Bonafide

Christopher Martz Arima, vicepresidente segundo del Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos de la Universidad Excelsior

ALBANY, N.Y.  — La Universidad Excelsior ha anunciado hoy la elección de Christopher Martz Arima para el cargo de vicepresidente segundo del Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos (ALC). En su función de liderazgo dentro del consejo, compuesto por 12 miembros, Arima contribuirá a orientar las iniciativas de participación y divulgación entre los antiguos alumnos, así como a fortalecer la red de más de 200 000 graduados de Excelsior y actuar como representante oficial de la Universidad a lo largo de su mandato.  

Arima, licenciado en 2018, natural de Albuquerque (Nuevo México), es fiscal adjunto de la Fiscalía del Segundo Distrito Judicial del condado de Bernalillo, en Nuevo México. Como veterano y abogado en ejercicio, la trayectoria profesional de Arima aúna el servicio público, la defensa jurídica y la educación. Antes de incorporarse a la Fiscalía del Distrito, dirigió su propio bufete, Arima Law, y anteriormente ejerció como defensor público en la Oficina de la Defensa Pública de Nuevo México. Arima obtuvo su título de Juris Doctor en la Facultad de Derecho de la Universidad de Siracusa (cum laude, con un certificado en Derecho de Seguridad Nacional y Lucha contra el Terrorismo), una licenciatura en Humanidades por la Universidad Excelsior y un título de técnico superior en Árabe por el Centro de Idiomas Extranjeros del Instituto de Idiomas de la Defensa. 

Imparte cursos de grado y posgrado sobre mediación, derecho constitucional y justicia penal en la Universidad Excelsior. Miembro de la American Bar Association, del Colegio de Abogados del Estado de Nuevo México, del Colegio de Abogados de Albuquerque, del Colegio de Abogados del Estado de Nueva York, de la Justinian Society y de los Jóvenes Demócratas de Nuevo México, Arima ha desempeñado el cargo de presidente del Comité de Justicia Penal de la División de Abogados Jóvenes de la ABA y ha actuado como enlace con el Comité sobre Personas sin Hogar y Pobreza. Es autor de numerosas publicaciones académicas.  

«La Universidad de Excelsior cambió lo que era posible para mí, y formar parte del Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos es una forma de transmitir esa oportunidad a los demás», afirmó Arima. «Mi compromiso es con nuestra comunidad de antiguos alumnos, con la participación inclusiva y con garantizar que la Universidad de Excelsior siga creciendo en alcance, relevancia y propósito, siempre hacia lo más alto».   

A Arima se unen en el equipo directivo de la ALC Ruth Lown Turman, presidenta, y Christopher Alan Hirschler, vicepresidente primero. Entre los miembros del consejo se encuentran también Sena Amegbletor, Matthew Baumgartner, Annie L. Hough-Everage, Pamela Monk, Morgan CJ Morgan, Douglas Perry, Tony Spearman-Leach y Samuel T. Watkins Jr. Integrado por graduados de Excelsior que representan una amplia gama de profesiones y procedencias, el ALC refleja la naturaleza diversa de la población de antiguos alumnos de Excelsior.   

Encontrará más información sobre el ALC, incluidas las biografías de cada uno de sus miembros, aquí. 

Contacto para los medios de comunicación de la Universidad Excelsior:
Jason Bonafide, jbonafide@excelsior.edu, 518-608-8446 

Acerca de la Universidad Excelsior 

La Universidad Excelsior es una institución de educación superior acreditada y sin ánimo de lucro dedicada a ayudar a los estudiantes a obtener sus títulos y a avanzar en sus carreras profesionales. Excelsior contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas que históricamente han estado infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971 en Albany, Nueva York, Excelsior se adapta a la situación de los estudiantes —tanto académica como geográficamente— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad.    

Excelsior es una universidad sin ánimo de lucro con un campus principal en Albany, Nueva York, y un centro educativo en San Petersburgo, Florida. Los programas académicos de la Universidad Excelsior están registrados en el Departamento de Educación del Estado de Nueva York, con licencias adicionales para los programas con sede en Florida.   

Autorizada por la Comisión de Educación Independiente del Departamento de Educación de Florida (n.º de licencia 12928). Para obtener más información sobre esta institución, comuníquese con la Comisión en 325 West Gaines Street, Suite 1414, Tallahassee, FL 323099-0400, número gratuito: (888)-224-6684. 

Estudiantes adultos: las ventajas de volver a estudiar

Publicado el por Personal de Excelsior

Como estudiante adulto que vuelve a la universidad para obtener un título o ampliar sus credenciales, usted nuevas puertas, independientemente de la etapa de la vida o de la carrera profesional en usted. Al mismo tiempo, usted sienta cierta ansiedad. usted más responsabilidades, menos tiempo libre y usted presiones económicas que cuando usted joven. Como estudiante adulto, usted sienta fuera de lugar en el campus.

Dicho esto, las cifras ponen de manifiesto el valor real del aprendizaje permanente. Volver a estudiar para obtener un título puede usted en su profesión, a cambiar de carrera con éxito o a adquirir los conocimientos usted para triunfar al crear su propia empresa. Los estudiantes adultos experimentaron un aumento de hasta el 140 % en sus salarios anuales, con un incremento medio de 7.500 dólares al año con respecto a sus compañeros.

Si ustedpensando en sus próximos pasos, nunca es demasiado tarde. Muchas universidades ofrecen programas de grado y certificados en formato en línea, híbrido y para ejecutivos. A continuación le presentamos algunas razones para plantearse volver a estudiar y obtener su título como estudiante adulto.

Mayor capacidad de generar ingresos

Obtener un título universitario sale a cuenta. Según un informe del Centro de Educación y Fuerza Laboral de la Universidad de Georgetown, los trabajadores a tiempo completo durante todo el año que poseen un título de técnico superior ganan 400 000 dólares más a lo largo de su carrera profesional que aquellos que solo cuentan con el título de secundaria. Con unos ingresos medios a lo largo de la vida de 2,8 millones de dólares, los trabajadores con una licenciatura pueden esperar ganar un 75 % más que sus homólogos con título de secundaria. Y los titulares de un título de máster suman otros 400 000 dólares, con unos ingresos medios a lo largo de la vida de 3,2 millones de dólares, lo que duplica los ingresos profesionales de los trabajadores a tiempo completo que solo cuentan con estudios de secundaria.

Ingresos medios a lo largo de la vida por nivel educativo, según el Centro de Educación y Fuerza Laboral de la Universidad de Georgetown

El avance profesional en su carrera actual

Medir el aumento de su capacidad de ingresos es solo una parte de la historia en lo que respecta al valor de volver a estudiar. Los estudiantes adultos suelen obtener un título o un certificado con un objetivo profesional específico que puede que no se refleje en los ingresos. Ascender a un puesto de mayor responsabilidad, realizar un cambio lateral ventajoso o ampliar sus responsabilidades laborales de forma gratificante son otras de las razones por las que los estudiantes adultos vuelven a las aulas.

Cambio de carrera profesional

Al usted un título, usted su credibilidad en un nuevo ámbito profesional, lo que aumenta sus posibilidades de ser contratado. Como estudiante adulto, volver a estudiar demuestra su compromiso y entusiasmo por una nueva trayectoria profesional. Más allá de un cambio de carrera, si usted poniendo en marcha un nuevo negocio, usted obtener un título y adquirir conocimientos valiosos, experiencia y contactos para mejorar sus posibilidades de éxito.

Oportunidades de establecer una red de contactos

Como estudiante adulto que vuelve a la universidad para obtener un título, usted abrirse importantes puertas para sus próximos pasos profesionales. Los profesores actúan tanto como mentores como instructores; pueden usted personas del sector y usted oportunidades. Muchos programas de grado incluyen servicios de orientación profesional y recursos para la búsqueda de empleo. usted afiliarse a asociaciones profesionales con descuento. Las redes de antiguos alumnos también pueden usted su carrera o usted avanzar en su campo actual. Algunos programas de grado ofrecen proyectos colaborativos, oportunidades de tutoría y prácticas que usted dan usted a comunidades profesionales.

Realización personal

Como estudiante adulto, ustedmás probable que cuente con la madurez y la experiencia vital necesarias para sacar el máximo partido a un programa de grado o certificado. Más allá del avance profesional y las perspectivas de ingresos, muchos estudiantes adultos afirman disfrutar del reto intelectual, la inspiración que supone dedicarse a una pasión que han albergado durante mucho tiempo y el orgullo de alcanzar una meta. El crecimiento personal y la sensación de satisfacción usted sentir al usted un título son tan importantes como el progreso económico y profesional usted brinda.

Ampliar su visión del mundo

usted un título o un certificado, usted a nuevas ideas, perspectivas diversas, formas alternativas de pensar y retos apasionantes. usted con profesores y compañeros de clase con diferentes antecedentes y experiencias. usted forma usted los problemas y usted tomar decisiones se verá enriquecida por sus interacciones en el aula y con su comunidad académica, tanto en el campus como en línea.

Dé el siguiente paso en su carrera profesional con Excelsior

La Universidad de Excelsior lleva más de 50 años prestando servicio a estudiantes adultos. Entendemos que volver a estudiar supone un gran esfuerzo de conciliación. Por eso, nuestros programas ofrecen opciones flexibles, que incluyen formatos de ocho y quince semanas, así como modalidades de aprendizaje 100 % en línea e híbridas. Una generosa política de reconocimiento de créditos usted ayuda usted su título más rápidamente, teniendo en cuenta los estudios previos, la formación militar, diversas certificaciones y la experiencia profesional. También ofrecemos ayuda financiera, incluyendo becas y subvenciones. Con más de 40 programas de titulación y certificados en áreas de estudio como negocios, atención sanitaria, tecnología y humanidades, Excelsior está aquí para apoyarle en sus próximos pasos y ayudarle a cumplir sus aspiraciones.

Además de ofrecer opciones de titulación flexibles, Excelsior también apoya a los estudiantes adultos a través de los servicios de preparación profesional, que ayudan a vincular la educación con un progreso profesional significativo. Los estudiantes reciben orientación profesional, ayuda para elaborar el currículum y prepararse para entrevistas, seminarios web con empresas y estrategias prácticas para establecer contactos profesionales. Tanto si ustedascender en su puesto actual, dar un giro hacia un nuevo campo o reincorporarse al mercado laboral con confianza, el programa de preparación profesional le proporciona las herramientas y la orientación necesarias para dar el siguiente paso.

¿Está listo para dar un paso más en su carrera profesional y en su vida? Descubra más consejos para reincorporarse a la universidad o póngase en contacto con nuestros amables asesores de admisiones para averiguar qué programa de estudios de la Universidad Excelsior es el más adecuado parausted.

Reseña y colaboración de Camille Dumont.

Christopher Alan Hirschler ha sido elegido vicepresidente primero del Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos de la Universidad Excelsior 

Publicado el por Jason Bonafide

Christopher Alan Hirschler, vicepresidente primero del Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos de la Universidad Excelsior

ALBANY, N.Y.  — La Universidad Excelsior ha anunciado hoy el nombramiento de Christopher Alan Hirschler como vicepresidente primero del Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos (ALC). En su función de liderazgo dentro del consejo, compuesto por 12 miembros, Hirschler contribuirá a orientar las iniciativas de participación y divulgación entre los antiguos alumnos, así como a fortalecer la red de más de 200 000 graduados de Excelsior y actuar como representante oficial de la Universidad a lo largo de su mandato.  

Hirschler, licenciado en Ciencias (1998), de Sheffield Village, Ohio, es decano de la División de Ciencias de la Salud y el Bienestar del Lorain County Community College, en Elyria, Ohio. Hirschler también es miembro del cuerpo docente de la Universidad Excelsior. Le apasiona el éxito de los estudiantes y animar a los antiguos alumnos a contribuir con su institución. Hirschler forma parte de varios consejos de administración y es autor de numerosas publicaciones y artículos de revistas especializadas. Además de su Licenciatura en Ciencias de las Humanidades, obtenida en 1998 en la Universidad Excelsior (entonces Regents College), obtuvo un Máster en Estudios Liberales en la SUNY Brockport y un Doctorado en Educación Urbana en la Universidad Estatal de Cleveland. Posee la acreditación de Especialista Certificado en Educación (Master Certified Education Specialist) y ha obtenido certificados de Harvard, Yale y Cornell.   

«Estoy realmente emocionado por formar parte del Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos y por seguir contribuyendo a la Universidad de Excelsior de esta nueva forma», afirmó Hirschler. «Excelsior ha tenido un impacto profundamente positivo en mi trayectoria profesional, y colaborar junto a los miembros del ALC, que demuestran tanto orgullo por la universidad, así como con el personal, tan dedicado y solidario, ha sido uno de los momentos más destacados de mi carrera profesional. Contribuir a la Universidad Excelsior, tanto como miembro del ALC como profesor de cursos de Salud Pública, me ha permitido establecer vínculos significativos tanto con antiguos alumnos como con los estudiantes actuales. Interactuar con los antiguos alumnos y celebrar con los graduados en el momento de recibir sus títulos ha sido increíblemente gratificante». 

Junto a Hirschler, forman parte del equipo directivo de la ALC Ruth Lown Turman, presidenta, y Christopher Martz Arima, vicepresidente segundo. Entre los miembros del consejo se encuentran también Sena Amegbletor, Matthew Baumgartner, Annie L. Hough-Everage, Pamela Monk, Morgan CJ Morgan, Douglas Perry, Tony Spearman-Leach y Samuel T. Watkins Jr. Integrado por graduados de Excelsior que representan una amplia gama de profesiones y procedencias, el ALC refleja la naturaleza diversa del colectivo de antiguos alumnos de Excelsior.  

Encontrará más información sobre el ALC, incluidas las biografías de cada uno de sus miembros, aquí.

Contacto para los medios de comunicación de la Universidad Excelsior:
Jason Bonafide, jbonafide@excelsior.edu, 518-608-8446 

Acerca de la Universidad Excelsior 

La Universidad Excelsior es una institución de educación superior acreditada y sin ánimo de lucro dedicada a ayudar a los estudiantes a obtener sus títulos y a avanzar en sus carreras profesionales. Excelsior contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas que históricamente han estado infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971 en Albany, Nueva York, Excelsior se adapta a la situación de los estudiantes —tanto académica como geográficamente— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad.    

Excelsior es una universidad sin ánimo de lucro con un campus principal en Albany, Nueva York, y un centro educativo en San Petersburgo, Florida. Los programas académicos de la Universidad Excelsior están registrados en el Departamento de Educación del Estado de Nueva York, con licencias adicionales para los programas con sede en Florida.   

Autorizada por la Comisión de Educación Independiente del Departamento de Educación de Florida (n.º de licencia 12928). Para obtener más información sobre esta institución, comuníquese con la Comisión en 325 West Gaines Street, Suite 1414, Tallahassee, FL 323099-0400, número gratuito: (888)-224-6684. 

Ruth Lown Turman ha sido elegida presidenta del Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos de la Universidad Excelsior

Publicado el por Jason Bonafide

Ruth Lown Turman, presidenta del Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos de la Universidad Excelsior

ALBANY, N.Y. — La Universidad Excelsior ha anunciado hoy la elección de Ruth Lown Turman para el cargo de presidenta del Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos (ALC). En su función de liderazgo al frente de este consejo, compuesto por 12 miembros, la Sra. Turman contribuirá a orientar las iniciativas de participación y divulgación entre los antiguos alumnos, así como a reforzar la red de más de 200 000 graduados de Excelsior y actuar como representante oficial de la universidad a lo largo de su mandato.  

Turman, licenciada en Ciencias (B.S.) en 1996, de Columbia (Carolina del Sur), ocupa actualmente el cargo de directora sénior de operaciones de ventas en Optum Serve (UnitedHealth Group). Su experiencia abarca los sectores de la asistencia sanitaria, la tecnología y los servicios financieros, centrándose en la gestión de propuestas, el diseño de procesos y el liderazgo interfuncional en el apoyo a programas federales y comerciales complejos. Turman, una antigua alumna activa y comprometida, ocupó anteriormente los cargos de secretaria y vicepresidenta primera en el Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos (ALC), donde contribuyó a iniciativas centradas en la participación de los antiguos alumnos, el reconocimiento, la eficacia de la gobernanza y el desarrollo de un legado duradero de los antiguos alumnos. Como presidenta del ALC, hará hincapié en la gestión responsable de los recursos de los antiguos alumnos, en la puesta en práctica de prácticas eficaces de liderazgo entre los antiguos alumnos y en el fortalecimiento de los vínculos entre los líderes de los antiguos alumnos y la comunidad universitaria. La Sra. Turman es licenciada en Ciencias por la Universidad de Excelsior y cuenta con una sólida trayectoria de liderazgo profesional y voluntario. Entre sus actividades destaca su anterior pertenencia a la Junta Directiva Internacional de la Asociación de Profesionales de la Gestión de Propuestas, lo que refleja un compromiso sostenido con la tutoría, los estándares profesionales y el liderazgo colaborativo. 

«Es un honor colaborar con un Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos tan experimentado y apasionado en este momento de gran impulso para Excelsior», afirmó Turman. «Mi propia trayectoria se ha visto profundamente marcada por esta comunidad, y estoy agradecido por la oportunidad de apoyar, celebrar y dar a conocer a nuestros extraordinarios antiguos alumnos, cuya determinación y compromiso con el aprendizaje permanente siguen impulsándonos cada vez más hacia arriba». 

Junto a Turman, forman parte del equipo directivo de la ALC Christopher Alan Hirschler, vicepresidente primero, y Christopher Martz Arima, vicepresidente segundo. Entre los miembros del consejo también se encuentran Sena Amegbletor, Matthew Baumgartner, Annie L. Hough-Everage, Pamela Monk, Morgan CJ Morgan, Douglas Perry, Tony Spearman-Leach y Samuel T. Watkins Jr. Compuesto por antiguos alumnos de Excelsior que representan una amplia variedad de profesiones y procedencias, el ALC refleja la naturaleza diversa del colectivo de antiguos alumnos de Excelsior.  

Encontrará más información sobre el ALC, incluidas las biografías de cada uno de sus miembros, aquí.

Contacto para los medios de comunicación de la Universidad Excelsior:
Jason Bonafide, jbonafide@excelsior.edu, 518-608-8446 

Acerca de la Universidad Excelsior 

La Universidad Excelsior es una institución de educación superior acreditada y sin ánimo de lucro dedicada a ayudar a los estudiantes a obtener sus títulos y a avanzar en sus carreras profesionales. Excelsior contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas que históricamente han estado infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971 en Albany, Nueva York, Excelsior se adapta a la situación de los estudiantes —tanto académica como geográficamente— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad.    

Excelsior es una universidad sin ánimo de lucro con un campus principal en Albany, Nueva York, y un centro educativo en San Petersburgo, Florida. Los programas académicos de la Universidad Excelsior están registrados en el Departamento de Educación del Estado de Nueva York, con licencias adicionales para los programas con sede en Florida.   

Autorizada por la Comisión de Educación Independiente del Departamento de Educación de Florida (n.º de licencia 12928). Para obtener más información sobre esta institución, comuníquese con la Comisión en 325 West Gaines Street, Suite 1414, Tallahassee, FL 323099-0400, número gratuito: (888)-224-6684. 

Se ha elegido una nueva junta directiva para el Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos de la Universidad Excelsior

Publicado el por Jason Bonafide

En el sentido de las agujas del reloj, empezando por arriba: Ruth Lown Turman, Christopher Arima, Christopher Hirschler

ALBANY, N.Y. — La Universidad Excelsior ha anunciado hoy la elección de una nueva junta directiva para su Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos (ALC). El grupo está formado por los graduados de Excelsior Ruth Lown Turman, presidenta; Christopher Alan Hirschler, vicepresidente primero; y Christopher Martz Arima, vicepresidente segundo. En sus funciones de liderazgo dentro del consejo, compuesto por 12 miembros, los miembros de la junta directiva contribuirán a orientar las iniciativas de participación y divulgación entre los antiguos alumnos, reforzarán la red de más de 200 000 graduados de Excelsior y actuarán como representantes oficiales de la Universidad a lo largo de sus mandatos.  

«Es un honor colaborar con un Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos tan experimentado y apasionado en este momento de gran impulso para Excelsior», afirmó Turman. «Mi propia trayectoria se ha visto profundamente marcada por esta comunidad, y estoy agradecido por la oportunidad de apoyar, celebrar y dar a conocer a nuestros extraordinarios antiguos alumnos, cuya determinación y compromiso con el aprendizaje permanente siguen impulsándonos cada vez más hacia arriba». 

Ruth Lown Turman, licenciada en Ciencias (B.S.) en 1996, de Columbia (Carolina del Sur), ocupa actualmente el cargo de directora sénior de operaciones de ventas en Optum Serve (UnitedHealth Group). Su experiencia abarca los sectores de la asistencia sanitaria, la tecnología y los servicios financieros, centrándose en la gestión de propuestas, el diseño de procesos y el liderazgo interfuncional en el apoyo a programas federales y comerciales complejos. Como antigua alumna activa y comprometida, la Sra. Turman ocupó anteriormente los cargos de secretaria y vicepresidenta primera en el Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos (ALC), contribuyendo a iniciativas centradas en la participación de los antiguos alumnos, el reconocimiento, la eficacia de la gobernanza y el desarrollo de un legado duradero de los antiguos alumnos. Como presidenta del ALC, hará hincapié en la gestión responsable de los recursos de los antiguos alumnos, en la puesta en práctica de prácticas eficaces de liderazgo entre los antiguos alumnos y en el fortalecimiento de los vínculos entre los líderes de los antiguos alumnos y la comunidad universitaria. La Sra. Turman cuenta con una sólida trayectoria de liderazgo profesional y voluntario. Entre sus actividades destaca su anterior pertenencia a la Junta Directiva Internacional de la Asociación de Profesionales de la Gestión de Propuestas, lo que refleja un compromiso sostenido con la tutoría, los estándares profesionales y el liderazgo colaborativo. 

Christopher Alan Hirschler, licenciado en Ciencias (B.S.) en 1998, de Sheffield Village (Ohio), es decano de la División de Ciencias de la Salud y el Bienestar del Lorain County Community College, en Elyria (Ohio). Hirschler es, además, profesor adjunto de la Universidad Excelsior. Le apasiona el éxito de los estudiantes y animar a los antiguos alumnos a contribuir con su institución. Hirschler forma parte de varios consejos de administración y es autor de numerosas publicaciones y artículos en revistas especializadas. Además de su Licenciatura en Ciencias de las Humanidades, obtenida en 1998 en la Universidad Excelsior (entonces Regents College), obtuvo un Máster en Estudios Liberales en la SUNY Brockport y un Doctorado en Educación Urbana en la Universidad Estatal de Cleveland. Posee la acreditación de Especialista Certificado en Educación (MCHES) y ha obtenido certificados de Harvard, Yale y Cornell.  

Christopher Martz Arima, licenciado en Ciencias (B.S.) en 2018, de Albuquerque (Nuevo México), es fiscal adjunto de la Fiscalía del Segundo Distrito Judicial del condado de Bernalillo, en Nuevo México. Como veterano y abogado en ejercicio, la trayectoria profesional de Arima aúna el servicio público, la defensa jurídica y la educación. Antes de incorporarse a la Fiscalía del Distrito, dirigió su propio bufete, Arima Law, y anteriormente ejerció como defensor público en la Oficina de la Defensa Pública de Nuevo México. Imparte cursos de grado y posgrado sobre mediación, derecho constitucional y justicia penal en la Universidad Excelsior. Miembro de la Asociación Americana de Abogados (ABA), del Colegio de Abogados del Estado de Nuevo México, del Colegio de Abogados de Albuquerque, del Colegio de Abogados del Estado de Nueva York, de la Sociedad Justiniana y de los Jóvenes Demócratas de Nuevo México, Arima ha ocupado el cargo de presidente del Comité de Justicia Penal de la División de Abogados Jóvenes de la ABA y ha actuado como enlace con el Comité sobre Personas sin Hogar y Pobreza. Arima obtuvo su título de Juris Doctor en la Facultad de Derecho de la Universidad de Siracusa (cum laude, con un certificado en Derecho de Seguridad Nacional y Lucha contra el Terrorismo), una licenciatura en Humanidades por la Universidad Excelsior y un título de técnico superior en árabe por el Centro de Idiomas Extranjeros del Instituto de Idiomas de la Defensa. 

Entre los miembros del consejo se encuentran también Sena Amegbletor, Matthew Baumgartner, Annie L. Hough-Everage, Pamela Monk, Morgan CJ Morgan, Douglas Perry, Tony Spearman-Leach y Samuel T. Watkins Jr. Compuesto por antiguos alumnos de Excelsior que representan una amplia variedad de profesiones y procedencias, el ALC refleja la naturaleza diversa del colectivo de antiguos alumnos de Excelsior.    

Encontrará más información sobre el ALC, incluidas las biografías de cada uno de sus miembros, aquí. 

Contacto para los medios de comunicación de la Universidad Excelsior:
Jason Bonafide,jbonafide@excelsior.edu, 518-608-8446

Acerca de la Universidad Excelsior

La Universidad Excelsior es una institución de educación superior acreditada y sin ánimo de lucro dedicada a ayudar a los estudiantes a obtener sus títulos y a avanzar en sus carreras profesionales. Excelsior contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas históricamente infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971 en Albany, Nueva York, Excelsior se adapta a la situación de los estudiantes —tanto académica como geográficamente— eliminando los obstáculos que se interponen en los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad.   

Excelsior es una universidad sin ánimo de lucro cuyo campus principal se encuentra en Albany, Nueva York, y que cuenta con un centro educativo en San Petersburgo, Florida. Los programas académicos de la Universidad de Excelsior están registrados por el Departamento de Educación del Estado de Nueva York y cuentan con una autorización adicional para los programas impartidos en Florida.  

Autorizada por la Comisión de Educación Independiente del Departamento de Educación de Florida (n.º de licencia 12928). Para obtener más información sobre esta institución, póngase en contacto con la Comisión en la dirección 325 West Gaines Street, Suite 1414, Tallahassee, FL 323099-0400, número gratuito: (888)-224-6684. 

Dos campos, un solo corazón

Publicado el por Jenna Kerwin

La trayectoria profesional de Tasha Cole como enfermera se caracteriza por la pasión, la resiliencia y una notable capacidad para dedicar su corazón y su tiempo a ejercer como enfermera titulada tanto en el ámbito de la cardiología como en el de la recuperación de personas con problemas de adicción.

La doble trayectoria profesional de Cole no fue fruto de la casualidad, sino que fue el resultado de años de dedicación. Cole, natural de Marietta (Pensilvania), comenzó su carrera en el sector sanitario en 2007 en una consulta de cardiología ambulatoria. Su desempeño durante las tres meses que duró sus prácticas fue tan satisfactorio que el puesto se convirtió en un puesto fijo. Durante siete años, se dedicó de lleno a los monitores cardíacos, la clasificación de pacientes y la atención al paciente. Posteriormente, en 2014, dio un paso audaz al pasar a los servicios de tratamiento de adicciones para atender a otra población necesitada.

En la actualidad, Cole se dedica por completo a sus dos funciones. En el Centro Médico de la Universidad de Pittsburgh, trabaja a tiempo completo atendiendo a pacientes que se recuperan de operaciones a corazón abierto y de sustituciones valvulares. Y en Acadia Healthcare, trabaja a tiempo parcial ayudando a pacientes que se encuentran en proceso de recuperación de la adicción a las drogas y al alcohol.

El contraste entre ambos trabajos es marcado, pero Cole acepta el reto. «En cardiología, creo que lo más importante es el pensamiento crítico. Realmente tenemos que prestar atención a los electrolitos y, usted , a la hemodinámica del paciente», explica. Trabajar en los servicios de adicciones requiere un enfoque diferente. «La parte relacionada con la salud mental es mucho más importante de lo que se ocupa en el hospital», afirma, refiriéndose a una mayor interacción interpersonal.

Llamada a la enfermería desde la infancia

La dedicación de Cole a los pacientes que se recuperan de una adicción es algo profundamente personal. Al tener familiares que han luchado contra la adicción, comprende el estigma al que se enfrentan sus pacientes. «[Las personas con adicciones] no siempre reciben [compasión] del mundo exterior, y se las juzga y ridiculiza con mucha rapidez», explica Cole. A menudo, explica, se estereotipa a las personas con problemas de adicción como personas sin hogar, sucias o perezosas. No siempre es así. A veces, luchan por aliviar una dolencia con analgésicos. Lo que ella hace, dice Cole, es estar ahí, día tras día, tanto para los pacientes cardíacos como para aquellos en recuperación. Para ella, se trata de devolver la dignidad y ofrecer esperanza.

Según Cole, su vocación específica por la enfermería tiene su origen en su infancia. A menudo ayudaba a cuidar de sus hermanos menores y veía a su madre trabajar como auxiliar de enfermería titulada. Su madre le contaba historias sobre cómo establecía vínculos importantes con sus pacientes y lo gratificante que era cuidar de personas enfermas. «Ella disfrutaba muchísimo ayudando a los demás, y yo también quería sentirme así», afirma Cole.

Convertirse en enfermera práctica licenciada fue su primer paso, pero obtener un título en enfermería le pareció algo inalcanzable durante años. Eso fue así hasta que un mentor le habló de la Universidad Excelsior.

La mentora de Cole estudió en Excelsior mientras trabajaba a tiempo completo y cuidaba de sus hijos. Según ella, la flexibilidad del programa de la universidad le permitió compaginar mejor sus responsabilidades. Cole dio el paso. Como enfermera práctica licenciada (LPN) a tiempo completo, Cole descubrió que Excelsior le ofrecía justo lo que buscaba: un programa en línea flexible que se adaptaba a su horario. «Era como si fuera la primera vez que hacía algo en línea… y, usted , descubrí que no era tan difícil como pensaba», recuerda. Con la ayuda de su asesor académico, siguió adelante. Se graduó en abril de 2025 con un título de Técnico Superior en Enfermería.

Además, demostró que podía dedicar su tiempo tanto a los estudios como al trabajo, y recibió el Premio Conmemorativo Robert E. Kinsinger 2025 por su excelente rendimiento académico y su implicación en el sector sin ánimo de lucro. El compromiso social, la defensa de causas y la experiencia profesional de Cole, junto con su rigor académico, la hicieron destacar entre sus compañeros. Es voluntaria en el Central Outreach Wellness Center, donde ofrece atención sanitaria adaptada a las diferencias culturales. Además, colabora con el centro para promover una financiación más equitativa de los servicios de adicciones y salud mental por parte de los gobiernos local y estatal.

Lecciones que trascienden

La formación de Cole en la Universidad Excelsior no solo le permitió subsanar sus lagunas de conocimientos clínicos, sino que también le ayudó a encontrar su voz, tanto como profesional sanitaria como persona. Aplica a diario en su trabajo los conocimientos adquiridos en los cursos de anatomía y fisiología, y utiliza la confianza que ha ganado para aportar compasión a ambos entornos laborales.

«Lo que he aprendido en Excelsior tiene más que ver con cómo mostrar compasión y saber escuchar, y también con cómo transmitir esas cosas sin necesidad de expresarlas con palabras», afirma. Ella considera que la cardiología y la recuperación de adicciones están interrelacionadas: al igual que el corazón físico sustenta el cuerpo, la sanación emocional sustenta el espíritu.

Para Cole, la cardiología y la recuperación de las adicciones son las dos caras de un mismo objetivo. Ya sea controlando el ritmo cardíaco de un paciente o apoyando a alguien que está pasando por el síndrome de abstinencia, ella demuestra que la enfermería no es solo una cuestión de ciencia, sino que consiste en entregarse por completo, incluso cuando eso implica dedicar su corazón a dos cosas a la vez.

Cómo iniciar una carrera en tecnología de ingeniería eléctrica

Publicado el por Personal de Excelsior

Getting a degree is your first step in starting a career in electrical engineering technology. From there, you need to turn your education into a job and a rewarding professional journey. What comes after you graduate?

Choosing the right entry-level position in electrical engineering technology, getting hands-on technology experience, networking within the industry, and continuing to learn and stay current as technologies evolve are all part of building your career. This article explores your next steps and how to build on your academic foundation as you explore careers in electrical engineering technology.

Research Employers of Electrical Engineering Technologists

Starting out in the field of electrical engineering technology, you have many paths to grow in a rewarding career and to specialize in areas of particular interest. According to the U.S. Bureau of Labor Statistics, the largest employers in the United States in 2024 were as follows:

  • Federal government (13%)
  • Engineering services firms (12%)
  • Semiconductor and electronic component manufacturers (11%)
  • Makers of navigational, measurement, electromedical, and control instruments (7%)
  • Utilities (6%)

What can you do with an electrical engineering technology degree? You can find entry-level EET roles in design, assembly, testing, calibration, troubleshooting, and maintenance. Opportunities are wide-ranging, from working as an automation technician or telecommunications technician to putting your embedded systems experience or PLC programming skills to work. You could even choose a position in technical sales. Any of these roles would be a fitting place to start your electrical engineering technology career.

Get Certified

Earning an EET degree, especially one from an ABET-accredited program that offers opportunities to develop hands-on experience with essential skills, is a good place to start. If you want to set yourself apart, open niche opportunities, or advance faster, consider adding a certification or two to your credentials. Some of the most recognized certifications include:

NICET (technologist certification): Offered by the National Institute for Certification in Engineering Technologies, this certification validates engineering technology knowledge.

Engineer-in-Training (EIT) — FE Exam: Graduates or students close to finishing an engineering or engineering technology degree from an ETAC/ABET-accredited program can take the Fundamentals of Engineering (FE) exam to earn EIT designation. After gaining enough qualifying engineering experience, those who pass the FE can sit for the Principles and Practice of Engineering (PE) exam to become a Professional Engineer (PE).

Automation, control, and systems certifications: The International Society of Automation offers two certification programs. The Certified Control Systems Technician (CCST) is more appropriate for recent graduates, but you may eventually choose to earn the more advanced Certified Automation Professional (CAP).

Energy and power management certifications: The Association of Energy Engineers offers a variety or certifications for specialized energy roles, including those that don’t require work experience.

OSHA 10- and 30-hour training: Many employers in utilities, construction, and industrial settings expect this training.

NFPA 70E arc flash and electrical safety training: This certification is for using personal protection equipment and safety regulation compliance. Other NFPA certificates include Certified Electrical Safety Compliance Professional (CESCP) and Certified Electrical Safety Worker (CESW).

The number of certifications is always growing as technology evolves. Beyond starting your electrical engineering technology career, you can pursue continuing education and add to your credentials. Some are offered by vendors such as Siemens, Rockwell, and Cisco. Others are offered by various associations like the Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), the National Society of Professional Engineers (NSPA), CompTIA, or the Electronics Technicians Association (ETA) International.

Join the Community

Becoming a member of a professional organization at the start of your electrical engineering technology career has benefits that are well worth your time and money. You can:

  • Connect to a global network of industry leaders, peers, and mentors.
  • Develop your expertise as you raise your profile by attending conferences and local chapter meetings.
  • Access exclusive libraries of innovative research, industry insights, development trends, and evolving technical standards.
  • Receive career development opportunities, including workshops, mentorship programs, and leading various initiatives.

The IEEE is one of the larger associations, but it is just one of many. All the organizations behind the certifications we mention above are also logical places to start. You may choose to belong to a general community and then select one that focuses on the specialization that most interests you.

Your Career in EET Starts with Excelsior University

Begin your electrical engineering technology career at an ABET-accredited university. Excelsior University’s career-focused BS in Electrical Engineering Technology program ensures that you have not only a breadth of essential knowledge but also the technical expertise that employers seek. The program is offered in two formats: fully online and hybrid for students who live in or near St. Petersburg, Florida.

Excelsior’s 100% online option offers the most flexibility, with courses conveniently available to you at any time via the student portal. The hybrid learning option includes in-person lab sessions taking place in the evening and/or on weekends. Hands-on experiences reinforce online learning, giving you the opportunity to apply lessons in real-world settings using industry-standard equipment and collaborating face-to-face with peers. Both learning options are part of the same ABET-accredited program and lead to the same in-demand bachelor’s degree.

Whatever your ambitions starting out in electrical engineering technology, Excelsior is here to help make them a reality. Learn how you can spark new opportunities with an EET degree or talk to an admissions counselor to help you take the first step toward your exciting new career.

Una conversación con los coautores de Foundations of Assessment: From Theory to Practice (Fundamentos de la evaluación: de la teoría a la práctica), un nuevo libro de Routledge.

Publicado el por Joe Levy

Joe Levy, vicerrector adjunto de acreditación y mejora de la calidad de Excelsior, participó en el podcast «Leading Improvements in Higher Education», organizado por el Centro para la Mejora de la Educación Superior de la Universidad de Indiana en Indianápolis.

En este episodio participan Levy y Natasha Jankowski, coautores de *Fundamentos de la evaluación: de la teoría a la práctica*, un libro publicado recientemente por la editorial Routledge. Jankowski es directora del Centro de Excelencia en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Universidad de Wisconsin-Milwaukee.

Encontrará más información sobre «Fundamentos de la evaluación: de la teoría a la práctica» aquí :https://www.routledge.com/Foundations-of-Assessment-From-Theory-to-Practice/Levy-Jankowski/p/book/9781032581569

Escuche el podcast aquí (temporada 6, episodio 1).

Jamie Fejeran, Máster en Ciencias de la Salud, 2018

Publicado el por Jason Bonafide

Jamie Fejeran, de Las Vegas (Nevada), obtuvo un Máster en Ciencias de la Salud en 2018. Según cuenta: «La obtención de mi máster en Ciencias de la Salud en el Excelsior College marcó el inicio de una carrera profesional dinámica que me ha llevado a trabajar en el ámbito de la tecnología de la información sanitaria, la gestión de consultas y la gestión de programas y proyectos de TI en el sector de las organizaciones de servicios gestionados (MSO), todo ello mientras compaginaba las responsabilidades de ser madre».

Como madre, cursar estudios superiores y desarrollar una carrera profesional en un sector tan dinámico supuso un reto, pero avivó mi determinación de generar un impacto significativo en el ámbito de la asistencia sanitaria. Tras graduarme, inicié mi carrera en el ámbito de las tecnologías de la información sanitaria (HIT), donde trabajé en la gestión de datos, la implantación de historias clínicas electrónicas (EHR) y la optimización de procesos. Este puesto me permitió adquirir un profundo conocimiento de cómo la tecnología puede optimizar las operaciones sanitarias y mejorar los resultados de los pacientes.

Mi experiencia en tecnologías de la información sanitaria (HIT) me llevó de forma natural al ámbito de la gestión de consultas, donde trabajé en estrecha colaboración con los profesionales sanitarios y los equipos operativos para garantizar el buen funcionamiento de las consultas médicas. Aprovechando mi formación en tecnología, implementé la automatización de los flujos de trabajo, la toma de decisiones basada en datos y medidas de eficiencia operativa que mejoraron directamente tanto la atención al paciente como los resultados empresariales.

A medida que fui ampliando mis conocimientos, pasé a desempeñar funciones de gestión de programas y proyectos de TI en organizaciones de servicios de gestión (MSO). En este ámbito, tuve la oportunidad de dirigir implementaciones tecnológicas a gran escala, gestionar equipos multifuncionales e impulsar mejoras en la infraestructura de TI en múltiples centros sanitarios. La capacidad de tender puentes entre las operaciones clínicas y la tecnología me permitió crear soluciones escalables y eficientes que dan apoyo tanto a los profesionales sanitarios como a los pacientes.

Compaginar mi carrera profesional con la maternidad me ha enseñado a ser resiliente, a gestionar mi tiempo y a adaptarme, habilidades que han resultado de un valor incalculable a lo largo de mi trayectoria profesional. Al echar la vista atrás, reconozco que el programa de Máster en Ciencias de la Salud de Excelsior College me proporcionó la flexibilidad que necesitaba para cursar mis estudios mientras criaba a mi familia, y me dotó de los conocimientos, el pensamiento crítico y las habilidades de liderazgo necesarios para destacar en este campo.

La flexibilidad del programa de Excelsior me permitió desarrollar una carrera profesional que combina mi pasión por la asistencia sanitaria y la tecnología, sin dejar de dar prioridad a mi papel como madre. Me proporcionó las habilidades necesarias no solo para comprender la atención al paciente, sino también para implementar sistemas que mejoran la prestación de la asistencia sanitaria a mayor escala. En la actualidad, como profesional con experiencia en tecnologías de la información aplicadas a la asistencia sanitaria y en gestión de programas, sigo impulsando la innovación, la eficiencia y la transformación digital en el ámbito de las organizaciones de servicios médicos (MSO).

«Mi trayectoria es un testimonio de la versatilidad que ofrece un máster en Ciencias de la Salud, del poder de la perseverancia y de las infinitas oportunidades profesionales que se abren ante quienes están dispuestos a explorar la intersección entre la atención sanitaria, la tecnología y el liderazgo, todo ello sin dejar de conciliar las alegrías y los retos de la maternidad».