Conceptos básicos de negocios: cómo utilizar un análisis DAFO

Amazon aprovecha su fortaleza en el comercio electrónico y la computación en la nube para dominar las ventas en línea de libros y otros productos; Google identificó una oportunidad en la publicidad en línea y ahora genera miles de millones de dólares en ingresos publicitarios cada año; y Apple y Samsung se enfrentan a la amenaza que supone el negocio de la otra empresa mientras libran una batalla diaria por las ventas mundiales de teléfonos inteligentes. En cada uno de estos negocios se habría utilizado un análisis DAFO para definir la estrategia de la organización y tomar una decisión fundamentada sobre la dirección que debe seguir la empresa.

¿Por qué es importante el análisis DAFO?

El análisis DAFO es un componente fundamental de cualquier curso de administración de empresas, tanto a nivel de grado como de máster, que todo estudiante o directivo debe conocer. En su forma más básica, el análisis DAFO permite al directivo comprender los puntos fuertes de la organización y relacionarlos con las oportunidades que ofrece el entorno empresarial en general. Asimismo, ayuda al directivo a identificar los puntos débiles que deben abordarse y/o las amenazas para el crecimiento futuro. El análisis DAFO examina el entorno más amplio en el que opera la organización para ayudar a la empresa a centrarse en las prioridades e identificar el camino a seguir.

Sin embargo, a pesar de la sencillez del análisis DAFO —ya sea que la empresa esté barajando nuevas oportunidades o tratando de comprender las amenazas que se ciernen sobre su crecimiento futuro—, también es una de las herramientas de toma de decisiones más poderosas de las que dispone el directivo moderno. Existe asimismo una herramienta denominada matriz TOWS, que no es más que una variante del análisis DAFO y utiliza los mismos componentes.

¿Qué papel desempeña el análisis DAFO en el desarrollo de una estrategia empresarial?

Un análisis DAFO desempeña un papel importante en el desarrollo de una estrategia empresarial. En primer lugar, la organización analiza su macroentorno (el entorno empresarial más amplio), que comprende los factores políticos, económicos, sociales y tecnológicos que afectan a la organización y que representan los factores externos sobre los que esta tiene poca influencia. Un cambio de gobierno, por ejemplo, podría suponer la pérdida de puestos de trabajo debido a la cancelación de un contrato de defensa. En segundo lugar, la organización recopila información de su microentorno, es decir, el contexto específico en el que opera la empresa: competidores, clientes, proveedores y otras partes interesadas clave.

¿Cómo se pueden organizar los datos mediante el análisis DAFO?

Los datos obtenidos del análisis del entorno macro y micro pueden analizarse posteriormente mediante el análisis DAFO para clasificar y, a continuación, priorizar las opciones de la organización. Las fortalezas son internas a la organización. Se trata de las capacidades internas de la empresa y representan las competencias fundamentales de la organización. Por ejemplo, en el caso de Apple, es el diseño; en el de Google, es la búsqueda en línea. Las debilidades son las limitaciones internas de la organización. Quizás la organización carezca de la infraestructura informática necesaria para desarrollar una nueva aplicación, o la falta de la experiencia adecuada impida a la empresa expandirse al extranjero. Las oportunidades son aquellos elementos del entorno externo que la organización puede aprovechar, como un mercado diferente para un producto ya existente o un nuevo modelo de negocio innovador. Las amenazas provienen del entorno externo, como por ejemplo un competidor que se introduce en el mercado de un producto superventas o una nueva legislación que exige un cambio en la forma de hacer negocios.

¿Qué hace una organización con la información obtenida de un análisis DAFO?

Una vez identificados los elementos relevantes del análisis DAFO, la organización adoptará una estrategia de «adaptación» o de «transformación» para aprovechar los resultados del análisis. Una estrategia de adaptación consiste en que una empresa

adapta sus puntos fuertes a una oportunidad de mercado correspondiente. Por ejemplo, Amazon se dio cuenta de que sus puntos fuertes en el comercio minorista en línea le permitían obtener una ventaja competitiva en otros productos, más allá de los libros. Por otra parte, una estrategia de conversión permite a la empresa transformar las amenazas en oportunidades y las debilidades en puntos fuertes. Una empresa que carezca de presencia comercial en el extranjero, por ejemplo, podría adquirir una empresa local y hacerse con un equipo de expertos en un mercado que antes estaba desatendido.

¿Cómo me ayudará un análisis DAFO en mi futuro como directivo?

En definitiva, el análisis DAFO sigue siendo una de las herramientas más sencillas y eficaces entre las numerosas herramientas estratégicas de gestión empresarial disponibles. Las empresas de éxito deben establecer prioridades y tomar decisiones basadas en los datos disponibles, y eso es precisamente lo que el análisis DAFO permite a la organización. La tentación para los estudiantes y los directivos sin experiencia es enumerar tantos factores como se les ocurran bajo cada epígrafe, pero para que resulte eficaz es importante identificar los tres o cinco factores principales y, a continuación, clasificarlos por orden de importancia. Es precisamente la identificación de la oportunidad más importante, o de la amenaza más acuciante, lo que hace que el análisis DAFO sea tan indispensable.

Las empresas líderes obtienen una ventaja competitiva al comprender las oportunidades y amenazas del mercado y al identificar cuáles son sus puntos fuertes y débiles. La capacidad de elaborar y analizar un análisis DAFO y de tomar decisiones fundamentadas basadas en los resultados usted una perspectiva estratégica que usted resultará útil usted una amplia variedad de organizaciones y usted ayudará usted cualquier trayectoria profesional usted .

Descripción del curso: MAT 101: Matemáticas para la vida cotidiana

El curso de Matemáticas para la vida cotidiana ayuda a los estudiantes a aprender habilidades importantes

Las matemáticas están en todas partes —ya sea para calcular su hipoteca, cuadrar su chequera o determinar las dimensiones del área para la nueva moqueta de su hogar—, pero a la hora de matricularse en un curso de matemáticas, a algunas personas les preocupa que sus conocimientos no sean suficientes. MAT 101: Matemáticas para la vida cotidiana es un curso completo que hace hincapié en el pensamiento crítico necesario para comprender los usos habituales de las matemáticas, un enfoque perfecto para el alumno adulto medio.

La directora del programa, Margie Dunn, dirigió la creación de este innovador curso de matemáticas en 2012. El curso abarca una variedad de temas que pueden aplicarse a la vida adulta. Muchos de estos temas se presentan y se aplican de una manera que requiere un pensamiento crítico y una capacidad de resolución de problemas propios del nivel universitario. «Algunos de los temas», afirma la Sra. Dunn, «ofrecen al alumno adulto nuevas perspectivas, como la belleza matemática que puede encontrarse en la música, el arte y la naturaleza, o la notable velocidad del crecimiento exponencial». Entre los temas actuales se incluyen: conversiones de unidades; porcentajes e intereses devengados; interés compuesto en planes de ahorro e inversiones; interés compuesto en préstamos, tarjetas de crédito e hipotecas; las matemáticas en las artes y la naturaleza; razonamiento estadístico; e imprecisiones en las pruebas médicas.

Las matemáticas no dan miedo

La asignatura MAT 101 está diseñada específicamente para los estudiantes que no cursan estudios de STEM (ciencias, tecnología, ingeniería o matemáticas). La mayoría de los estudiantes, a menos que cursen estudios de grado en ciencias, tecnología, ingeniería o matemáticas, probablemente no cursarán otra asignatura de matemáticas tras completar los requisitos troncales. El profesor del curso, Chris Arney, señala que muchos estudiantes posponen la matriculación en MAT 101 hasta el final de su etapa universitaria debido a la mentalidad de que las asignaturas de matemáticas tradicionales son «temidas» y «aterradoras». El curso aborda esta perspectiva haciendo que los estudiantes tomen conciencia de la presencia de las matemáticas en su entorno. Afirma: «A menudo, al comienzo del curso, reflexionan sobre el hecho de que las matemáticas no tienen nada que ver con sus vidas, pero que, por alguna razón misteriosa, el sistema les obliga a cursar esta terrible asignatura como si fuera una especie de castigo. Esa actitud cambia rápidamente y, al finalizar el curso, alaban la utilidad de las matemáticas en sus vidas».

Además de reconocer el papel de las matemáticas en nuestras vidas, una de las principales conclusiones del curso es darse cuenta de que un problema matemático puede resolverse de diversas maneras. «No existe una forma óptima. La mejor forma es aquella que usted entienda», afirma Dunn, explicando que los alumnos pueden llegar a descubrir formas más rápidas o sencillas a medida que comparan soluciones con sus compañeros. Esta variedad también puede utilizarse para comprobar la corrección, añade. «En la vida real no hay un libro de soluciones: ¿cómo puede usted estar seguro de que su respuesta es correcta? Resuelva el problema de otra manera —o pida a otra persona que lo resuelva como prefiera— y compruebe si usted obtiene los mismos resultados».

Un profesor ayuda a los alumnos con las matemáticas aplicadas a la vida cotidiana

Arney afirma que el curso infunde a los alumnos la confianza necesaria para aplicar el razonamiento matemático y la resolución cuantitativa de problemas en su vida cotidiana. Un alumno comentó: «Sin duda alguna, recomendaría este curso a otros alumnos. El enfoque práctico y orientado a la vida real de las matemáticas que ofrece este curso resultará más útil en el día a día que el de muchos otros cursos de matemáticas». Otro señaló: «Un curso estupendo con información interesante. Ideal para un estudiante adulto que vuelve a la universidad para cumplir con los requisitos de matemáticas, al tiempo que adquiere habilidades e información muy útiles e interesantes». Otro estudiante se refirió a las técnicas de aprendizaje y afirmó: «Recomendaría este curso porque formar parte de un grupo con otras personas que están aprendiendo lo mismo es mejor que aprender por su cuenta. Me sorprendió cómo tres de mis compañeros resolvieron el mismo problema de forma diferente, pero llegaron a la misma respuesta…».

Dunn está de acuerdo con este punto de vista y afirma: «Aprender a comunicarse cuando los miembros de un grupo abordan un problema desde perspectivas diferentes —ya se trate de un problema numérico o de otro tipo—, sea cual sea el caso, esa comunicación es una habilidad fundamental para la vida».

¿Le interesa? Considere la posibilidad de matricularse en la asignatura MAT 101: Matemáticas para la vida cotidiana para el próximo semestre.

 

 

 

La Revisión de la Postura Nuclear de 2018: Continuidad y cambio

«El secretario pondrá en marcha una nueva Revisión de la Postura Nuclear para garantizar que la disuasión nuclear de Estados Unidos sea moderna, sólida, flexible, resistente, esté preparada y se adapte adecuadamente para disuadir las amenazasdel siglo XXI y tranquilizar a nuestros aliados». Presidente Donald Trump, enero de 2017

Una de las primeras órdenes en materia de seguridad nacional del presidente Donald Trump ordenaba al Departamento de Defensa (DoD) que llevara a cabo una revisión exhaustiva del arsenal nuclear de EE. UU. y de su papel en la seguridad nacional del país. El 2 de febrero de 2018, tanto el secretario de Defensa, James Mattis, como el presidente Trump aprobaron la Revisión de la Postura Nuclear (NPR). En comparación con la NPR de 2010 llevada a cabo por la Administración del presidente Barack Obama, se prevé una continuidad significativa —pero también cambios importantes— en cuanto al papel de las armas nucleares.

La NPR de 2018 comienza con un análisis del deterioro del entorno de seguridad, centrándose en el resurgimiento de la competencia entre grandes potencias, especialmente con Rusia y China, que han mostrado su disposición a recurrir a la fuerza y a las amenazas de uso de la fuerza para desafiar el orden internacional posterior a la Guerra Fría y las normas de comportamiento reconocidas desde hace tiempo. Además, aunque Estados Unidos siguió reduciendo el número y la importancia de las armas nucleares, otros Estados no siguieron su ejemplo y, de hecho, avanzaron en la dirección opuesta. Desde la NPR de 2010 han surgido nuevas amenazas nucleares, entre las que destaca Corea del Norte. Aunque actualmente se encuentra contenido por el Plan de Acción Integral Conjunto (JCPOA), Irán conserva la capacidad de desarrollar un arma nuclear en tan solo un año si así lo decidiera.

La NPR de 2010 postulaba que la mayor amenaza derivada de las armas nucleares era la posibilidad de que una organización terrorista adquiriera y utilizara un arma de este tipo. La NPR de 2018, por su parte, considera que el uso más probable de un arma nuclear tendría lugar durante un conflicto convencional regional en el que un Estado con armas nucleares empleara dichas armas con el fin de lograr una victoria que, de otro modo, sería inalcanzable. Rusia, por ejemplo, ha mantenido durante más de una década una política de «escalada para desescalar», al considerar que un uso limitado de las armas nucleares podría lograr resultados que sus fuerzas convencionales por sí solas no podrían alcanzar. Con este fin, Rusia ha modernizado y ampliado su arsenal de armas nucleares no estratégicas (NSNW), que no están sujetas a ningún tratado y frente a las cuales Estados Unidos carece en gran medida de capacidades comparables.

Al igual que en 2010, el objetivo principal de la NPR de 2018 es disuadir a un posible adversario del uso de armas nucleares. También se mantiene constante entre las distintas administraciones la necesidad de protegerse frente a la incertidumbre futura, ya sea tecnológica o geopolítica; la necesidad de garantizar a los aliados que no necesitan desarrollar sus propias armas nucleares; y la declaración explícita de que las armas nucleares solo se utilizarían en circunstancias extremas. El presidente Trump se aparta en este punto de su predecesor al definir de forma más amplia las «circunstancias extremas» para incluir el «ataque estratégico no nuclear», que abarca (entre otros) los ataques que causen efectos estratégicos contra la población civil o las infraestructuras de EE. UU. y/o de sus aliados; las fuerzas nucleares estadounidenses; la capacidad de mando y control de las fuerzas nucleares; o la capacidad de detectar y evaluar ataques contra EE. UU. y sus aliados. La NPR de 2018 se cuida de no definir de forma restrictiva los detalles de lo que constituye un ataque estratégico no nuclear, pero entre las posibilidades evidentes se incluyen los ataques cibernéticos o biológicos graves. La NPR de 2018 mantiene la «Garantía de Seguridad Negativa» del presidente Obama, según la cual Estados Unidos no utilizará armas nucleares contra un Estado no poseedor de armas nucleares que cumpla con el Tratado de No Proliferación Nuclear. La aparente contradicción entre estas declaraciones no se resuelve en el documento y puede que sea su defecto más significativo.

El presidente Obama dejó claro que su objetivo último era la eliminación total de las armas nucleares. Aunque el NPR de 2018 también aborda este objetivo, considera que las armas nucleares probablemente seguirán siendo un elemento permanente del entorno de seguridad. El NPR reconoce que no existe una solución única válida para todos los casos a la hora de disuadir a posibles adversarios nucleares. Por lo tanto, aboga por un enfoque adaptado y flexible para disuadir del uso de armas nucleares, estableciendo medidas concretas para los cuatro países que suscitan mayor preocupación (Rusia, China, Corea del Norte e Irán).

El sector nuclear estadounidense ha sido objeto de descuido desde el fin de la Guerra Fría en 1991. Prácticamente todos los componentes del sector nuclear se desplegaron en la década de 1980 o incluso antes. La Estrategia Nuclear Nacional (NPR) aboga por una revitalización generalizada del sector nuclear, con nuevas armas y sistemas vectores para cada componente de la tríada nuclear (sistemas aéreos, marítimos y terrestres). Además, reconoce la necesidad de mejorar y reforzar la capacidad de mando y control de dichas fuerzas ante cualquier conflicto potencial, incluidas las amenazas nuevas y emergentes en ámbitos como el cibernético y el espacial. Dos directrices concretas han suscitado mayor preocupación: una ojiva de bajo rendimiento para misiles balísticos lanzados desde submarinos (SLBM) y un nuevo misil de crucero lanzado desde el mar (SLCM) para submarinos de ataque. Se considera que ambos son necesarios para colmar, al menos parcialmente, la brecha existente entre las sólidas capacidades rusas y las escasas capacidades estadounidenses en materia de armas nucleares no estratégicas (NSNW).

Aunque pueda sorprender, el Departamento de Defensa destina actualmente solo alrededor del 3 % de su presupuesto al programa nuclear; la amplia modernización y revitalización que prevé el NPR aumentará esta cifra hasta aproximadamente el 6 % del presupuesto durante varias décadas. Se trata, por supuesto, de una cantidad considerable de dinero, pero el secretario de Defensa Mattis ha afirmado que «podemos permitirnos la supervivencia».

La NPR de 2018 traza un camino razonable y, en última instancia, asequible para el programa nuclear, dadas las condiciones cada vez más precarias del entorno de seguridad y las décadas de desatención. Pone en marcha el trabajo inicial para modernizar el programa iniciado por la Administración Obama. A fin de cuentas, las armas nucleares han evitado conflictos entre grandes potencias desde 1945 y han garantizado la seguridad definitiva de Estados Unidos. No cierra la puerta a futuras iniciativas de control de armamento. Evalúa con sensatez la expansión de los arsenales nucleares en países que podrían convertirse en adversarios y pretende dejar claro que los costes del uso de armas nucleares siempre superarán cualquier beneficio potencial. La aplicación de las recomendaciones y las orientaciones del NPR de 2018 garantizará la seguridad de Estados Unidos durante las próximas décadas.

Si desea conocer con mayor detalle la Revisión de la Postura Nuclear, vea nuestro seminario web grabado con Keith Sloan.

Para obtener más información sobre el programa de Grado en Ciencias de la Seguridad Nacional, haga clic aquí.

Treinta profesores de STEM del Estado de Nueva York invitados a asistir al campamento GenCyber en agosto

Excelsior College, Capital Region BOCES y Questar III BOCES han recibido recientemente una subvención de 98 624 dólares de la Agencia de Seguridad Nacional (NSA) y la Fundación Nacional para la Ciencia (NSF) para participar en el programa GenCyber (www.gen-cyber.com).

Esta subvención financiará un campamento de ciberseguridad para un total de treinta profesores de materias STEM de 6.º a 12.º curso, que tendrá lugar del 13 al 17 de agosto de 2018, antes de que regresen a las aulas este otoño. El campamento se celebrará en el Capital Region BOCES de Albany, Nueva York, e incluirá formación práctica y actividades con el profesorado de ciberseguridad del Excelsior College y expertos del sector.

«Es un gran orgullo que Excelsior College haya tenido la oportunidad de colaborar con BOCES y de impartir la formación en ciberseguridad que tanto necesitan los docentes de la región de la capital del estado de Nueva York», afirma Amelia Estwick, directora de programas del Instituto Nacional de Ciberseguridad de Excelsior College. El Instituto Nacional de Ciberseguridad se fundó en 2014 como centro académico, de formación e investigación dedicado a ayudar a los sectores gubernamental, empresarial, militar y académico a afrontar los retos en materia de políticas, tecnología y educación en materia de ciberseguridad.

La subvención de GenCyber reviste gran importancia, ya que financia el primer campamento de ciberseguridad para docentes en la región de la capital de Nueva York. Esta zona recibió el nombre de «Tech Valley» a finales de la década de 1990, en reconocimiento al crecimiento del sector tecnológico y de los programas académicos relacionados. Existe una demanda considerable de conocimientos especializados en ciberseguridad más allá de los sectores STEM, con el fin de garantizar un tratamiento adecuado de la información en la administración estatal, los sistemas sanitarios regionales y las instalaciones de defensa.

Gracias a esta subvención, Excelsior College, Capital Region BOCES y Questar III BOCES podrán aprovechar conjuntamente los conocimientos especializados de la región y ofrecer servicios de apoyo educativo muy necesarios para los docentes. En conjunto, estas organizaciones prestan servicio a más de 45 distritos escolares, lo que repercute en cientos de docentes y miles de alumnos de la región de la capital del estado de Nueva York.

Los participantes seleccionados para el campamento GenCyber obtendrán 37,5 créditos de Formación Continua para Docentes y Directivos (CTLE) y recibirán una ayuda económica de 800 dólares. No es necesario tener conocimientos previos sobre ciberseguridad para asistir, pero deben estar disponibles para participar en los cinco días que dura el campamento. Es posible que se ofrezcan ayudas de viaje limitadas a algunos participantes. El plazo de inscripción para las 30 plazas disponibles en el campamento gratuito está abierto desde ahora hasta el 25 de mayo.

Para obtener más información, visite https://explore.excelsior.edu/LP_GenCyber.html o envíe un correo electrónico a gencybercamp@excelsior.edu.

Las opiniones, resultados, conclusiones o recomendaciones expresadas en este material son las de los autores y no reflejan necesariamente los puntos de vista de la Agencia de Seguridad Nacional.

¿Cuáles son algunas de las salidas profesionales del Máster en Administración Pública?

Existen numerosas opciones profesionales para quienes cuentan con un Máster en Administración Pública (MPA). Si usted siente pasión por el servicio público y por la mejora de su comunidad, entonces merece la pena considerar el MPA como opción de titulación. El Máster en Administración Pública (MPA) de Excelsior College es un excelente medio para acceder a un nuevo ámbito laboral o para avanzar en su carrera profesional. Veamos algunas salidas profesionales para los titulados en programas de MPA.

Las 12 mejores salidas profesionales con un máster en Administración Pública (MPA)

1. Organizaciones sin ánimo de lucro: Las organizaciones sin ánimo de lucroson entidades que abarcan todo el espectro de cuestiones gubernamentales y comunitarias. Existen puestos en asociaciones de todo tipo, desde grupos agrícolas hasta parques zoológicos. Estas entidades ofrecen educación, formación, orientación sobre buenas prácticas y otros servicios que fortalecen a sus miembros. La mayoría de las organizaciones sin ánimo de lucro están especializadas, por lo que, si usted le apasiona un tema concreto, esta es una opción sólida.

2. Los grupos de interés institucionales son agrupaciones sin ánimo de lucro cuyos miembros proceden del sector privado. En esta categoría, usted encontrará asociaciones que representan a concesionarios de automóviles, propietarios de armas, cultivadores de setas, propietarios de funerarias, distribuidores de gas propano, administradores de centros de enseñanza primaria y secundaria, y una gran variedad de otros intereses. Es habitual que estas organizaciones defiendan los intereses de sus miembros ante organismos estatales y federales, así como ante los cargos electos.

3. Los grupos de presión son personas que se dedican específicamente a influir en el sistema político en nombre de sus clientes. Entre sus actividades se incluyen la elaboración o la derogación de normativas, la obtención de subvenciones públicas y la influencia en la legislación relativa a diversos temas.

4. Un cargo electivo es una opción para los titulados en la Maestría en Administración Pública (MPA). ¿Ha pens usted en presentarse como candidato a la junta escolar local, al ayuntamiento, a la asamblea del condado, a la legislatura estatal o a cualquier otro cargo electivo? Un título de MPA le ayudará usted a comprender los presupuestos del sector público, la gestión de recursos humanos, la ética y otras funciones gubernamentales esenciales.

Tanto para quienes aspiran a trabajar como para quienes ya forman parte de la administración municipal, estatal y federal, el título de Máster en Administración Pública (MPA) constituye una cualificación que les permitirá avanzar en su carrera profesional. Si usted está pensando en ascender en su carrera profesional, le recomendamos que consulte los requisitos para los puestos superiores al nivel de inicio o a su grado actual. En este tipo de puestos, los ascensos dependen de la experiencia y la formación.

5. Los directores municipales y comarcales, así como los puestos de su personal, son fundamentales para la administración local. Estos directores actúan como facilitadores de los cargos electos locales y de los organismos de la administración local, tales como el cuerpo de bomberos, la oficina del sheriff, el departamento de obras públicas, la oficina de parques y ocio, el departamento de la tercera edad y otros servicios públicos.

6. Los servicios de primera intervención son empleados públicos para los que un máster en administración pública (MPA) resulta una opción ideal. Las academias de bomberos y de las fuerzas de seguridad forman a las personas para un trabajo específico: un servicio comunitario esencial (y potencialmente peligroso). Sin embargo, las academias no enseñan a aquellos miembros de los servicios de primera intervención que aspiran a puestos de liderazgo cómo y qué presentar al ayuntamiento, qué se necesita para elaborar el presupuesto de un organismo o cómo gestionar cuestiones de personal como la contratación y la disciplina.

7. Los proveedores del sector público suministran bienes y servicios a todas las administraciones públicas, desde la construcción hasta los servicios de restauración, pasando por las últimas adquisiciones en materia de defensa. Este es un aspecto especialmente importante para el personal militar en servicio activo que esté planteándose una transición profesional hacia el sector civil.

8. Los periodistas, al igual que la mayoría de las profesiones, cuentan con diversas áreas de especialización, desde los deportes hasta el entretenimiento, pasando por las finanzas y la política. La política reviste especial importancia, ya sea a la hora de cubrir noticias sobre el gobierno local, las administraciones regionales o los organismos federales. Tanto los medios de comunicación como las asociaciones necesitan redactores con talento que comprendan el funcionamiento del gobierno. El Máster en Administración Pública (MPA) proporciona los conocimientos necesarios para cubrir las actividades de dichos organismos públicos.

9. La educación superior es un ámbito que deben tener en cuenta los titulados en Administración Pública (MPA). No todas las actividades que tienen lugar en el campus de una escuela superior o universidad están relacionadas con el profesorado y el alumnado. Las instituciones de enseñanza superior necesitan administradores que gestionen las ayudas económicas, garanticen el cumplimiento de la normativa del Departamento de Educación de los Estados Unidos y se encarguen de la matriculación en cursos, el archivo de expedientes y un sinfín de otras actividades. Un título en Administración Pública (MPA) proporciona el conjunto de competencias necesarias para poner en marcha y mantener planes y actividades complejos.

10. La inteligencia empresarial es otro campo más que encaja con un máster en Administración Pública (MPA). Este trabajo consiste en investigar y redactar informes sobre las tendencias en diversos sectores. Se trata de información importante para clientes que buscan posibles alianzas, fusiones y adquisiciones, o bien información para influir en las políticas gubernamentales.

11. El desarrollo económico es un ámbito que conecta a las administraciones locales y regionales con el sector privado mediante el fomento del crecimiento del empleo, el turismo y la captación de nuevas empresas. Estos organismos están representados por la cámara de comercio local, los organismos del condado y del estado, y diversas instituciones educativas, desde institutos de formación profesional hasta centros de educación superior y universidades de investigación.

El MPA es una opción de titulación de posgrado versátil para aquellas personas que deseen incorporarse a un nuevo ámbito profesional, dar el salto de su empleo actual a otro nuevo o avanzar en su desarrollo profesional. La característica común de todos los ámbitos enumerados es el carácter comunitario del trabajo.

Declaración del Presidente Baldwin

Declaración

Desde que asumí la presidencia de la universidad, hemos tomado medidas para realizar inversiones fundamentales en apoyo de nuestra misión y de nuestros estudiantes, con el fin de hacer realidad la promesa que encierran nuestros valores. Mi intención es que actuemos con los más altos estándares de integridad, ya que nuestra obligación más importante es para con nuestros estudiantes.

En los últimos dos años, hemos tomado decisiones difíciles e impopulares: hemos eliminado distracciones que agotaban nuestros recursos, al tiempo que hemos realizado inversiones en nuestro futuro y hemos mejorado nuestras políticas, prácticas y sistemas. Estamos fomentando una cultura de responsabilidad y capacidad de respuesta en todos los niveles de esta institución.

En relación con el reciente artículo sobre Excelsior, estaba explicando al personal, en una reunión privada, la importancia de nuestros requisitos de admisión al programa de grado asociado (ADN) y por qué esos cambios eran necesarios. Sin lugar a dudas, fue la decisión correcta para nuestros estudiantes y para el futuro de la institución. En retrospectiva, lo más adecuado habría sido aplicar los requisitos antes, de forma gradual.

-Dr. James Baldwin, rector del Excelsior College

Descripción del curso: NUR 108: Transición al papel de enfermera profesional

Al incorporarse al rol de enfermera titulada (RN), es importante que los estudiantes hayan desarrollado los conocimientos y las competencias necesarios para tener éxito en esta compleja profesión. Entre los temas que afectan al trabajo diario de la enfermera titulada se incluyen la historia de la enfermería, las organizaciones de enfermería, los organismos reguladores, la ética, la legislación, la tecnología, los sistemas de prestación de asistencia sanitaria y el ámbito de actuación. En la asignatura NUR 108: Transición al rol de enfermero profesional, los estudiantes aprenden a realizar la transición al rol de RN mediante el estudio de los hábitos de autocuidado, las competencias y los valores fundamentales de la enfermería, los principios éticos y las influencias legales, los marcos normativos, la gestión de la atención a los pacientes mediante la delegación y la supervisión, la práctica basada en la evidencia y las teorías de enfermería.

La asignatura NUR 108 es un requisito fundamental para los programas de grado asociado en enfermería y, tal y como señala la directora del programa, Nicole Helstowski, permite a los estudiantes pasar de su función actual en el ámbito sanitario al papel de enfermero titulado. Para mayor comodidad de los estudiantes, puede cursarse en cualquier momento durante la primera fase de la formación en enfermería de Excelsior; sin embargo, resulta más beneficioso cursarla como primera asignatura de enfermería.

Los estudiantes que se encuentran en transición hacia el rol de enfermero profesional proceden de entornos muy diversos. Algunos son auxiliares de enfermería titulados, paramédicos y personal sanitario militar; la formación impartida en el curso se basa en sus conocimientos actuales. «El apoyo fundamental para la práctica profesional es esencial para desempeñar la función de enfermera titulada. La conclusión más importante [de este curso] es el papel fundamental de la enfermera titulada como coordinadora de la atención, defensora del paciente y miembro de un equipo interdisciplinario. La función de la enfermera titulada es compleja y requiere conocimientos sobre la práctica basada en la evidencia, además de fomentar el espíritu de investigación», explica Helstowski. Añade que los estudiantes también aprenden sobre las diversas funciones que desempeñan las enfermeras tituladas dentro de la atención sanitaria.

A los estudiantes de enfermería les ha gustado el curso. Entre los comentarios positivos se encuentran: «Recomendaría este curso de enfermería porque realmente me ha hecho reflexionar sobre la comunicación diaria con los pacientes», «este debería ser el primer curso que cursáramos al comenzar las clases del programa de enfermería» y «me ha encantado el uso eficaz del pensamiento crítico a lo largo de toda la clase».

El profesorado también ha elogiado el plan de estudios de la asignatura NUR 108, afirmando que «todas las actividades tienen su valor, ya que se adaptan a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje y ofrecen los contenidos necesarios para alcanzar el éxito» y que «los debates que incluían situaciones hipotéticas constituyeron buenas herramientas para desarrollar la capacidad de pensamiento crítico».

Para asegurarse de usted por buen camino para convertirse en una enfermera profesional con una formación integral, no olvide matricularse en la asignatura NUR 108: «Transición al rol de enfermera profesional» para el próximo semestre.

La decana Mary Lee Pollard pronuncia un discurso en el almuerzo de homenaje a las enfermeras

Mary Lee Pollard, decana de la Facultad de Enfermería, pronunció un discurso ante los asistentes al almuerzo «Salute to Nurses» organizado por el Times Union con motivo de la Semana Nacional de la Enfermería. Los lectores de « usted » ya pueden leer el discurso completo aquí, en la sección «Life at Excelsior College».

 

Buenas tardes, quiero dar las gracias al Times Union y a St. Peter’s Health Partners por organizar y patrocinar este maravilloso almuerzo. Asimismo, quiero expresar mi más sincero agradecimiento a las enfermeras presentes en esta sala.

No puedo dejar de destacar la importancia de un acto como este, que reconoce los esfuerzos adicionales y los sacrificios personales que todas las enfermeras, en todos los ámbitos profesionales, realizan a diario sin esperar ningún reconocimiento ni premio.

Las enfermeras contamos con una larga trayectoria en la promoción del cambio social desde nuestra labor junto a la cama del paciente. Nuestra historia profesional está repleta de activistas sociales como Florence Nightingale, Margaret Sanger, Dorthea Dix, Lillian Wald y Mary Breckinridge, líderes que, a título individual, se propusieron transformar los determinantes sociales de la salud al tiempo que prestaban asistencia a las poblaciones más vulnerables y marginadas.

Hoy en día contamos con líderes similares en nuestra profesión: las enfermeras participan en la lucha por el agua potable para nuestras comunidades. Las enfermeras luchan por preservar el acceso a la asistencia sanitaria para todos los ciudadanos, por poner fin a la violencia sexual contra las mujeres y por acabar con la violencia armada.

Son muy pocos los que se dan cuenta de lo agotadora que puede resultar, tanto física como mentalmente, la profesión de enfermería. Las largas jornadas y las noches en vela, los retos emocionales, las presiones burocráticas… o el hecho de que, lamentablemente, las enfermeras suelen sacrificar su propia salud por el bien de sus pacientes.

Una investigación realizada por la Asociación Americana de Enfermeras revela que, en realidad, las enfermeras gozan de peor salud que el estadounidense medio. Las enfermeras tienen más probabilidades de tener sobrepeso, de sufrir mayores niveles de estrés y de dormir menos horas de las recomendadas.

Riesgos como la violencia en el lugar de trabajo y las lesiones musculoesqueléticas son habituales en la práctica de la enfermería. De hecho, la Oficina de Estadísticas Laborales ha señalado que las enfermeras tituladas ocupan el cuarto lugar en cuanto a la tasa de lesiones y enfermedades que provocan bajas laborales, en comparación con otras profesiones. Todos sabemos que, si no acudiéramos al trabajo estando enfermos o lesionados, ocuparíamos, de hecho, el primer puesto.

No he dicho nada que no sepan ya todos los miembros de usted . Lamentablemente, para la mayoría de nosotros, contar con personal de enfermería con problemas de salud es nuestra realidad. Hoy invito a todos los miembros de usted a sumarse al reto «Enfermeras sanas, nación sana». Se trata de un movimiento social impulsado por la Asociación Americana de Enfermeras con el objetivo de transformar la salud de la nación, apoyando al personal de enfermería para que emprenda acciones positivas destinadas a mejorar la salud.

Si los 3,6 millones de enfermeros titulados mejoraran su bienestar personal y animaran a algunos de sus familiares, vecinos, compañeros de trabajo y pacientes a hacer lo mismo, mejoraríamos la salud de nuestra nación de formas que ningún plan de salud ni programa federal podría siquiera imaginar.

La ANA ha adoptado una nueva definición de enfermera sana: «Aquella que se centra activamente en crear y mantener un equilibrio y una sinergia entre el bienestar físico, intelectual, emocional, social, espiritual, personal y profesional». Quizás, con el tiempo, esta sea la forma en que definamos nuestra profesión.

Le insto a usted, usted , a que visite la página web de la Asociación Americana de Enfermeras y obtenga más información sobre la iniciativa «Enfermeras sanas, nación sana». usted puede unirse a este movimiento social junto con otras enfermeras como usted y mejorar su salud y la de nuestra nación.

Otra forma en que las enfermeras están transformando nuestra profesión es mediante la aprobación del proyecto de ley «BSN in 10», que el gobernador Cuomo promulgó en diciembre. El origen de este proyecto de ley se remonta al colectivo de enfermería, y la labor de presión fue llevada a cabo por este mismo colectivo. Las enfermeras redactaron las cartas y se reunieron con los legisladores y las partes interesadas.

Aunque controvertido, el proyecto de ley supone un paso significativo —si no es que largamente esperado— hacia la mejora de los resultados de los pacientes y de nuestra posición como profesión. Como entidad innovadora y pionera en la formación en enfermería desde hace más de 40 años, Excelsior ha sido una firme y decidida defensora del movimiento nacional «BSN en 10» y nos enorgullece ver que Nueva York lidera el camino y se convierte en el primer estado en adoptar este nuevo requisito.

Dado que se prevé que esta ley genere una demanda significativa de titulaciones avanzadas en enfermería, Nueva York debe seguir reconociendo la contribución de las escuelas de enfermería en línea sin ánimo de lucro, como Excelsior. A lo largo de las últimas cuatro décadas, más de 50 000 enfermeros y enfermeras han obtenido con éxito un título a través de nuestra institución, lo que les ha permitido desarrollar con éxito su carrera profesional.

Juntos, Excelsior, los centros educativos tradicionales presenciales, los hospitales y los centros sanitarios pueden colaborar como socios para mantener la capacidad educativa de Nueva York, mejorar la atención y la calidad generales de los cuidados de enfermería, y garantizar que todos los neoyorquinos, incluidos los más vulnerables, tengan acceso a la asistencia sanitaria de alta calidad que se merecen —ese es su derecho—.

Hoy escucharemos numerosas historias personales y muy conmovedoras de enfermeras que han marcado una gran diferencia en la vida de sus pacientes.

Espero que usted se tome muy en serio estas historias: se trata de personas increíbles que merecen ser reconocidas. Sin embargo, no son casos aislados, sino más bien un reflejo de una profesión dedicada al sacrificio personal y a la justicia social. Este tipo de historias se repiten en todos los hospitales y centros sanitarios del país… Hoy no solo reconocemos las grandes hazañas de las enfermeras presentes en esta sala, sino que rendimos homenaje —y les damos las gracias usted — a todas las enfermeras de todas partes.

 

 

 

 

Títulos universitarios en acción: Joseph Davern se encarga de la limpieza de las calles

Cuando Joseph Davern trabajaba como electricista y estudiaba tecnología de ingeniería nuclear enel Excelsior College en 2010, nunca se imaginó que acabaría detrás de un contenedor de basura practicando la reanimación cardiopulmonar para salvar la vida de un adicto a la heroína.

Lo único que sabía, mientras proseguía sus estudios universitarios —que había comenzado dos años antes en la Escuela de Telecomunicaciones del Comité Conjunto de Formación de Aprendices—, era que quería más.

«Tras un año en el programa, simplemente supe que aquello no era para mí», afirma este joven de 29 años, natural de Nantasket Beach, Massachusetts. «Me faltaba algo. Me di cuenta de que sentía pasión por ayudar a la gente y deseaba dejar huella en la comunidad. Sentía la vocación de limpiar las calles».

Con la vista puesta en una carrera en las fuerzas del orden, se decantó por la justicia penal y afirma que Excelsior le facilitó la transición. Davern comenzó las clases y supo de inmediato que iba por el buen camino.

«Mi profesor de criminología era un jefe de policía jubilado y era sencillamente fantástico», afirma Davern. «Contar con un profesor que había trabajado en el sector y que podía compartir conocimientos y experiencias de primera mano supuso una gran ventaja. La cantidad de trabajos que tuvimos que redactar fue considerable, pero fue una magnífica oportunidad de aprendizaje y me preparó muy bien».

Mientras cursaba la carrera de Justicia Penal en Excelsior, Davern decidió probar suerte y presentó su solicitud al Departamento de Policía de Abington (Massachusetts), a sabiendas de que el proceso de selección podía ser largo. En 2013, exactamente dos años después de que Davern lo dejara todo para dedicarse a la carrera policial, le ofrecieron un puesto en el Departamento de Policía de Abington.

La clave para conciliar todo esto —lo que incluye a su hija Olivia, de cinco meses— es la determinación y contar con una red de apoyo inquebrantable. «Aunque este trabajo puede dar un vuelco a su vida en cualquier momento», afirma, «he contado con un apoyo extraordinario por parte de mi esposa Brianna y sigo contándolo».

En 2014, Joseph asistió a la Academia de Policía de Boylston y, en su último año en Excelsior, Davern fue galardonado con el Premio Dwayn Hanford 2016, que reconoce la excelencia académica y el servicio a la comunidad de un estudiante que haya completado una titulación de grado en la Facultad de Servicio Público. Ese mismo año se graduó en Excelsior con la licenciatura en justicia penal.

Pasar de la ingeniería nuclear a la justicia penal supuso dar un gran salto de fe, pero Davern no se arrepiente en absoluto.

«Algunos días me enfrento a sobredosis, accidentes y llamadas por violencia doméstica, y otros días no tengo que ocuparme de nada grave en absoluto», afirma. «Cada jornada de trabajo es muy diferente, lo que puede resultar estresante porque usted realmente no sabemos qué va a pasar, pero me tranquiliza saber que cada día estoy marcando la diferencia en la vida de las personas».

Y eso, lamentablemente, incluye situaciones como aquella en la que Davern encontró a dos señores mayores detrás de un contenedor de basura en un aparcamiento. Uno de ellos había sufrido una sobredosis de heroína, y el Narcan que le administró Davern no surtió efecto.

«Por primera vez en toda mi experiencia, fallé», afirma. «Tuve que practicar la reanimación cardiopulmonar a un ser humano con vida por primera vez, detrás de aquel contenedor de basura. Durante lo que me pareció una eternidad —30 segundos en los que le rompí las costillas a este hombre—, volvió a la vida. Aunque fue una experiencia extremadamente traumática, me afectó de manera muy positiva, porque sin mí, habría perdido la vida aquel día».

Además, recientemente se vio envuelto en una persecución en coche a gran velocidad que, afortunadamente, concluyó sin que se produjeran lesiones graves.

«Otro incidente que recordaré para siempre fue haberme visto envuelto en una persecución en coche muy peligrosa», afirma. «Perseguía a un hombre de mediana edad que conducía de forma errática a una velocidad muy elevada. Llegó al extremo de intentar embestir mi coche, además de estar a punto de chocar contra autobuses escolares llenos de niños. Tuve que chocar contra él para detenerlo, poniendo en peligro mi propia vida. Ser capaz de reaccionar adecuadamente en situaciones de gran estrés es fundamental en las fuerzas del orden».

Cuando llegó el momento de empezar la universidad, a Davern nunca se le pasó por la cabeza convertirse en agente de policía, pero pronto se dio cuenta de que tenía una vocación diferente y pudo cambiar de especialidad con éxito dentro de Excelsior y reorientar rápidamente su trayectoria hacia una carrera profesional satisfactoria en las fuerzas del orden.

«Echando la vista atrás, las asignaturas de justicia penal que cursé se ajustaban muy bien a mi trabajo», afirma. «En los próximos meses, voy a retomar mis estudios para obtener un máster. He decidido volver a Excelsior no solo por la excelente experiencia que tuve la primera vez, sino también porque cuenta con acreditación nacional. Mi objetivo es llegar a ser jefe de policía con un Máster en Administración Pública. ¡Creo que usted siempre se puede mejorar con otro título!».

Consejos profesionales de Joseph Davern:

Sobre la gestión del tiempo:

«Practicaba artes marciales, estudiaba a tiempo completo para convertirme en agente de policía y me ocupaba de mi familia. Mi consejo es que se haga todo el trabajo usted que se pueda al principio de la semana y que no se posponga nada».

>Sobre el establecimiento de contactos:

«A mucha gente le resulta incómodo hablar con desconocidos, pero a mí me gusta hablar con todo el mundo. Creo que es muy importante hablar con el mayor número posible de personas. Darse a conocer es fundamental para crear una red de contactos. usted No debería sentirse intimidado a la hora de hablar con alguien solo por el cargo que este ocupe».

Sobre el libro que se recomienda leer en este sector:

«En la academia de policía, leímos *Emotion Survival for Law Enforcement and Their Families*. Este trabajo le cambia a uno usted y le cambia la vida, y este libro describe cómo afrontar eso y a qué aspectos usted debe prestar atención».

Sobre la profesión de agente de policía:

«Nunca mienta. Es un tópico, pero es el mejor consejo que he recibido hasta ahora en este oficio. La integridad es la cualidad más importante a la que hay que aferrarse. Si usted carece de integridad, entonces usted no sirve de nada como agente de policía».

La asociación con la Universidad del Ejército ofrece vías para que los soldados obtengan su título

Excelsior College ha sido seleccionado recientemente como uno de los socios oficiales de Army University para ofrecer itinerarios de titulación a los soldados basados en su formación militar. Esta colaboración forma parte del Programa de Educación Continua y Titulación (CEDP) de Army University, que establece vínculos entre los centros de formación del Ejército y las universidades civiles.

La Universidad del Ejército agrupa muchos de los programas educativos del Ejército bajo una estructura académica unificada. Se fundó en 2015 y entró en pleno funcionamiento en noviembre de 2017. Este nuevo concepto ofrece itinerarios acelerados para la obtención de títulos universitarios a los soldados del Ejército, brindando a los miembros alistados la oportunidad de cursar estudios universitarios mientras prestan servicio a nuestro país.

La colaboración entre la Universidad del Ejército y el Excelsior College ofrecerá las siguientes opciones de titulación a los militares en servicio activo:

Cada uno de los programas que se ofrecen tiene por objeto establecer una correspondencia entre las especialidades militares y los programas de grado, así como garantizar que los estudiantes obtengan el máximo reconocimiento de créditos por su formación en el Ejército.

«Las habilidades de liderazgo adquiridas a través de la experiencia militar son insuperables», afirmó Sue Dewan, directora ejecutiva del Centro de Educación Militar y para Veteranos de Excelsior. «Al armonizar la formación del Ejército con los programas de titulación de Excelsior College, los soldados estarán bien preparados para continuar sus estudios universitarios y acelerar sus carreras militares o realizar con éxito la transición a la vida civil».

Excelsior es una de las dos únicas universidades seleccionadas inicialmente para colaborar con la Escuela de Artillería y la Escuela CBRN del Ejército de los Estados Unidos, y una de las seis seleccionadas inicialmente para ayudar a los soldados del Ejército a desarrollar sus habilidades de liderazgo y resolución de problemas a través de la Iniciativa de Liderazgo CEDP, que abarca todo el Ejército.

Aunque la colaboración con la Universidad del Ejército es reciente, el Excelsior College mantiene una relación de larga data con el ejército y las familias de los militares desde principios de la década de 1970. El Excelsior ha sido incluido recientemente en la lista «Best Colleges 2018» de Military Times, ocupando el cuarto puesto en la clasificación de las 20 mejores instituciones de enseñanza en línea y no tradicionales, que evalúa a las universidades basándose en las respuestas a encuestas y en datos de los departamentos federales de Educación, Defensa y Asuntos de Veteranos.

A lo largo de las últimas cuatro décadas, Excelsior ha ayudado a más de 68 000 miembros de las Fuerzas Armadas a continuar su formación y obtener sus títulos. Para obtener más información sobre los programas de Excelsior destinados a los miembros del Ejército, visite http://cme.excelsior.edu/army/.

 

 

En una palabra describiría mi experiencia con el Excelsior College como _________.

Nuestros estudiantes de Excelsior College proceden de los más diversos entornos y tienen distintos niveles de experiencia; además, compaginan una gran cantidad de compromisos laborales, familiares y personales mientras cursan sus estudios en línea.

Algunos estudiantes están cambiando de carrera, mientras que otros buscan ascender al siguiente nivel en sus sectores actuales. Algunos están cursando estudios superiores, mientras que otros están obteniendo su primer título universitario. Algunos transfieren créditos de otras instituciones o obtienen créditos por formación en el ámbito laboral, mientras que otros empiezan desde cero en Excelsior.

Es un auténtico crisol de talento, por lo que se nos ocurrió pedir a nuestros fieles seguidores de Facebook que describieran sus experiencias en Excelsior College con una sola palabra. Nos ha impresionado enormemente la cantidad y la diversidad de respuestas, por lo que usted más sincero agradecimiento usted todos los que han participado. A continuación, usted ofrecemos un resumen de la conversación.

Pregunta: «En una palabra, describiría mi experiencia en Excelsior College como ________.

Comentarios:

¡Jason Garmendiz, todo un reto! ¡Me licencié en diciembre de 2017 y en marzo de 2018 me ascendieron! ¡Un título universitario marca realmente la diferencia en el mercado laboral!

Takeah Fancy. Pronto lo sabré…

Christopher Williams: Fenomenal

Janet Huizenga ¡Increíble!

Tom Galliher Que cambia la vida

Shannon Callaghan Chobert ¡Inspirador! ❤

Joke Asubiaro Gratificante

Tracey Pérez ¡Es gratificante!

Michael C. Antinucci Centrado.

Tom Hoeg: Una lectura esclarecedora

Helaine Goldenberg Berl Merece la pena

Dan McDonald ¡Genial!

David Ward Gratificante

Tara Triassi ¡Me ha cambiado la vida!

Clint Bailly ¿Decisivo?

Sterling Brown ¡Increíble!

Dawid Catorce Diversión

Silvia Gula Para mí, hace más de 25 años, fue una forma excelente de completar mi licenciatura.

John Skid Markley ¡De gran ayuda para una carrera militar exitosa!

Eric L. Stockard: Por fin (una carrera con créditos equivalentes a cinco centros educativos y sin título)

Ermenita Zyka Kaçani: Una experiencia transformadora

¡Cheryl Natale Vitale: todo un reto!

Michelle M. Peters: «Sin estrés»

Scott Morton: Excelente

Jeff Gleason: Práctico

Oscar Turner, enfermero titulado, rentable

Bry-Ant HarryImpresionante

James Thompson: Desorientador. Un poco de caos y cambio viene bien de vez en cuando.

Tory RobinsonDeft.

¡Gary Vincent, qué alivio! No soy estudiante aquí, pero necesitaba una asignatura más de ética para graduarme a tiempo en la universidad, así que aproveché el examen de Excel sobre ética empresarial y ¡ahora me voy a graduar a tiempo!

"Si pudiera dar un consejo a los nuevos estudiantes sería..."

Si usted dar algún consejo a los nuevos estudiantes que empiezan la universidad, ¿qué usted ? Parece una pregunta tan sencilla con una respuesta tan sencilla. Sin embargo, ¿cómo usted años de consejos, lecciones y experiencias en una sola respuesta?

En Excelsior College, creemos que es importante que nuestros estudiantes no solo se sientan conectados con sus compañeros, sino que también sepan que estamos aquí para apoyarlos. Nuestras publicaciones de #FillInTheBlankFriday en Facebook se crearon precisamente con ese objetivo. Entendemos los retos, el tiempo y el esfuerzo que se necesitan para cruzar finalmente la línea de meta y recibir ese título, al tiempo que se compagina con otros compromisos familiares y profesionales. Nosotros mismos hemos pasado por eso.

Valoramos enormemente a la comunidad de Excelsior y estamos sinceramente agradecidos por las valiosas aportaciones que nuestros antiguos alumnos y los estudiantes actuales han compartido en esta publicación.

Pregunta: Si pudiera dar algún consejo a los nuevos alumnos, sería…

Comentarios:

Shannon Callaghan Chobert – «Escriba las razones por las que hace esto. Anote sus objetivos. Anote que usted en sí mismo. Anótelo en una ficha, guárdela junto a sus materiales de estudio y léala todos los días, así como cuando usted desanimado. usted . Funciona».

Shaintell Green-Alexander – «Cuénteles a su familia y amigos lo que ustedhaciendo y que quizá haya algunas cosas a las que ustedque decir que no, pero todo habrá valido la pena cuando ustedterminado y ellos usted vean usted por el escenario en la ceremonia de graduación».

Patrick Jones – «En primer lugar, si usted dificultades en sus clases, pida ayuda a sus profesores. Su único objetivo es contribuir al éxito de los alumnos. En segundo lugar, manténgase al día con sus tareas. Los objetivos de aprendizaje de los módulos sucesivos se basan en los de los módulos anteriores del curso. Si usted atrás, puede resultarle muy difícil recuperar el ritmo».

Cheryl Natale Vitale – «Manténgase organizado y esté al día con todas sus tareas. Sea decidido y nunca se rinda. ¡Todo habrá valido la pena cuando usted su título!».

John Harold: «Haga el trabajo. Esfuércese. Mantenga la concentración. No ponga excusas».

Nichole Koren Smith: «Sinceramente, supone mucho más trabajo del que jamás tuve en las clases presenciales».

Shannon Callaghan Chobert – «Hice el programa de transición de enfermera auxiliar a enfermera titulada. Suspendí el primer examen CPNE, pero lo aprobé en el segundo intento. Valió la pena cada minuto de ansiedad, esfuerzo y paciencia: cada céntimo. Me encantó Chambersburg por partida doble».

Todd Willbur – «Confíe en el proceso. Dedíquele tiempo».

Todd Ginapp: «Desarrolle la gestión del tiempo desde el primer momento».

César Munguía – «La gestión del tiempo. Durante un tiempo, cursé tres asignaturas a la vez. La gestión del tiempo fue fundamental para entregar tres trabajos cada semana y mantener mi nota media».

Doris D. Preslar Leveque: «Siga avanzando. Supere cualquier contratiempo. No pierda de vista su objetivo».

Adrianne Boyd – «¡No se rinda! usted hacerlo!»

Julie Kovach Nestor: «Tenga disciplina».

Raymond Farparan: «Aíslese del resto del mundo y dedíquese a trabajar con ahínco».

Melanie Frees: «No lo deje para más tarde. Si el trabajo debe entregarse el jueves, ¡entréguelo uno o dos días antes!».

Ron Freeman – «Guarde todo su trabajo; lo ustedpara su proyecto final».

Rebecca Price: «Diviértase, compruebe las referencias y dé buenas».

Dakotah Rae: «No solicite préstamos para estudios para financiar su educación».

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