Cómo contribuye la subvención de la Fundación Nacional para la Ciencia a la preparación de la población activa

Publicado el by Dr. Michael Johnson

 

La Fundación Nacional para la Ciencia (NSF) ha concedido a Excelsior College una subvención de 864 000 dólares para garantizar la preparación de la mano de obra en el sector manufacturero. Tina Vásquez, directora de marketing de Excelsior College, se reunió con el vicedecano de la Facultad de Estudios de Grado, el Dr. Michael Johnson, y le preguntó qué supone esta subvención para la universidad y para nuestros estudiantes, y cómo les ayudará a prepararse para sus futuras carreras profesionales.

Vásquez: El Excelsior College ha recibido una importante subvención de la Fundación Nacional para la Ciencia. ¿En qué consiste y por qué la ha recibido la universidad?

Johnson: La Fundación Nacional para la Ciencia (NSF) ha concedido a Excelsior College una subvención de 864 000 dólares para garantizar la preparación de la mano de obra. Excelsior se ha asociado con el Polk State College de Florida para formar a técnicos destinados a puestos cualificados en los sectores de la energía y la industria manufacturera. Excelsior y el Polk State College desarrollarán simulaciones para impartir formación y, posteriormente, evaluar las competencias clave en materia de generación de energía y fabricación avanzada, con el fin de mejorar la incorporación de técnicos a sectores económicos clave. Una vez finalizados, estos recursos educativos abiertos podrán ser utilizados por centros de enseñanza superior de todo el país.

Vásquez: Se trata de una suma de dinero extremadamente elevada. ¿Cómo va a utilizar Excelsior la subvención?

Johnson: La financiación, procedente del programa de Educación Tecnológica Avanzada de la NSF, permitirá al Excelsior College desarrollar simulaciones para impartir y evaluar competencias clave en el ámbito laboral entre los estudiantes de tecnología de grado asociado en los ámbitos de la generación de energía y la fabricación avanzada. Las simulaciones permiten a los alumnos alcanzar el dominio de las competencias mediante la práctica repetida y aprender a manejar procedimientos peligrosos antes de su aplicación práctica.

Vásquez: La concesión de esta subvención permitirá a la universidad seguir prestando apoyo; ¿qué supone esto para nuestros estudiantes?

Johnson: Las simulaciones se incorporarán a tres titulaciones de grado asociado dentro de las especialidades de Central Nuclear, Electrónica e Instrumentación, y Electromecánica. La incorporación de la simulación a los cursos nuevos y ya existentes permitirá subsanar las carencias actuales en la enseñanza y la evaluación de la seguridad, la lectura de planos y el uso de herramientas y equipos —competencias prácticas que, hasta ahora, solo se impartían en el entorno del laboratorio—.

Vásquez: ¿De qué manera ayudará esto a nuestros alumnos a prepararse para su vida profesional? 

Johnson: Los estudiantes que obtengan una nota de B o superior en el programa de grado tienen la posibilidad de obtener el certificado del Centro para el Desarrollo de la Fuerza Laboral en el Sector Energético, titulado «Fundamentos de la industria energética». Este uso innovador de la tecnología de simulación está ampliando las posibilidades de los estudiantes que se preparan para nuevas carreras profesionales a través de programas totalmente en línea.

Las ventajas de una relación entre mentor y aprendiz

Publicado el por Personal de enfermería

Por Bonny Kehm, doctora y enfermera titulada, directora del programa de grado y máster en Enfermería

Tamara Coca, estudiante del programa de máster en enfermería (MSN) con especialización en Educación, se encontraba ante un dilema. Necesitaba completar sus prácticas con un tutor, pero no conseguía encontrar a ninguno. Tamara vive y trabaja actualmente en la base naval estadounidense de Yokosuka, en Japón, y la dirección del hospital ha cancelado recientemente todas las futuras prácticas educativas debido a la falta de personal.

Se puso en contacto con el director de su departamento, el Dr. Marcos Gayol, de la Universidad de Aspen, para pedirle ayuda. El Dr. Gayol se puso en contacto con una colega, la Dra. Bonny Kehm, directora del programa de grado y máster en Enfermería del Excelsior College, que contaba con experiencia en la tutoría de estudiantes de posgrado de enfermería. Con la ayuda de la profesora del proyecto final, la Dra. Nina Beaman, se les ocurrió una posible solución: permitir que Tamara realizara unas prácticas virtuales con la Dra. Kehm como mentora. El Dr. Gayol se lo comunicó a Tamara yusted dijo:usted de suerte!usted Dra. Kehm es una educadora maravillosa y una mentora excepcional, y será de gran ayuda para usted sugerencias e ideas usted su experiencia de prácticas».

Para superar el posible obstáculo que suponía una diferencia horaria de 15 horas, el Dr. Kehm y Tamara se reunían por Skype los sábados por la mañana a las 7:00 a. m. (hora del Dr. Kehm) y a las 10:00 p. m. (hora de Tamara) para hablar sobre su proyecto de fin de carrera.

El proyecto de fin de carrera de Tamara, titulado «Riesgos y prevención de la diabetes tipo 2 en las familias de militares», se presentó ante miembros de la comunidad en la delegación de Yokosuka de la Cruz Roja Americana y en la Red de Enfermeras de Yokosuka e Ikego, así como en la Feria de la Salud de la Base Naval de los Estados Unidos en Yokosuka (Japón). Tamara preparó una presentación sobre temas de bienestar y elaboró un folleto sobre los riesgos y la prevención de la diabetes tipo 2 en las familias de militares. Algunos de estos riesgos incluyen: acceso limitado a productos frescos a precios asequibles en las instalaciones en el extranjero; fácil acceso a restaurantes de comida rápida; falta de opciones de restaurantes saludables; y el estrés asociado a los traslados frecuentes. El Dr. Kehm colaboró con Tamara para desarrollar una herramienta de valoración y evaluación para la feria de la salud.

«La relación ideal entre mentor y alumno no termina cuando finaliza la experiencia de prácticas. El objetivo final de dicha relación debe ser animar al alumno a crecer tanto a nivel personal como profesional, y a buscar activamente oportunidades para que ese crecimiento se produzca», afirma el Dr. Kehm.

La Dra. Kehm, que fue seleccionada para participar como ponente en la conferencia del Instituto Anual de Educación en Enfermería titulada «Lecciones desde el terreno: innovaciones en la educación y la atención a los veteranos», celebrada el pasado mes de junio en Latham (Nueva York), consideraba que el análisis de las necesidades de Tamara, elaborado en el marco de su proyecto final sobre las necesidades sanitarias de los veteranos y las desigualdades en materia de salud mientras residen en el extranjero, constituía un tema importante y relevante. La Dra. Kehm consideró que era necesario que otras personas conocieran la perspectiva única de Tamara sobre nuestros militares y sus familiares que viven en la pobreza en el extranjero.

Gracias al apoyo y la orientación de la Dra. Kehm, Tamara presentó un resumen a la conferencia del Instituto Anual de Educación en Enfermería celebrada en Nueva York. Tras varias semanas, se le comunicó a Tamara que su resumen, titulado «Riesgos y prevención de la diabetes tipo 2 en las familias de militares», había sido aceptado para su presentación oral. La Dra. Kehm continuó la relación de mentora y alumna colaborando con Tamara en la preparación de su presentación.

Tamara voló de Japón a Nueva York el 1 de junio, y la Dra. Kehm voló de San Luis a Nueva York para asistir a la Jornada Educativa y reunirse en persona por primera vez.  Tamara realizó su presentación ante más de 80 profesionales de la formación en enfermería de todo el país. Destacó el tema de actualidad de los veteranos que viven en la pobreza, incluidas las familias de militares jóvenes que cumplen los requisitos para el programa WIC y los cupones de alimentos. También abordó los costes que supone la diabetes para el ejército (gastos del Departamento de Asuntos de Veteranos y el coste de reclutar y formar a un militar), y repartió su folleto.

«¡ usted . Kehm! Le agradezco su orientación y considero usted ayudado a convertirme en una escritora más rigurosa y en una mejor enfermera», afirma Tamara.

5 preguntas con Dwayn Hanford, un experto en inteligencia bien fundamentado

Publicado el por Personal de Excelsior

Dwayn Hanford

Dwayn Hanford is a “Jack-of-all-trades.”

Hanford retired from the U.S. Army as an all-source intelligence technician, and is a team chief and senior intelligence officer for the Department of the Army Civilian in the 1st Information Operations Command, U.S. Army Intelligence and Security Command at Fort Belvoir, Virginia. He is also the president of the Excelsior College Alumni Association. Notably, Hanford is a graduate of Excelsior College, earning his Bachelor of Science in Liberal Arts in 2005.

On septiembre 8, Hanford will lead an online seminar discussion on “Pursuing a Career in Intelligence as a National Security Professional.”

Excelsior Life sat down with him to discuss his educational and professional journey.

 

Excelsior Life: Where did you first hear about Excelsior College?

Hanford: I first heard of Excelsior College when it was Regents College. I was in the Army stationed at Fort Meade, Maryland in the early 90s. One of the civilians I worked with had her degree from Regents. At that time, I was enrolled in Anne Arundel Community College attending face-to-face classes. The Internet did not exist and I was not aware that Regents offered a distance education program. Years, numerous colleges, and many courses later, I found myself facing a residency requirement at a new college upon arriving at a new duty station. My education counselor advised me to look into Excelsior based on the amount of credits I had already earned. After speaking with an Excelsior advisor, I only required a few courses, which motivated me to enroll and finally finish my bachelor’s degree in Liberal Arts in 2005.

Excelsior Life: As an active duty army warrant officer and analyst/technician, you have had more than twenty years of experience. What is the most valuable lesson you’ve learned from your military career?

Hanford: In both education and my career, the most valuable lesson I learned is team work.  Although I thrive in taking on a task by myself, I have found that working in teams can help me accomplish more than I can alone. These days I typically find myself as one of the oldest people on a team. It is a change from my “doer” to “manager” role, but I do enjoy helping younger people avoid the pitfalls that I fell into in my younger days. I have achieved more working with groups of people in my later years than most of my hard work trying to do everything by myself in my younger years.

Excelsior Life: Which courses are you currently teaching at Excelsior College?

Hanford: I am currently teaching BNS 307: Intelligence in National Security as a part of the Bachelor’s in National Security Program. I enjoy this course because I also had the privilege of designing this course.

Excelsior Life: How did you get into the career of national security?

Hanford: Many people do not stick with the career they chose when they were children, but I have. At the age of six I set a goal to join the Army and someday become President of the United States. After graduating high school, I accomplished goal one and joined the Army. I enlisted as an intelligence analyst in order to learn international relations and national policy to prepare for a career in politics. As the years progressed, I worked with many politicians and military decision makers discovering that I belong in the advisor to national policy role more so than being the elected leader. Politics may be in my future, but for now I am doing what I feel is the best way to serve my country.

Excelsior Life: What can attendees learn from your upcoming webinar?

Hanford: The webinar will discuss Excelsior’s National Security program. Attendees will learn what the college offers in this program. They will also hear some advice on getting a job in the Intelligence Community (IC). The advice will focus on where the jobs are, the fast-growing world of cyber, what not to do — especially online if you want to work in the IC—and some resume advice. I have hired more than 10 analysts into the IC in the last three years and I have experienced good analysts that have poor resumes or interview skills that unfortunately don’t make the cut in this highly competitive career field.

Join Dwayn Hanford as he introduces participants to career possibilities in the Intelligence field and how best to leverage their experience and education to move into or up in this dynamic field. Whether you are in the military or working in the Intelligence Community within the Federal Government or similar agency, participants will learn what factors must align for their success and what avenues to take when encountering pitfalls.

To sign up to attend Hanford’s webinar, register here.

ustedCómo evitar etiquetarse -o dejar que otros lo hagan- como víctima

Publicado el por Gary McClain

El Dr. Gary McClain es profesor de la Facultad de Ciencias de la Salud y terapeuta especializado en ayudar a sus pacientes a afrontar el impacto emocional de las enfermedades crónicas y potencialmente mortales.

Víctima. Parece que últimamente oímos mucho esa palabra. "Víctima" se utiliza a menudo para describir a las personas que viven con desafíos que no son de su elección, que surgieron al azar o que fueron perpetrados sobre ellos por otros. Además, víctima también implica que otras personas tienen que intervenir y ocuparse de usted, porque usted no puede ocuparse de sí mismo.

El término «víctima» también se utiliza a veces de forma despectiva para referirse a aquellas personas que se niegan a asumir la responsabilidad de sí mismas y, en su lugar, esperan que otros se ocupen de ellas. Sin duda, nuestra relación con esa palabra es muy complicada.

Si usteduna enfermedad crónica, sospecho que usted leído hasta ahora ya usted habrá tocado la fibra sensible o le habrá traído a la memoria algunos recuerdos desagradables.

Salud y victimismo

Mis clientes suelen hablarme de sus propias percepciones y experiencias en relación con la palabra «víctima». He aquí algunos ejemplos:

«No pedí vivir con una enfermedad crónica. Es lo último que habría elegido. Así que, aunque no quiero que me consideren una víctima, seamos sinceros, en cierto modo lo soy».

«Estaba desahogándome con una amiga sobre algunos problemas que tenía últimamente para controlar mi enfermedad crónica. Ella me dijo: usted es saludable para usted el papel usted víctima?”. Me sentí muy enfadada y dolida. Lo único que necesitaba era que me escuchara, no que me juzgara».

«Mi mujer se preocupa por mí, y se lo agradezco. Pero a veces hace cosas por mí antes de que yo tenga la oportunidad de hacerlas por mí mismo. He intentado explicarle que, cuando hace eso, me hace sentir como si fuera una especie de víctima. ¡Y no lo soy!»

En mi opinión, estos comentarios ponen de manifiesto los sentimientos encontrados que tienen las personas que viven con enfermedades crónicas respecto al término «víctima».

Cuando oigo que se utiliza el término «víctima» para referirse directamente a alguien a causa de un problema de salud, por lo general se hace en relación con un diagnóstico de carácter más grave. Supongo que por eso, por ejemplo, a menudo oímos que se describe a alguien como «víctima de cáncer».

Para obtener más información, haga clic aquí.

Estudiantes de enfermería admitidos en Sigma Theta Tau

Publicado el por Jenna Kerwin

usted Sigma Theta Tau; nosotros somos Sigma Theta Tau». Con estas palabras pronunciadas por la presidenta de la sociedad de honor, Jennifer Pettis, las enfermeras reunidas en el salón de baile Fort Orange del Hotel Desmond, en Albany (Nueva York), el 13 de julio de 2017, fueron admitidas en la Sociedad Internacional de Honor de Enfermería Sigma Theta Tau.

Fundada en 1922, Sigma Theta Tau International (STTI) ha reconocido la excelencia en el ámbito académico, el liderazgo y el servicio en el campo de la enfermería. Su membresía, diversa y global, incluye más de 500 delegaciones en todo el mundo, con miembros que abarcan desde directivos de enfermería, profesionales clínicos, docentes e investigadores hasta responsables políticos, entre muchos otros. Las dos docenas de nuevos miembros —así como aquellos que no estaban presentes— se unieron a estas filas, que cuentan con más de 135 000 miembros de la sociedad de honor en más de 90 países de todo el mundo.

La ponente invitada, la Dra. Lynda Dimitroff, inauguró la ceremonia con una reflexión sobre los aspectos positivos y negativos de los estudios de enfermería, la importancia de la atención plena y varias técnicas para hacer frente a los factores estresantes a los que se enfrentan las enfermeras en el ejercicio de su profesión. Hizo hincapié en el arte de la «indagación humilde» (dar menos instrucciones y hacer más preguntas) y planteó la idea de que la mayoría de las enfermeras son «seres que hacen», en lugar de «seres humanos». Concluyó recordando a las galardonadas que deben sacar fuerzas de aquello que valoran.

La presidenta del Comité de Premios, Patricia Edwards, presentó a la galardonada con el Premio a la Excelencia en el Liderazgo, la Dra. Karen Cox. Cox, vicepresidenta ejecutiva y directora de operaciones de Children’s Mercy-Kansas City, ha demostrado unas cualidades de liderazgo ejemplares a lo largo de sus años en el hospital. Gracias a su liderazgo, que ha permitido crear entornos que mejoran la atención de enfermería, el Children’s Mercy-Kansas City fue el primer hospital de Misuri en recibir la designación «Magnet» en 2003. Bajo su dirección, el hospital volvió a obtener dicha designación en 2007, 2012 y 2016.

Cox felicitó a los nuevos miembros y recordó a todos los presentes lo especial que era ese momento para los homenajeados, que también forman parte de la promoción de 2017. «Mi experiencia en Excelsior es lo que realmente me marcó el camino para aspirar a alcanzar la excelencia clínica en el ámbito laboral y la excelencia académica», afirmó.

Por fin llegó el momento que todos esperaban. Ante sus amigos y familiares, los homenajeados recitaron el juramento para ser admitidos en la STTI, comprometiéndose a defender los valores fundamentales de la profesión de enfermería: el amor, el valor y el honor.

Graduados admitidos en la Sociedad de Honor de Humanidades

Publicado el por Personal de Excelsior

 

La sección de Excelsior de Alpha Sigma Lambda, una sociedad nacional de honor que reconoce a los estudiantes adultos que han alcanzado y mantenido un alto nivel académico al tiempo que han asumido sus responsabilidades vitales, dio la bienvenida el 13 de julio a su mayor grupo de nuevos miembros hasta la fecha.

Los 121 nuevos miembros fueron presentados oficialmente durante una ceremonia de investidura celebrada en el Hotel Desmond de Albany, Nueva York, el día anterior a la ceremonia de graduación. Entre los asistentes se encontraban 14 estudiantes recién investidos y los nuevos miembros honorarios: Mary Berkery, directora del programa docente; V. Blue Lemay, director del programa docente; Rachel Stolicky, asesora académica sénior; y Jean Taylor, directora ejecutiva de evaluaciones del aprendizaje.

Lemay, responsable del programa de humanidades, fue también la ponente invitada. En su intervención, describió el pensamiento crítico como un proceso de indagación, cuestionamiento y análisis. «Y usted pensaría que el pensamiento crítico sustenta nuestra democracia y nuestra economía, pero así es», afirmó.

Les dijo a los graduados que lo que permanece constante en una economía cambiante son los métodos usted para abordar los problemas. «En una economía cambiante, la capacidad de plantear preguntas y de pensar de forma crítica resulta, de hecho, crucial», afirmó Lemay. Señaló que los titulados en humanidades están preparados para afrontar situaciones laborales en las que sea necesario resolver un problema concreto que no se haya planteado anteriormente.ustedcon una mente flexible y analítica, capaz de lidiar con la ambigüedad y la incertidumbre para resolverlo con éxito. Esa es, precisamente, la ventaja de una formación en humanidades».

Alpha Sigma Lambda es la sociedad de honor más antigua y más grande, organizada en secciones, dirigida a estudiantes a tiempo completo y a tiempo parcial. La sección Sigma Zeta de Excelsior es una de las más de 300 secciones autorizadas repartidas por todo Estados Unidos. Se invita a los estudiantes a participar en la sociedad de honor si han obtenido una nota media de 3,2 o superior, han completado 24 créditos en Excelsior College y se encuentran en el percentil 20 de su promoción.

Promoción de 2017 de Excelsior: Lovepreet Cheema, estudiante de dos másteres

Publicado el por Personal de Excelsior

Lovepreet Cheema walked across the stage at Commencement as a cybersecurity master and immediately continued down the steps into her pursuit of becoming a criminal justice master-in-training. Cheema’s determination for earning not one, but two master’s degrees from Excelsior College stems from her thirst for knowledge.

An assistant registrar for SUNY Ulster, Cheema used the concepts she learned in her cybersecurity graduate program to think from a different perspective in the workplace. According to the graduate, her current degree program in homeland security and emergency management will also enhance her lens of the IT world, and how legalities and cybercrime can impact the lives of others. She explains, “Criminal justice is something I never touched before. It just seemed like the right time to explore.”

Cheema, who is originally from India, came to the United States when she was nine years old. “It was a culture shock,” Cheema admits. “But the educational and job opportunities for advancement were very important to my family.” Cheema currently lives with her family in Kingston, New York, one hour south of Excelsior’s main campus in Albany, New York.

Cheema is the first in her family to receive her master’s degree, graduating with a well-deserved 4.0 GPA. As a full-time employee and a “night person,” there were a lot of late nights of studying and doing homework on her agenda. But the support from her family, friends, and colleagues is just what she needed to excel in her program. “My parents have given me the freedom to pursue whatever I want in education and to pursue my goals,” said Cheema. “My best friend has pushed me to get out of my comfort zone to explore my potential, helping me accomplish more.” She also attributes her motivation to pursue her second master’s degree from a dear friend and fellow colleague of hers, Patricia Law-Ormandy.

“My experience with Excelsior College has been wonderful. Especially, with the ease of education, affordability, and great instructors,” Cheema explained. She completed her master’s degree program in just one year, noting that being able to maintain a full-time job and a personal life at the same time was “amazing to her.”

Cheema was joined by her entire family at the 2017 Excelsior College Commencement Ceremony as she celebrated her academic accomplishments.

La Facultad de Empresariales y Tecnología, reconocida por su excepcional servicio a los estudiantes

Publicado el por Personal de Excelsior

Nuestro extraordinario cuerpo docente es una de las razones por las que nuestros estudiantes disfrutan de una experiencia tan enriquecedora y estimulante durante su estancia en Excelsior College. En este artículo, presentamos a los galardonados con los Premios al Profesorado Distinguido 2017 de la Facultad de Negocios y Tecnología. Estos premios, para los que los estudiantes proponen a los candidatos, reconocen a los miembros de nuestro cuerpo docente que han contribuido a proporcionar a nuestros estudiantes una experiencia de aprendizaje excepcional.  El director del programa de Contabilidad, el Dr. Santhosh Abraham, entrevistó a la galardonada, la Dra. Dawn Wright, y el director del programa de Ciberseguridad, el Dr. Andrew Hurd, entrevistó a Ken Desforges.

 

El Dr. Santhosh Abraham entrevista a la Dra. Dawn Wright

Abraham: Dra. Dawn Wright, ¿podría usted un poco sobre usted?

Wright: Soy veterano de la Fuerza Aérea y me gradué en la Academia de la Fuerza Aérea de los Estados Unidos. Alcancé el rango de capitán y fui operador de sistemas de armas/GIB pilotando aviones F-4E durante la guerra de Vietnam. Tras dejar el servicio, obtuve un máster en Ingeniería Civil por la Universidad de Auburn y trabajé como ingeniero consultor durante 25 años, además de estar colegiado como ingeniero profesional en seis estados. Tras jubilarme, volví a la universidad y obtuve mi doctorado en Tecnología Educativa/Diseño Instruccional por la Universidad del Sur de Alabama. Imparto clases en Excelsior desde 2011. Actualmente vivo en Mobile, Alabama, mi hogar desde hace unos 40 años, pero a finales de este año me trasladaré al centro de Florida para estar más cerca de mi familia y, de paso, disfrutar de un clima un poco más cálido.

Abraham: ¿Qué es lo que más usted de la enseñanza?

Wright: Impartir clases a alumnos no tradicionales en un entorno en línea es un reto, pero también resulta gratificante. He disfrutado buscando formas creativas de conectar con mis alumnos para que sientan que hay alguien real a quien le importa que estén aprendiendo y progresando en el curso. Especialmente en el caso de nuestros alumnos militares, me gusta encontrar formas de eliminar los obstáculos tecnológicos que se interponen en su camino. He descubierto que mis vídeos didácticos, relativamente rudimentarios, aportan un valor añadido a mis clases que mis alumnos no pueden obtener al ver vídeos de personas que no conocen. Disfruto especialmente ayudando a los alumnos con dificultades que necesitan un poco más de tiempo para completar un curso. Nuestros estudiantes suelen trabajar a tiempo completo y, además, tienen obligaciones familiares. El aislamiento agrava ese estrés en un entorno en línea. Un recuerdo que guardo con especial cariño es el de un estudiante de Excelsior de mi misma edad. Tenía dificultades y estuvo a punto de abandonar, lo que le habría impedido graduarse ese año, pero persistimos juntos y terminó. Me envió una foto en la que aparecía recibiendo su MBA de Excelsior a tiempo.

Abraham: usted el ganador de este año del Premio al Profesorado Distinguido; ¿qué significa para usted este galardón?

Wright: Es un gran honor para mí recibir este premio en reconocimiento a mi labor docente. Con demasiada frecuencia, en la educación superior, el profesorado que se dedica a la docencia queda eclipsado por los investigadores, quienes, en muchas ocasiones, consideran la docencia como algo secundario. Me complace que Excelsior apoye la investigación del profesorado, pero que también reconozca de forma clara la importancia de la docencia.

Abraham: usted su título en la ceremonia de graduación celebrada en julio. ¿Cuál es el mejor consejo que usted a los numerosos estudiantes que se gradúan ahora y que están a punto de dar los siguientes pasos en su trayectoria?

Wright: Mi consejo para los estudiantes que se gradúan es que comprendan que una de las habilidades más importantes que adquieren durante su estancia en Excelsior es saber cómo aprender. El aprendizaje continuo será imprescindible para cualquiera que desee garantizar su futuro laboral y su progresión profesional. Obtener un título en un entorno a distancia y en línea es prueba de un mayor nivel de autodisciplina y concentración, que constituirán herramientas valiosas en su arsenal.

 

El Dr. Andrew Hurd entrevista al Dr. Ken Desforges, galardonado con el Premio al Profesorado Distinguido.

Hurd: ¿Podría usted un poco más sobre usted y qué es lo que más usted de la enseñanza?

Desforges: He desempeñado el cargo de director de TI/Sistemas de Información en empresas tanto del sector privado como del público durante los últimos 18 años, y he dirigido numerosos equipos técnicos encargados de proyectos de TI y ciberseguridad. Actualmente soy el director de Sistemas de Información del Ayuntamiento de Diamond Bar, una ciudad con una importante presencia en Internet y una población de 60 000 habitantes. Allí desarrollo y dirijo programas integrales que ofrecen soluciones de tecnología de la información innovadoras para satisfacer las necesidades actuales y futuras; además, colaboro con todos los directores, gerentes y personal para garantizar la integración satisfactoria de las iniciativas de tecnología de la información. Llevo más de 26 años casado con mi encantadora esposa. Tenemos cuatro hijos, tres niños y una niña (la menor), y vivimos en la soleada California del Sur.  Desde mayo de 2011, soy desarrollador de cursos, revisor e instructor de Tecnología de la Información (TI) y Ciberseguridad (CYS), y hasta la fecha he impartido más de 70 secciones de cursos. En el programa de TI y Ciberseguridad, muchos de nuestros estudiantes son militares en servicio activo o exmilitares, y ME ENCANTA trabajar con ellos y ayudarles a alcanzar SUS objetivos profesionales y académicos.

Hurd: ¿Cuál usted es la parte más importante de la función del profesor, especialmente cuando se trata de alumnos que cursan estudios en línea?

Desforges: Tratarles con respeto, como adultos; ser consciente de que «estas cosas pasan», y trabajar con los alumnos dentro de lo razonable y de acuerdo con la política de EC; ser su mayor animador en el curso, animándoles a dar lo mejor de sí mismos y a producir su mejor trabajo. Proporcionar instrucciones claras y establecer expectativas de CALIDAD, y exigirlas, incluso cuando se sea flexible con los plazos.

Hurd: usted uno de los galardonados de este año con el Premio al Profesorado Distinguido, ¿qué significa para usted este galardón?

Desforges: Se trata de un maravilloso reconocimiento al esfuerzo de MUCHAS personas, entre las que se incluyen administradores, personal, diseñadores instruccionales y profesores actuales y antiguos que han sido mis instructores, mentores y ahora compañeros. Me complace enormemente que los estudiantes y la Facultad de Negocios y Tecnología de Excelsior College me hayan reconocido por continuar la labor de nuestros visionarios fundadores, líderes y el maravilloso y atento cuerpo docente que me precedió.

Hurd: usted su título en la ceremonia de graduación celebrada en julio; ¿cuál es el mejor consejo que usted a los numerosos estudiantes que se gradúan ahora y que están a punto de dar los siguientes pasos en su trayectoria?

Desforges: La ceremonia de graduación es increíble; usted la oportunidad de conocer al personal docente y administrativo de Excelsior College, hacer nuevos amigos y crear recuerdos, y descubrir cómo mantenerse en contacto con su alma máter ahora y en el futuro.   NUNCA tuve la intención de dedicarme a la enseñanza; recibo este premio únicamente porque asistí a la ceremonia de graduación y establecí algunos contactos. Ahora que usted , exploren todas las oportunidades; usted sabe qué oportunidades maravillosas pueden surgir. Atraviesen todas las puertas abiertas hasta usted con una cerrada, y entonces busquen la siguiente puerta abierta. Nunca tengan miedo de arriesgarse; si usted , levántense e intenten de nuevo. ¡Siempre hacia arriba!!!

El Dr. Estwick modera el webcast: Enfoque de la seguridad en tres dimensiones

Publicado el por Personal de Excelsior

Cuándo: 27 de julio de 2017, de las 14:00 a las 15:00 (hora del Este)

Los días en los que existía un perímetro de red fijo han quedado atrás. La transformación digital, la computación en la nube, la iniciativa «Traiga su propio dispositivo» (BYOD) y el Internet de las cosas (IoT) han fragmentado la red gubernamental tradicional, lo que hace prácticamente imposible determinar dónde se encuentra el perímetro real de un organismo. Los sistemas gubernamentales se han vuelto tan complejos que han creado un «perímetro omnipresente», que incluye objetos físicos, activos cibernéticos y configuraciones de red, todos los cuales deben protegerse adecuadamente.

La seguridad supone una lucha constante para las organizaciones gubernamentales. Las agencias deben proteger las aplicaciones y la información críticas, contener las brechas de seguridad y aislar a los piratas informáticos, así como gestionar y proteger el Internet de las cosas (IoT), al tiempo que cumplen con una gran variedad de obligaciones normativas y de cumplimiento. Por lo tanto, ¿cómo protegen las agencias su «perímetro omnipresente»?

Acompáñenos el 27 de julio en una retransmisión en directo en la que se explicará por qué es necesario un «enfoque de seguridad en tres frentes» en el panorama tecnológico actual, en constante evolución. usted cómo este enfoque conecta a la perfección los sistemas físicos, de red y cibernéticos, y comprenderá por qué cada componente desempeña un papel fundamental en una estrategia de seguridad integral.

El enlace a la grabación de la retransmisión en línea es: http://www.govexec.com/sponsor-content/three-prong-approach-security/#watch-now

En este webcast se tratarán los siguientes temas:

  • Retos a los que se enfrentan las agencias a la hora de proteger múltiples vectores de seguridad
  • Tres componentes de una estrategia de seguridad eficaz
  • Cómo proteger los sistemas físicos para evitar ataques a través de puertas traseras
  • Áreas clave en las que centrarse para hacer frente a los ataques a la ciberseguridad
  • Buenas prácticas que deben tenerse en cuenta a la hora de combinar la seguridad física, de redes y cibernética
  • Y mucho más…

………….

Contará con la presencia de diversos fabricantes de tecnología, así como de funcionarios públicos. Nuestro público estará interesado en conocer las opiniones y experiencias de los ponentes sobre las principales prioridades, los retos y las mejores prácticas, con el fin de mejorar sus iniciativas de ciberseguridad dentro de su organismo.

El NCI asiste al Simposio sobre Operaciones Cibernéticas Defensivas de la AFCEA de 2017

Publicado el por Personal de Excelsior

El NCI fue invitado a moderar una mesa redonda sobre«La formación de profesionales de la ciberseguridad»en el Simposio de Operaciones Cibernéticas Defensivas de la AFCEA de 2017, celebrado en el Centro de Convenciones de Baltimore (Maryland) en junio.  La mesa redonda contó con una gran asistencia y contó con la participación de docentes y profesionales del ámbito académico y gubernamental. En ella se debatió la importancia de crear una cantera de profesionales de la ciberseguridad en los sectores público y privado, así como la forma en que las instituciones académicas y de formación pueden colaborar para hacer frente a la escasez de personal especializado en ciberseguridad a nivel nacional. Además, se analizaron las oportunidades académicas y de formación disponibles, las diversas trayectorias profesionales en el ámbito de la ciberseguridad y otras posibilidades para avanzar en la carrera profesional dentro de este sector.

Los objetivos de aprendizaje incluyen:

1) Identificar las oportunidades formativas y profesionales disponibles en el ámbito de la ciberseguridad;
2) Identificar colaboraciones entre instituciones académicas y centros de formación que amplíen las opciones para obtener titulaciones en ciberseguridad;
3) Identificar las tendencias en la investigación, los programas académicos y la formación en materia de ciberseguridad.

El seminario ha sido acreditado con 1 crédito de formación continua (CEU) de CompTIA: A+, Network+, Security+, Cloud+, Cybersecurity Analyst (CSA+) y CompTIA Advanced Security Practitioner (CASP).

El archivo de audio de la sesión se encuentra aquí: https://youtu.be/6oNRbRx1AjM

El Excelsior College nombra al Dr. James N. Baldwin como su tercer rector

Publicado el por Mike Lesczinski

El Excelsior College tomó posesión de su tercer rector, el Dr. James N. Baldwin, el viernes 14 de julio, en el marco de su ceremonia anual de graduación celebrada en Albany, Nueva York. El general de brigada (retirado) Jerry Neff, presidente del Consejo de Administración de la universidad, presidió la ceremonia de toma de posesión.

«El aprendizaje humano ha sido, en efecto, nuestra búsqueda incesante de la verdad y, a pesar de lo que leemos, vemos y oímos hoy en día en las noticias, la verdad siempre importa», proclamó Baldwin durante un discurso inaugural de 12 minutos centrado en su infancia, el poder transformador de la educación y el futuro de Excelsior. «Exija a aquellos con usted que rindan cuentas ante la verdad, y exija a aquellos con usted un nivel aún más alto de responsabilidad e integridad».

Al compartir su visión sobre el futuro de Excelsior, el Sr. Baldwin, que ocupa el cargo de presidente desde octubre de 2016, se comprometió a aprovechar los éxitos alcanzados por la universidad hasta la fecha, al tiempo que se centrará de forma incansable en garantizar el acceso, la asequibilidad y una experiencia excepcional para los estudiantes. Excelsior, una universidad privada sin ánimo de lucro que imparte clases en línea, cuenta con cinco facultades y más de 32 000 estudiantes adultos.

«Durante 46 años, hemos servido de faro para quienes se han quedado al margen de las instituciones educativas tradicionales. Puedo usted nuestro lugar como líderes e innovadores en la educación superior», afirmó Baldwin, ante el caluroso aplauso de los más de 2400 asistentes, entre los que se encontraban más de 400 graduados, familiares y amigos.

Además de la toma de posesión, la ceremonia incluyó la entrega de la Medalla del Presidente a la Dra. Betty A. Rosa, rectora de la Junta de Regentes del Estado de Nueva York, y la concesión de títulos honoríficos a la Dra. Carolyn A. Woo, antigua presidenta y directora ejecutiva de Catholic Relief Services, y a la Dra. Karen Cox, vicepresidenta ejecutiva y directora de operaciones de Children’s Mercy-Kansas City. La Dra. Cox también fue la oradora de la ceremonia de graduación.

Excelsior College es una universidad en línea sin ánimo de lucro y acreditada a nivel regional, dedicada a ayudar a los adultos a completar sus estudios universitarios y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas históricamente infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior se adapta a las circunstancias de los estudiantes —tanto académicas como geográficas— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y obtener un título. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad. Obtenga más información en excelsior.edu.

La profesora Daria Byrne recibe el premio a la Docente del Año

Publicado el por Personal de enfermería

Por Bonny Kehm, doctora, enfermera titulada
Directora del programa de grado y máster en Enfermería

Daria Byrne, doctora en Educación (EdD), máster en Ciencias de la Enfermería (MSN) y enfermera titulada (RN), ha sido galardonada con el Premio al Profesorado del Año 2017. La Dra. Byrne recibió este premio tras haber sido nominada por sus alumnos.

Daria Byrne es profesora adjunta en la Facultad de Enfermería del Excelsior College desde junio de 2012, donde imparte diversas asignaturas del plan de estudios de posgrado en enfermería. En la actualidad, trabaja a tiempo completo como vicepresidenta de gestión de productos en PeraHealth, donde dirige el desarrollo de productos y colabora estrechamente con los equipos de tecnología, atención al cliente, adopción clínica y marketing, así como con partes interesadas externas, para comprender las necesidades de los clientes con el fin de impulsar la estrategia de productos y acelerar su adopción en el mercado. Antes de adquirir experiencia en la gestión de productos sanitarios, la Dra. Byrne trabajó como enfermera titulada durante nueve años desempeñando diversas funciones clínicas, entre ellas la atención a pacientes en áreas de cuidados generales y cuidados intensivos, como enfermera jefe en el servicio de urgencias y como supervisora interna.

Cuenta con una licenciatura en Enfermería (BSN) y un máster en Enfermería (MSN) por la Universidad de Missouri Central, así como un doctorado en Educación (EdD) en liderazgo y políticas por la Universidad de Missouri-Columbia. La Dra. Byrne y su marido, Phil, tienen cuatro hijos: Cole, de 14 años; Jenna, de 12; Finnegan, de 7, y Lochlan, de 4. Cuando no está trabajando, se la puede encontrar animando a sus hijos en eventos deportivos y de robótica, y pasando tiempo con su marido y sus amigos.

Entre los comentarios de los alumnos se encuentran los siguientes: «Nos anima a lo largo del camino cuando la vida se interpone en nuestro camino, y nos da ganas de seguir luchando porque demuestra una gran confianza en nuestra capacidad para superar los obstáculos y completar el recorrido. Sus respuestas en Blackboard nos invitan a la reflexión y fomentan un ambiente propicio para mantener interesantes debates con nuestros compañeros».

Al recibir el premio, el Dr. Byrne comentó: «¡Vaya! Qué honor. Estoy muy agradecido por este premio. Quiero usted sepan lo agradecido que estoy por la nominación y por el premio».