¿Qué es un Capstone?

Publicado el por Personal de Excelsior

Se requiere un curso de culminación en cada licenciatura en el Excelsior College. No se deje intimidar por el nombre de este curso. Un curso de culminación es una clase en un curso de estudio que debe tomarse hacia el final del grado de un estudiante. Es una clase en la que el estudiante demuestra todo lo que ha aprendido en los cursos anteriores y en sus experiencias profesionales y/o militares. Su curso de culminación puede incluir estudios de casos y revisar los resultados del aprendizaje, como la ética y la diversidad. "El curso capstone es una oportunidad para que los estudiantes demuestren que han alcanzado los objetivos de aprendizaje establecidos por su institución educativa y su departamento principal" (Christ, 2013, p. 115).

Cursos Capstone por programa de grado

Cada programa de grado tiene diferentes cursos de culminación y diferentes requisitos previos para ser elegible para tomar la culminación. Algunos ejemplos de cursos de culminación del programa de grado incluyen:

Diplomatura de Ciencias en Justicia Penal

Licenciatura en Ciencias de la Enfermería Capstone

Licenciatura en Marketing Empresarial

Máster en Ciencias de la Informática en Enfermería

Para más información, póngase en contacto con su asesor académico.

Cristo, William G. (2013). Evaluación de la educación en comunicación: Un manual para educadores de medios de comunicación, oratoria y teatro. Extraído de https://books.google.com/

 

Profesionalidad en enfermería

Publicado el por Personal de enfermería

Por Tresa Kaur Dusaj, PhD, RN-BC, CNE, CHSE, CTN-A
Directora del Programa Docente

imagen del personal sanitarioHace poco asistí a una conferencia en la que se debatió y definió la profesionalidad. Resultó evidente que la profesionalidad se define de forma única a través de la propia interpretación. Defino la profesionalidad como la representación de la enfermería en todos los aspectos de mi vida a través de mis acciones, valores y prácticas. Muchos estudiantes se encuentran con este término en sus cursos y se les anima a promover la enfermería. Esto es más fácil de decir que de hacer. El profesionalismo va más allá de ser un "animador" de la enfermería. Abarca la representación, la defensa, el servicio, el aprendizaje y la disciplina.

He aquí cinco formas en las que usted puede promover la profesionalidad en su carrera como enfermera:

  1. Únase a una organización profesional. Como estudiante, usted tiene derecho a una tarifa reducida en muchas organizaciones profesionales. Me uní a la Liga Nacional de Enfermería porque sabía que la educación en enfermería era mi carrera profesional. Disfruté de las numerosas ventajas como estudiante, que incluían seminarios web, recursos de simulación, creación de redes, tarifas reducidas para conferencias y mucho más. También era una membresía que luego podía incluir en mi currículum.
  2. Defiendasu profesión. Me han pedido que represente a la enfermería ante los funcionarios públicos y estatales. Tu licencia y tus títulos aportan una gran credibilidad a tu nombre. He defendido la educación de la enfermería pidiendo a los senadores estatales más fondos para las becas de enfermería. Entonces, como estudiante, y ahora como miembro de la facultad, veo la necesidad de fondos para hacer frente a la escasez mundial de enfermeras.
  3. Ofrezca su tiempo como voluntario. El servicio a su comunidad amplía su papel como enfermera. El servicio a la comunidad ofrece la compasión de nuestra profesión a la vez que ayuda a los necesitados. Como representante de las enfermeras, usted puede tener un impacto en los niños pequeños que nunca han interactuado con una enfermera, echar una mano a una persona que necesita su ayuda u ofrecer un oído atento para aprender cómo ven el mundo los demás. Me ofrecí como voluntaria para impartir una clase de ejercicios en un edificio de la tercera edad en Baltimore, MD. Rápidamente aprendí que había otras cosas que los ancianos necesitaban, como la formación en informática y la reconciliación de la medicación. Un programa hizo que florecieran muchos más para impactar en la pequeña comunidad.
  4. Enseñar y ser enseñado. El aprendizaje nunca termina para una enfermera. usted siempre se está adaptando a las nuevas investigaciones, conocimientos y tecnología. Algunos estados exigen créditos de formación obligatorios, mientras que otros no. Animo a todas las enfermeras a que se mantengan al día leyendo artículos de revistas, asistiendo a conferencias y compartiendo sus propios conocimientos con sus colegas y a través de conferencias profesionales. Además, la educación interdisciplinaria es una gran manera de aprender las funciones de los miembros del equipo sanitario.
  5. Lea la Declaración de Política Social de la ANA (ANA, 2010). La Asociación Americana de Enfermería ha redactado un documento sobre la profesionalidad. Animo a usted a leer este documento, que destaca el papel de la enfermera en la profesión y en la vida cotidiana. Por ejemplo, tengo cuidado con lo que publico en las redes sociales, especialmente cuando sé que el mundo lo leerá algún día. Promuevo la enfermería celebrando mi papel como educadora y compartiendo mi pasión por la enfermería.

Ahora que se acerca la semana de la enfermería, reto a usted a que se encargue de uno o dos puntos de la lista anterior. usted podría inspirar a otros a unirse a la profesión. usted arrojará luz sobre el papel y las responsabilidades de la profesión. usted compartirá su pasión y su amor por la enfermería con los demás. usted forma parte de una profesión única, de confianza y gratificante, y siéntase orgulloso, ¡sea profesional!

Referencia

Asociación Americana de Enfermeras. (2010). Declaración de la política social de la enfermería: La esencia de la profesión (3ª ed.). Silver Spring, Maryland: American Nurses Association.

Crédito de la foto: John Birdsall MR / John Birdsall Social Issues Photo Library / Press Association Images / Universal Images Group

Proceso de entrega de títulos del Excelsior College

Publicado el por Personal de Excelsior

Su fecha de concesión (graduación) se asigna automáticamente

Sus años de duro trabajo han dado por fin sus frutos y esa luz al final del túnel es cegadora; usted protéjase los ojos y atraviese el túnel, pues usted ha terminado su último curso o examen para obtener su título en Excelsior.

¿Qué es el proceso de concesión de títulos?

usted puede haber escuchado de sus compañeros que han asistido a instituciones tradicionales que usted debería haber solicitado la graduación hace meses (lo que podría hacer que usted entre en modo de pánico). Buenas noticias. En Excelsior, no es necesario solicitar la graduación. Además, ¡Excelsior confiere títulos cada mes! Una vez que su asesor recibe su nota final o su(s) expediente(s) pendiente(s) y comprueba que usted ha satisfecho todos los requisitos de su título, usted se le asigna automáticamente una fecha de concesión (graduación). Su expediente es revisado posteriormente por varios miembros de nuestro personal de asesoramiento y de la Oficina de Registro y Expedientes para asegurarse de que todo está en orden. Nuestros asesores se basan en los plazos establecidos por la universidad para determinar su fecha de otorgamiento y permitir un procesamiento eficiente de los expedientes de los estudiantes entre las oficinas necesarias.

Es importante tener en cuenta que este proceso de aprobación puede llevar algún tiempo (hasta dos meses, a veces), ya que muchos estudiantes se gradúan al final de cada trimestre. Normalmente, los estudiantes ven cambiar su estado de graduación unas 3-4 semanas antes de su fecha de concesión asignada. Por ejemplo, si su fecha de concesión asignada esel 19 de diciembre, es posible que usted no vea su cambio de estado hastael 28 de noviembre. Una vez que usted está autorizado para la graduación, se envía un paquete a la dirección que figura en su expediente. usted tiene hasta dos semanas antes de su fecha de concesión para presentar, por escrito, cualquier adición/corrección que usted desee hacer a su expediente académico final. Con el pago oportuno de su cuota de graduación (si corresponde), su diploma físico y una copia del estudiante de su transcripción se envían en su fecha de conferimiento asignada.

La obtención del diploma - Una parte importante del proceso de concesión del título

Los asesores de Excelsior comprenden la emoción y, a menudo, la ansiedad que conlleva la finalización de la carrera; usted sólo quiere tener ese codiciado trozo de papel en la mano que demuestre que su duro trabajo no ha sido en vano. Agradecemos a usted su paciencia mientras en Excelsior hacemos el trabajo pesado para que ese diploma llegue a su buzón lo antes posible. Mientras tanto, siéntese y disfrute de esa cena de celebración que usted ha programado con su familia y amigos. usted'¡se lo ha ganado!

8 consejos para cursos de 8 semanas

Publicado el por Personal de Excelsior
Kendra Jones
Kendra Jones

Los cursos acelerados pueden ser ideales para los adultos que trabajan y tratan de encajar la educación superior en sus ajetreadas vidas. Pero completar el trabajo de un curso de tres créditos en aproximadamente la mitad del tiempo de un trimestre tradicional también puede ser todo un reto. En este breve vídeo, Kendra Jones, de Excelsior, comparte ocho consejos para tener éxito en los cursos de ocho semanas. La orientación que aquí se ofrece ayudará a usted a prepararse antes del inicio del plazo del curso, aprovechar al máximo todos los recursos disponibles e interactuar eficazmente con su instructor y los demás estudiantes. Disfrute del vídeo y ¡buena suerte en su curso!

Para recibir actualizaciones cada vez que haya una nueva publicación en Success Files, asegúrese de añadir sudirección de correo electrónico y haga clic en "Suscribirse" en la casilla "Sign Up" de esta página.

Los empleados del Excelsior College reciben un premio por sus prácticas efectivas en el OLC Innovate 2016

Publicado el por Personal de Excelsior

Las empleadas del Excelsior College, Erin Blauvelt y Kimberly Barss, fueron algunas de las galardonadas con el Premio a la Práctica Eficaz 2016 del Consorcio de Aprendizaje en Línea(OLC), la principal organización profesional dedicada a promover la calidad del aprendizaje en línea en todo el mundo. El premio se les concedió en la próxima conferencia OLC Innovate el 20 de abril en Nueva Orleans.

Los Premios a la Práctica Eficaz del OLC reconocen las técnicas, estrategias y prácticas eficaces para promover la calidad y el acceso a los programas en línea. Las prácticas efectivas son revisadas por pares y evaluadas en el marco de los cinco pilares de la calidad de la educación en línea del OLC: acceso, eficacia del aprendizaje, satisfacción del profesorado, satisfacción del estudiante y escala.

Erin Blauvelt, de Nueva York, es diseñadora de instrucción multimedia para la universidad. Su trabajo diario incluye la selección, planificación, diseño, creación y edición de actividades y materiales educativos multimedia para todos los alumnos, incluidos los discapacitados.

"Creo que la práctica más eficaz que uno puede utilizar en el desarrollo de programas de aprendizaje en línea es mirar su curso, materiales y actividades desde el punto de vista del alumno", dijo Blauvelt. "Este podría ser el de nuestro estudiante medio (de 37 años, con un trabajo a tiempo completo y una familia), el de un estudiante con una determinada preferencia de aprendizaje o el de un estudiante con una discapacidad, como el que estamos atendiendo a través de este proyecto premiado".

Kim Barss, de Texas, es diseñadora de instrucción para la universidad. Trabaja con un equipo de directores de programas de la facultad y expertos en la materia buscando formas de aplicar las mejores prácticas en la teoría del aprendizaje, el diseño instructivo, la teoría del aprendizaje multimedia y las normas de accesibilidad. Esto se hace para garantizar que el contenido del curso maximice el aprendizaje, el compromiso y, en última instancia, el éxito de los estudiantes.

"Con respecto a nuestro proyecto de accesibilidad, gran parte de lo que hizo que tuviera éxito fue el apoyo de la dirección, el hecho de tener una misión y un plan bien organizados y claramente articulados, y unos colegas maravillosos que trabajaron duro y se comprometieron con los objetivos del proyecto de accesibilidad de la ADA aquí en Excelsior como nosotros", dijo Barss.

"Estamos encantados de honrar el compromiso y los logros sobresalientes de los galardonados de este año en el campo de la práctica efectiva", dijo Kathleen S. Ives, D.M., directora ejecutiva y directora ejecutiva del Online Learning Consortium. "Sus inspiradas prácticas revelan su dedicación al avance de la educación en línea y ejemplifican la innovación que tiene lugar en toda la comunidad de aprendizaje en línea".

Puede encontrar más información sobre los Premios a la Práctica Eficaz del OLC en http://onlinelearningconsortium.org/about/olc-awards/effective-practices/.

 

###

 

Sobre el Colegio Excelsior

ElExcelsior College(http://excelsior.edu) es una institución de enseñanza a distancia sin ánimo de lucro, acreditada a nivel regional, que se centra en eliminar los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los estudiantes adultos. Fundada en 1971 y ubicada en Albany, NY, Excelsior es un líder probado en la evaluación y validación de los conocimientos de los estudiantes. Ofrece un acceso más eficiente y asequible a la finalización de la titulación a través de múltiples vías: sus propios cursos en línea y exámenes de aptitud de nivel universitario, y la aceptación en la transferencia de créditos de otros colegios y universidades, así como de reconocidos programas de formación corporativa y militar. El Excelsior College está acreditado por la Middle States Commission on Higher Education.

 

Acerca del Consorcio de Aprendizaje en Línea

El Online Learning Consortium (OLC) es la principal organización profesional dedicada a mejorar la calidad del aprendizaje en línea en todo el mundo. La organización, sostenida por sus miembros, ofrece un amplio conjunto de recursos para el desarrollo profesional y el avance institucional del aprendizaje en línea, que incluye investigación original, instrucción de vanguardia, publicaciones sobre las mejores prácticas, conferencias impulsadas por la comunidad y orientación de expertos. Entre los miembros de la OLC se encuentran educadores, administradores, formadores y otros profesionales del aprendizaje en línea, así como instituciones educativas, sociedades profesionales y empresas corporativas. Visite http://onlinelearningconsortium.org/ para obtener más información.

Lo que aprendí en la Conferencia del Real Colegio de Enfermería

Publicado el por Personal de enfermería

Por Fran Ludwig

Fran Ludwig, MS, RN
Fran Ludwig, MS, RN

No tenía ninguna expectativa cuando viajé al otro lado del charco, a Inglaterra, para asistir a la conferencia del Royal College of Nursing; mi objetivo principal era presentar, junto con mi colega Bonny Kehm, nuestro trabajo sobre los cuidados centrados en la persona y la formación de enfermería en el bachillerato. Ciertamente, me interesaba establecer contactos y conocer a enfermeras de todo el mundo, pero sinceramente no sabía qué esperar.

Fue en las presentaciones de pósteres donde encontré puntos en común con colegas de todo el mundo. Esto es lo que aprendí de una colega enfermera de Belfast, Irlanda.

Melanie Jan Legg es la directora de desarrollo de prácticas en Marie Curie: un programa de hospicio en Belfast, Irlanda. Su presentación en forma de póster versó sobre la "Implementación de las rondas de Schwartz en un hospicio para desarrollar la resiliencia del personal y la creación de equipos". El modelo de las Rondas Schwartz es un foro basado en la evidencia para que el personal sanitario se reúna para hablar de los retos emocionales y sociales del cuidado de las personas. El Centro Schwartz para la Atención Sanitaria Compasiva se fundó en 2009 para promover la amabilidad y la compasión en la atención sanitaria y ahora es común no sólo en el Reino Unido, sino también en Estados Unidos.

Estas rondas, muy diferentes de las rondas médicas tradicionales, ofrecen a los miembros del personal la oportunidad de debatir abierta y honestamente los problemas sociales y emocionales a los que se enfrentan al atender a los pacientes y las familias en el entorno sanitario actual. La atención se centra en el elemento humano de los cuidados. Los resultados de la investigación han demostrado que los cuidadores son más capaces de establecer conexiones personales con los pacientes, así como con sus colegas, cuando tienen una mayor comprensión de sus propias respuestas y sentimientos.

Legg ha puesto en práctica las Rondas de Schwartz en Marie Curie para mejorar los cuidados que se prestan en el entorno del hospicio, así como para que el personal se oriente hacia un modelo de atención más centrado en la persona y más compasivo. Sus resultados corroboraron los hallazgos anteriores, según los cuales el personal no sólo apreciaba la posibilidad de hablar de sus propios sentimientos, sino que se sentía capaz de proporcionar una atención más compasiva. El siguiente reto de Legg: ayudar al personal de enfermería a incorporar este nuevo conocimiento en un enfoque de atención centrada en la persona.

Al resumir su trabajo, Legg afirmó: "El cuidado ha desaparecido de la enfermería en muchos aspectos y tenemos que volver a hacer hincapié en que estamos aquí para cuidar a la persona, además de cuidar a nuestras enfermeras".

Referencia: Legg, M. (2016, enero) Implementación de las rondas de Schwartz en un hospicio para desarrollar la resiliencia de la fuerza de trabajo y la creación de equipos. Póster presentado en la Conferencia Internacional del Royal College of Nursing, Telford, Inglaterra.

Entrenamiento para entrevistas: Ponte en forma para tu próxima entrevista

Publicado el por Personal de Excelsior
Alicia Audino, Subdirectora de Servicios de Carrera
Alicia Audino, Subdirectora de Servicios de Carrera

Entrenamiento para entrevistas: Ponte en forma para tu próxima entrevista
Lunes, 25 de abril de 2016 | 7 - 8 pm EDT

Para muchos de nosotros, las entrevistas pueden ser un ejercicio agotador que nos hace cuestionar si estamos a la altura de la competencia. Como en cualquier otra competición, es importante estar en plena forma. Se necesita preparación, entrenamiento, dedicación y persistencia para superar a los demás competidores.
En esta charla web pondremos a usted en forma para su próxima entrevista. Hablaremos de los principales consejos de entrenamiento para el calentamiento (la preparación de la entrevista), el día de la competición (la entrevista en sí) y el periodo de enfriamiento (la recapitulación y el seguimiento). Esperamos que usted nos acompañe en este interesante e interactivo debate sobre cómo ponerse en forma para su próxima entrevista.

Enlace de inscripción: http://interviewworkout.eventbrite.com/?aff=successfiles

Entrevista con Devi Momot

Publicado el por Personal de Excelsior

En marzo de 2016 y como parte del IWICS del NCI, la Dra. Jane LeClair recibió a Devi Momot. Devi es la CEO y CISO en funciones de Twinstate Technologies®, y ha estado al frente desde 2007. Twinstate Technologies, una galardonada empresa comercial propiedad de mujeres (WBE) certificada en Vermont, New Hampshire y Nueva York, así como a nivel federal, es reconocida por su legado de 48 años de innovación, espíritu empresarial y experiencias excepcionales para los clientes.

Manteniendo la cultura de mañana de la organización, Momot está haciendo avanzar a la empresa rápidamente hacia el futuro, con su visión pionera y su exigente ejecución, marcando el camino para la empresa y los clientes a los que sirve. Ha ocupado diversos puestos en Twinstate Technologies a lo largo de sus tres décadas de trabajo. Desde el principio, demostró no sólo su experiencia en tecnología, sino también en negocios. Su previsión y acción han contribuido directamente a los importantes éxitos de la empresa. Es la personificación del liderazgo y se la considera una asesora de confianza tanto para los interesados internos como para los externos.

Devi es un Profesional Certificado en Seguridad de Sistemas de Información (CISSP®) por (ISC)2, el Consorcio Internacional de Certificación de Seguridad de Sistemas de Información, Inc. Las certificaciones de (ISC)2 son veneradas internacionalmente. Posee las principales certificaciones de liderazgo en ciberseguridad del Instituto SANS (SysAdmin, Audit, Networking and Security), incluida la certificación GIAC Security Leadership (GSLC®) y la GIAC Information Security Professional (GISP®).

Momot recibió un certificado en "Leading Professional Service Firms" de la Harvard Business School por haber completado este programa intensivo de desarrollo de liderazgo. Es licenciada en Ciencias por el Excelsior College de Nueva York, tiene una certificación en Gestión de Telecomunicaciones por la Golden Gate University y un título de Asociada en Ingeniería Eléctrica por el Mohawk Valley Community College.

 

Entrevista con Jivika Govil

Publicado el por Personal de Excelsior

En enero de 2016 y como parte del IWICS del NCI, la Dra. Jane LeClair recibió a Jivika Govil. Jivika es una profesional de la seguridad de la información con una importante y variada experiencia en tecnologías de la información, incluida la experiencia internacional en ciberseguridad. Ha escrito más de 30 artículos de investigación sobre inteligencia de datos, redes de telecomunicaciones y ciberseguridad, que han sido publicados y presentados en varias conferencias internacionales del IEEE o de la ACM y que son utilizados por varios países como China, Malasia, Corea, Canadá y Singapur. Debido a sus logros científicos, también ha sido nominada para "Who's Who in the World".

Jivika promueve activamente a las mujeres en la ingeniería y ha formado la Sociedad de Desarrollo de Mujeres Ingenieras (WEDS), que se esfuerza por ejemplificar a las mujeres como modelos de conducta. Espera inspirar a otras mujeres para que alcancen todo su potencial influyendo en ellas, guiándolas y dirigiéndolas. Además, su experiencia técnica y su capacidad de organización la han llevado a ser seleccionada como miembro del consejo editorial de revistas relacionadas con la informática y las tecnologías de la información.

La Sra. Govil tiene un máster de la Universidad Carnegie Mellon en Gestión de Sistemas de Información. Además, se graduó con honores en ingeniería de tecnologías de la información en la Universidad Maharishi Dayanand (MDU) de la India, donde recibió elogios por su excepcional rendimiento y por promover con éxito nuevas ideas.

Webinar: Amenaza interna - Análisis del comportamiento de los usuarios

Publicado el por Personal de Excelsior

 

El 25 de abril, el Instituto Nacional de Ciberseguridad (NCI) del Excelsior College organizó un seminario web sobre "Amenaza interna: Análisis del comportamiento de los usuarios".

A medida que las amenazas internas se vuelven más sofisticadas, las organizaciones deben emplear capacidades de seguridad que puedan evaluar, identificar y analizar rápidamente el comportamiento de los usuarios. User Behavior Analytics (UBA) ayuda a las empresas a detectar las amenazas internas, los ataques dirigidos y el fraude financiero. UBA proporciona a los responsables visibilidad del comportamiento de los usuarios, lo que les permite idear formas eficaces de detectar a los usuarios malintencionados o negligentes, y solucionar el problema. El objetivo de este seminario web era ayudar a quienes se dedican a la protección de datos a entender la UBA lo suficiente como para conversar sobre ella de forma inteligente.Ver el seminario web en pantalla completa

El seminario web proporcionó una breve visión del problema de las amenazas internas desde el principio hasta los tiempos modernos y también discutió cómo el análisis del comportamiento del usuario puede abordar de manera eficiente y eficaz las amenazas internas.

El seminario web fue presentado por Derek Smith. Derek es actualmente director de programas de TI en el IRS. Anteriormente, trabajó para varias empresas de TI, como Computer Sciences Corporation y Booz Allen Hamilton. Derek pasó 18 años como agente especial para varias agencias gubernamentales y el ejército. También ha impartido cursos de negocios e informática en varias universidades durante más de 20 años. Derek también ha publicado recientemente su tercer libro titulado Conversational User Behavior Analytics. Ha servido en la Marina, las Fuerzas Aéreas y el Ejército de Estados Unidos durante un total de 24 años. Ha realizado un MBA, un MS en IT Information Assurance, un Master en IT Project Management y un B.S. en Educación.

 

Webinar: Centro para la Excelencia Académica -Serie de mapeo de unidades de conocimiento - Parte 2

Publicado el por Personal de Excelsior

El 20 de abril, el Instituto Nacional de Ciberseguridad (NCI) organizó un seminario web sobre "Centro de Excelencia Académica - Mapeo de la Unidad de Conocimiento - Parte 2".Ver el seminario web en pantalla completa

El Excelsior College está tomando la iniciativa de producir miembros de calidad de la fuerza de trabajo en Ciberseguridad. Como Centro de Excelencia Académica en Ciberdefensa, el colegio continúa alineando los resultados de sus cursos y programas con los estándares establecidos por la NSA.

El seminario web forma parte de una nueva serie que se centra en el mapeo de unidades de conocimiento. Este segundo seminario web se centró en el Análisis Básico de Datos, la Programación Introductoria y los Principios Fundamentales de Diseño de Seguridad y en lo que el Excelsior College está haciendo para asegurar que los alumnos tengan las habilidades adecuadas para ser miembros destacados de la fuerza de trabajo de la Ciberseguridad.

El seminario web fue presentado por el Dr. Andrew Hurd. El Dr. Hurd es el Director del Programa de Ciberseguridad del Excelsior College. Es responsable del desarrollo del plan de estudios y de los requisitos de las titulaciones de grado y máster en ciberseguridad. Antes de unirse a Excelsior, el Dr. Hurd trabajó en Hudson Valley CC y SUNY Albany. Tiene una doble licenciatura en Informática y Matemáticas, un máster en Ciencias de la Enseñanza de las Matemáticas y un doctorado en Ciencias de la Información especializado en Seguridad de la Información y Aprendizaje en Línea. El Dr. Hurd también ganó el premio SUNY Chancellors a la Excelencia en la Enseñanza en 2012 mientras trabajaba en HVCC.

 

Investigación sobre la incontinencia urinaria con estudiantes de enfermería de grado medio

Publicado el por Personal de enfermería

Foto de Sharon AronovitchSharon Aronovitch, PhD, RN, CWOCN, llevó a cabo un estudio con estudiantes de enfermería de grado asociado para determinar si sus creencias, actitudes y conocimientos sobre la incontinencia urinaria (IU) afectaban a su juicio clínico cuando atendían a un paciente que sufría IU. Aronovitch es directora del programa de enfermería de posgrado en Excelsior.

Se trata de un estudio no experimental en el que se utilizó una muestra de conveniencia de estudiantes de enfermería de un programa de enfermería a distancia y de un programa de enfermería tradicional. Los 501 participantes en el estudio habían completado el componente de incontinencia urinaria del plan de estudios de la escuela respectiva. Cada estudiante recibió un correo electrónico con una introducción al estudio que incluía un enlace a los instrumentos del estudio, las escalas de incontinencia urinaria, desarrolladas por Joan Shade Henderson y una hoja demográfica.

La tasa de respuesta fue baja (16,97%, n=85; N=501), siendo los estudiantes de enfermería de grado asociado a distancia los que tuvieron una mayor tasa de participación y nueve participantes no identificaron una afiliación a la escuela. Las puntuaciones medias de los participantes en la Escala de Creencias (93,69, SD 12,18, puntuación máxima de 138) y en la Escala de Actitudes (91,01, SD 12,01, puntuación máxima de 120) demostraron un impacto positivo en la atención que el estudiante de enfermería de grado asociado proporcionaba a los pacientes que experimentaban incontinencia urinaria. Las puntuaciones de la Escala de Hechos (25,61, SD 2,79, máxima de 35) indicaron un alto recuerdo de los conocimientos sobre IU y la Escala de Acciones (41,76, SD 19,64, máxima de 75) demostró que el pensamiento crítico necesario para manejar la IU era sólo moderado.