Denise Boroughs-Fitch, licenciada en 2014, de Woodland (California), lleva más de 25 años trabajando como directora o responsable en el ámbito de la administración sanitaria. Actualmente cursa el Máster en Ciencias en Gestión y Liderazgo en la Western Governors University y afirma que la licenciatura en Humanidades que obtuvo en Excelsior la preparó adecuadamente para el programa en línea basado en competencias de la WGU.
Jeffrey Gilfor BS '82
Jeffrey Gilfor, licenciado en Ciencias (1982), de Tampa (Florida), completó sus estudios en el Regents College mientras formaba parte del Programa de Energía Nuclear de la Marina de los Estados Unidos. Posteriormente, se incorporó al programa de Estudios Especializados de Preparación para la Carrera Sanitaria de la Universidad de Pensilvania, se presentó al examen de acceso a la facultad de medicina (MCAT) en 1992 y fue admitido en la Facultad de Medicina Jefferson. Obtuvo su título de médico en 1998 y completó su residencia en anestesiología en el Hospital Universitario Thomas Jefferson. Actualmente es director de anestesia en un gran centro quirúrgico ambulatorio de Tampa y afirma que, de no ser por el programa de Regents, no habría podido lograr nada de esto.
De cara a un futuro prometedor
Brooklin Gilbert se beneficia de lo que ofrece Excelsior
Cuando Brooklin Gilbert recibió la beca «Entrepreneur: Business and Technology» del Excelsior College en mayo de 2019, se quedó muy sorprendida. Como antigua graduada de Excelsior con un título de técnico superior, Gilbert había decidido volver a matricularse para cursar una licenciatura. Sin embargo, al trabajar a tiempo completo y tener dificultades económicas, le costó mucho salir adelante. Recibir la beca le ayudó a sufragar los gastos de sus estudios y le permitió continuar su formación. Obtuvo la Licenciatura en Estudios Profesionales en septiembre de 2020.
La titulación de grado abre a Gilbert, de Capon Bridge (Virginia Occidental), una nueva trayectoria profesional. Su primer sueño era ser asistente médica, probablemente porque, de niña, solía acompañar a su padre, técnico de emergencias médicas, en las salidas de ambulancia. Al hacerse mayor, cursó estudios de biología y obtuvo un título de técnico superior en Ciencias en Excelsior en 2017. Sin embargo, Gilbert se dio cuenta de que el mundo de la medicina no era lo suyo. A partir de sus experiencias como adolescente trabajando en una tienda rural junto a su madre, aprendió la importancia de contar con estabilidad económica. Por ello, no tardó mucho en decidir volver a estudiar para seguir una carrera diferente y asegurar su futuro. Gilbert intentó especializarse en contabilidad durante un semestre, pero pronto se dio cuenta de que no era lo suyo. Decidió cursar estudios de gestión empresarial general y formación profesional. «Cursar una carrera de empresariales era importante porque quería tener una formación muy diversificada», afirma Gilbert, y añade que, con una titulación general, contaría con los conocimientos necesarios y estaría preparada para incorporarse a cualquier ámbito profesional.
El programa de empresariales se adapta perfectamente a Gilbert, que lleva trabajando para una entidad financiera privada desde 2016. Ayuda a los clientes a abrir cuentas y dedica gran parte de su jornada a atenderles por teléfono. Aunque el trabajo puede resultar estresante, lo encuentra gratificante porque le gusta ayudar a las personas y marcar la diferencia en sus vidas. Ayudarles a obtener los recursos económicos que necesitan es muy satisfactorio. «Me gusta tanto el mundo de las finanzas que incluso he pensado en convertirme en asesora financiera personal para asistir y ayudar a otras personas con la gestión de sus finanzas en el futuro», afirma.
Las opciones de Gilbert están abiertas gracias a los títulos que ha obtenido en Excelsior. Un empleado civil del Departamento de Defensa le recomendó Excelsior College a Gilbert y ella decidió dar el paso. Afirma que al principio le costó volver a estudiar, sobre todo para cursar la licenciatura, pero, afortunadamente, su padre y una amiga estuvieron a su lado para apoyarla y animarla en todo momento. «A veces no somos realmente conscientes de nuestro propio potencial hasta que alguien nos da un empujoncito en la dirección correcta», afirma, refiriéndose a las palabras de ánimo de su padre. Afirma que se alegra de haber hecho caso a su padre y que ahora se siente mejor consigo misma y con su futuro que nunca.
Mientras cursaba sus estudios, Gilbert dejó muchas cosas en un segundo plano. Dio prioridad a los estudios frente a su vida personal y a salir con amigos, por ejemplo. Sabía que tenía que seguir adelante y que su esfuerzo daría sus frutos. Sin embargo, le resultaba difícil mantener esa mentalidad. «Muchas veces sentía que tenía que elegir entre algo que quería y algo que me obligaba a hacer». Obtener la beca «Entrepreneur: Business and Technology» reforzó la convicción de Gilbert de que estaba trabajando duro por una razón: mejorar su situación y su futuro.
Gilbert ha trabajado duro para llegar hasta donde está hoy. Afirma que cree que sus títulos le ayudarán a conseguir otro empleo e incluso a montar su propio negocio. «Creo que mis títulos de Excelsior me ayudarán a destacar frente a mis competidores y me convertirán en la mejor candidata», afirma. Descubra todas nuestras titulaciones de grado en Empresariales.
El Excelsior College contrata a la vicepresidenta de gestión de inscripciones
Albany, Nueva York – Tras un proceso de selección a nivel nacional, el Excelsior College anuncia la incorporación de Breanne Simkin como vicerrectora adjunta de gestión de matrículas. Se trata de un nuevo cargo dentro de la Oficina del Rector.
Simkin, una líder orientada a objetivos y que se basa en datos, ocupó hasta hace poco el cargo de vicerrectora adjunta de gestión de matrículas en la Universidad de Lindenwood, en St. Charles (Misuri), donde colaboró estrechamente con el profesorado, el personal y la administración del campus para desarrollar estrategias de matriculación a largo plazo, mejoras en los servicios a los estudiantes y una visión compartida que garantice el éxito de la matriculación a largo plazo.
Simkin implantó un modelo de ayuda institucional basado en las necesidades para coordinar un mejor acceso financiero de los estudiantes a la institución. Centrándose en la participación de los estudiantes y en un proceso de admisión integral, Simkin gestionó múltiples áreas para aumentar la matriculación y los ingresos netos por matrícula, al tiempo que mejoraba la experiencia de los estudiantes. Como miembro del equipo del vicerrector, ejercerá el liderazgo en el desarrollo, la implementación y la evaluación de estrategias destinadas a respaldar los objetivos de matriculación de la universidad. Las principales áreas de supervisión incluyen Admisiones, Servicios Financieros para Estudiantes y la Oficina de Expedientes. En colaboración con el vicerrector y el resto de miembros de su equipo, Simkin se encargará de desarrollar estrategias basadas en datos para aumentar la matriculación de estudiantes, al tiempo que trabajará en colaboración con diversas partes interesadas para garantizar un crecimiento positivo de la matriculación.
Simkin ha participado como ponente en numerosas conferencias nacionales, entre ellas, la más reciente, la Conferencia Nacional de Ruffalo Noel Levitz de 2019, titulada «Desarrollo de un servicio integral: combinación de varias divisiones para atender a los estudiantes». Además, es miembro de la Asociación Nacional de Administradores de Ayudas Económicas y de la Asociación Nacional de Asesoramiento para el Acceso a la Universidad. Simkin obtuvo un máster en investigación y regulación farmacéutica por la Universidad de Florida, en Gainesville (Florida).
«Me atrajo Excelsior por su misión de crear un acceso asequible y equitativo a la educación. La educación superior se encuentra en una encrucijada importante, y Excelsior está bien posicionada para liderar la definición de cómo satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes adultos. Estoy deseando aportar mi experiencia en materia de matriculación para trabajar en iniciativas importantes, tanto para los estudiantes como para la institución, y continuar con los éxitos de Excelsior College», afirmó Simkin.
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Acerca de Excelsior College
Excelsior College (excelsior.edu) es una universidad en línea acreditada y sin ánimo de lucro dedicada a ayudar a los adultos a obtener sus títulos y a avanzar en sus carreras profesionales. La institución contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje a lo largo de toda la vida y prestando especial atención a las personas que históricamente han estado infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior se adapta a la situación de los estudiantes —tanto académica como geográficamente— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación o completar sus estudios universitarios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad. Obtenga más información en excelsior.edu.
Contacto para los medios: Alicia Jacobs
Correo electrónico: ajacobs@excelsior.edu
Teléfono: (518) 410-4624
Análisis de las diferentes trayectorias profesionales dentro del sector del cannabis
Empleos en la industria del cannabis
El sector del cannabis ofrece numerosas opciones a la hora de elegir su trayectoria profesional, lo que usted brinda usted oportunidades para incorporarse al sector desde prácticamente cualquier perspectiva. Para usted qué camino ustedgustaría seguir, hemos desglosado algunos de los puestos de trabajo más habituales usted y lo que estos implican.
Gestión de riesgos en el sector del cannabis
La gestión de riesgos consiste en identificar y evaluar los riesgos potenciales, así como en elaborar estrategias para reducirlos y controlarlos en caso de que se produzcan. Dado que el cannabis es ilegal a nivel federal, operar en el sector del cannabis conlleva numerosos riesgos potenciales. Las empresas de todo tipo —desde dispensarios y explotaciones de cultivo hasta empresas auxiliares— se enfrentan a riesgos y no tienen acceso a las mismas herramientas de gestión de riesgos que otros sectores, como la protección que ofrece la legislación concursal o las tarjetas de crédito. Una persona en este puesto es responsable de mitigar los riesgos que se consideran una responsabilidad para la empresa, como medidas de seguridad deficientes, envases de productos defectuosos, licencias caducadas y otros. En consecuencia, un puesto en gestión de riesgos en la industria del cannabis es una elección acertada, ya que se trata de uno de los departamentos más importantes que puede tener una empresa dedicada al cannabis.
Cumplimiento normativo en materia de cannabis
Los profesionales del cumplimiento normativo se aseguran de que sus empresas cumplan todos los requisitos éticos y legales, y se mantienen al día de las normativas y leyes con el fin de minimizar el riesgo de infringirlas y de perder, potencialmente, las licencias. Los riesgos de incumplimiento pueden incluir la infracción de normativas relacionadas con el cultivo de cannabis, el envasado de productos y los requisitos de seguridad, así como la realización de afirmaciones falsas y la omisión de información obligatoria. Dado que las normativas y leyes sobre el cannabis cambian constantemente y varían de un estado a otro, mantenerse al día de ellas y garantizar que la empresa respeta sus matices es extremadamente importante para evitar el cierre de los negocios de cannabis. Al igual que la gestión de riesgos, se trata de una función vital en cualquier empresa, y ser responsable de cumplimiento normativo usted convertirá usted activo inestimable.
Marketing del cannabis
Si el ámbito jurídico no le despierta interés, quizá lo haga un puesto más creativo, como el de marketing. Al tratarse de un mercado saturado y saturado, las empresas del sector del cannabis buscan formas nuevas y diferentes de destacar entre la multitud y dar a conocer sus productos o servicios. Esto puede incluir marketing por correo electrónico, blogs, marketing en redes sociales, optimización de motores de búsqueda, publicidad, estudios de mercado y mucho más. Se trata de un ámbito en el que usted esperar trabajar en estrecha colaboración con el departamento de cumplimiento normativo, garantizando que todo el contenido se ajuste a las leyes y normativas vigentes para que la empresa no corra el riesgo de verse envuelta en problemas legales.
Contable especializado en cannabis
Los contables, imprescindibles en cualquier empresa, pueden ayudar a llevar el control de las nóminas, gestionar los impuestos, los presupuestos y mucho más. Esto sigue siendo así para los contables del sector del cannabis, pero, al igual que en cualquiera de las profesiones mencionadas anteriormente, los contables de este sector también tienen la responsabilidad añadida de garantizar el cumplimiento normativo. Los registros deben ser claros, concisos y ajustarse a la normativa estatal y local para evitar que la empresa incurra en multas o sea clausurada, y para mantener satisfechos a los inversores.
Análisis de laboratorio del cannabis
Trabajar como químico o técnico de laboratorio es una excelente opción profesional si ustedtrabajar directamente con la planta. Las empresas de CBD y los dispensarios analizan periódicamente sus plantas de cáñamo y cannabis para determinar diversos parámetros, como los perfiles de terpenos y cannabinoides, la presencia de metales pesados y otros aspectos. Analizar las plantas garantiza la calidad del producto y ofrece transparencia a los consumidores, un valor importante para cualquier empresa de cannabis. Si usted la ciencia y desea trabajar directamente con la planta, esta es una excelente opción profesional.
Estas son solo algunas de las salidas profesionales que ofrece el sector del cannabis. Nuestro programa de Certificado de Posgrado en Control del Cannabis usted proporciona la formación adecuada para prepararle usted cualquiera de estas salidas profesionales.
Número de verano de 2020
Para leer en línea el número de verano de 2020 de la revista Excelsior College Magazine, siga los enlaces que figuran a continuación. Para ver la versión impresa, haga clic en los botones.
Destacado
Líder servidor
Con la convicción de que su papel como presidente es servir a los empleados y estudiantes del Excelsior College, James N. Baldwin deja un legado de proporcionar oportunidades educativas y asegurar la estabilidad a largo plazo.
La mente sobre la materia
La práctica de la atención plena ayuda a mantener los pensamientos centrados en el aquí y el ahora, produciendo beneficios que realmente perduran.
Perspectiva del presidente
Un Excelsior más sólido y con mayor capacidad de respuesta
Novedades y noticias
Excelsior College responde a la pandemia de COVID-19
Agradecimiento a los profesionales sanitarios
Aprendizaje permanente
Preguntas y respuestas de la entrevista
Perfiles
Lyndon Porter sabe cómo adaptarse
Donna Tytko explora varias perspectivas como autora
Alison Noone atribuye su progresión profesional al MBA de Excelsior
Aaron Alexander aprovecha su máster en administración de empresas para triunfar en su carrera civil
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Una primera reunión de antiguos alumnos
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Justicia social en el Excelsior College
ExcelsiorCollege creará un centro para la justicia social en 2021. En cierto modo, el centro supondrá un nuevo rumbo para la universidad, pero, en otros aspectos, es una continuación de nuestra misión y nuestros valores. Al fin y al cabo, Excelsior College se fundó sobre la convicción de que el acceso a la educación superior —especialmente para aquellos que han estado históricamente infrarrepresentados— es fundamental para el progreso individual y social.
La justicia social es un componente fundamental de nuestro ecosistema económico, moral, político y medioambiental. Entre los componentes de la justicia social se incluyen la justicia racial; la justicia de género; la justicia económica; la justicia medioambiental; la equidad; la seguridad en materia de vivienda, agua y alimentación; las prácticas laborales justas; y los derechos humanos fundamentales y el respeto. La forma en que se abordan estas cuestiones determina si las personas reciben un trato justo y equitativo. Cuando falta uno o varios de estos componentes, aumentan la discriminación, la opresión y el trato injusto hacia las personas en todo el mundo.
Nuestro compromiso con la justicia social cobra aún mayor importancia a la luz de la polarización de nuestra sociedad y de las representaciones erróneas que se hacen de la justicia social, presentándola como poco más que desacuerdos entre grupos de intereses particulares. La justicia no es relativa a individuos o grupos; es un elemento fundamental de cualquier sociedad basada en principios morales y éticos. De hecho, la justicia exige que no nos centremos en nuestros intereses individuales, sino que basemos la imparcialidad y la equidad en lo que tenemos en común como seres humanos.
Una forma útil de abordar la justicia social es mediante un experimento mental presentado por John Rawls en su obra fundamental, «Una teoría de la justicia». Rawls sostiene que el único sistema lógico de justicia es aquel que trata a las personas por igual, independientemente de su raza, género o clase social, y demuestra que, si dejamos de lado nuestros propios prejuicios que nos favorecen, llegaremos a la misma conclusión sobre la justicia como cuestión de equidad.
En concreto, Rawls sostiene que un sistema de justicia basado en la equidad debe incluir lo siguiente. En primer lugar, cada persona debe gozar de las mismas libertades básicas que el resto. Todos debemos ser libres de llevar la vida que deseemos en la misma medida que los demás. En segundo lugar, las desigualdades sociales y económicas deben cumplir dos condiciones: debe existir una igualdad justa de oportunidades, y los mayores beneficios derivados de las desigualdades deben redundar en beneficio de los menos favorecidos. En otras palabras, todos deben tener las mismas oportunidades que cualquier otra persona para conseguir un empleo o aspirar a un cargo público, y una distribución desigual de la riqueza y los servicios solo se justifica si dicha distribución beneficia a los menos favorecidos.
Aunque no se mencione explícitamente, la trayectoria de Excelsior College se ajusta a la teoría de la justicia de Rawls. Nos esforzamos por atender a aquellas personas que no han tenido la oportunidad de beneficiarse de la educación superior tradicional, y somos una institución educativa y una empresa que promueve la igualdad de oportunidades. No discriminamos por motivos de raza, género, religión, situación económica u otras características.
Un centro para la justicia social se basará en la misión de acceso abierto de Excelsior para atender a aquellas personas que no han recibido una atención adecuada por parte de la educación superior tradicional. El centro ayudará a nuestros estudiantes y al personal a comprender mejor las cuestiones relacionadas con la justicia social, entre las que se incluyen la diversidad, la equidad, la inclusión, la igualdad y la libertad para todos. Se trata de un paso natural en el desarrollo de Excelsior y de una clara declaración de nuestro compromiso con los principios de la justicia social.
David Schejbal, PhD
Presidente
El primer simposio de investigación de posgrado destaca el trabajo de los estudiantes y antiguos alumnos
El2 deoctubre de2020, el Excelsior College celebró su primer Simposio de Investigación de Posgrado, en el que los estudiantes de posgrado presentaron sus trabajos de investigación en ciencias de la salud, empresariales, ciberseguridad, enfermería, justicia penal y servicio público. El objetivo era ofrecer a los estudiantes de posgrado una plataforma para compartir sus investigaciones, poner en práctica sus habilidades para participar en congresos y realizar presentaciones, establecer contactos y fomentar la colaboración interprofesional.
«El Simposio de Investigación de Posgrado supuso una oportunidad extraordinaria para que la Facultad reconociera los logros de investigación de nuestros estudiantes», afirmó Scott Dolan, decano de la Escuela de Estudios de Posgrado. «Me impresionó enormemente la calidad del trabajo y el talento de nuestros estudiantes, especialmente la actualidad de la investigación y su aplicabilidad a problemas organizativos y sociales del mundo real. El simposio está en consonancia con uno de los objetivos clave que nos hemos fijado a nivel de posgrado: ayudar a los estudiantes a asumir puestos de liderazgo en sus campos».
«El Simposio de Investigación de Posgrado supuso una magnífica oportunidad para que la Facultad reconociera los logros de investigación de nuestros estudiantes». —Scott Dolan, decano de la Escuela de Estudios de Posgrado
- «La inserción laboral de los veteranos militares tras el servicio», de Matthew Baird, estudiante de posgrado del Máster en Ciencias de la Gestión;
- «Presentación de un proyecto piloto de prácticas educativas para la formación en enfermería en línea», a cargo de Jennifer Bastien, estudiante del Máster en Ciencias de la Educación en Enfermería, que anteriormente obtuvo un título de técnico superior y una licenciatura en Excelsior, y Robin Dewald, directora sénior del programa de máster en enfermería de Excelsior;
- «Análisis cuantitativo de la autoeficacia entre el profesorado de enfermería con y sin mentor», de Maureen Walls Sileo, enfermera titulada que obtuvo un Máster en Ciencias de la Educación en Enfermería por la Universidad Excelsior;
- «Revisión de un protocolo de abstinencia alcohólica para optimizar los resultados», de Bernadine Claus, titulada del Máster en Educación en Enfermería;
- «Evaluación de las competencias del personal de enfermería y los cuidadores en la colocación y retirada del equipo de protección individual (EPI) en la era de la COVID-19», de Mohamed Jalloh, estudiante del Máster en Ciencias de Enfermería: Liderazgo y Administración de Sistemas Sanitarios; y
- «Implicaciones para la enfermería y conclusiones de un estudio sobre la activación de un portal», de Mary Anne Theiss, profesora adjunta del programa de Máster en Ciencias de la Educación en Enfermería.
Se invitó a estudiantes y antiguos alumnos a participar en el simposio, y los ponentes fueron seleccionados tras un proceso de evaluación de las propuestas. Las ponencias incluyeron:
Los estudiantes llevaron a cabo su investigación mediante el análisis de casos, el análisis de sitios web, la investigación original, la investigación primaria y la investigación secundaria, y aplicaron los resultados de dicha investigación a la práctica sanitaria en materia de enfermería, tutoría y otros temas.
El ponente invitado Nelson Tuazon presentó la ponencia «Adoptar, adaptar, abandonar: cómo crear una cultura de investigación y descubrimiento». Tuazon es vicepresidente y subdirector de enfermería del University Health System en el sur de Texas, y imparte clases en la Facultad de Enfermería de Excelsior. En su ponencia, habló sobre la importancia de aprender a adoptar, adaptar o abandonar prácticas a la hora de crear nuevos programas y proyectos, especialmente en el ámbito de la atención sanitaria.
Durante el simposio, el Dr. Srikanta Banerjee, ponente principal, habló sobre «La soledad en la era de la pandemia de COVID-19» desde su perspectiva como profesional de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades en el ámbito de las enfermedades infecciosas. Su presentación abordó cómo el aislamiento social puede aumentar las tasas de mortalidad, especialmente en épocas de pandemia. «La psicología social y la investigación mediada por ordenador pueden ser estrategias que se utilicen para aumentar la presencia social», afirmó Banerjee. Explicó cómo el uso de emoticonos en los mensajes de texto y en los videollamadas puede ayudar a las personas a sentirse más conectadas durante esta pandemia. La intervención de Banerjee resultó especialmente relevante, ya que el simposio fue la primera ocasión en la que los estudiantes de Excelsior compartieron sus investigaciones a través de una conferencia virtual debido a las restricciones de distanciamiento social impuestas por la COVID-19.
El premio «Ever Upward» a la mejor presentación en el simposio de este año fue otorgado a Mohamed Jalloh por su ponencia titulada «Evaluación de las competencias del personal de enfermería y los cuidadores en la colocación y retirada del equipo de protección individual (EPI) en la era de la COVID-19». Durante su presentación, Jalloh, subdirector de enfermería en una residencia de cuidados continuos para personas mayores, abordó la importancia de contar con un suministro constante de EPI para el personal de enfermería y su capacidad para utilizarlos de manera eficaz durante la COVID-19. Su investigación concluyó que, cuando se utiliza correctamente, el EPI puede mejorar la competencia del personal, reducir las tasas de mortalidad de los pacientes y reducir los costes asociados a las infecciones por COVID-19.
«Las presentaciones fueron excelentes», afirmó Michele Paludi, directora del programa de posgrado en recursos humanos y liderazgo, y copresidenta del Simposio de Investigación de Posgrado. «Tienen implicaciones de gran alcance para varias disciplinas. Fue una oportunidad emocionante para establecer relaciones de colaboración con la Escuela de Estudios de Posgrado y la Escuela de Enfermería». Mary Lee Pollard, decana de la Escuela de Enfermería, añadió: «Me complació enormemente ver a estudiantes de posgrado y al profesorado de todas las disciplinas participando en el intercambio de información sobre su trabajo académico. Espero con interés que se celebre un evento similar el año que viene».
Los estudiantes tienen acceso a un apoyo integral a través de servicios confidenciales y recursos de apoyo
Mientrascursan sus estudios, los estudiantes de Excelsior College deben compaginar múltiples prioridades y responsabilidades. Con el fin de ayudar a los estudiantes a hacer frente a los factores de estrés de la vida cotidiana antes de que se conviertan en un obstáculo para su éxito académico, la universidad ha puesto en marcha recientemente un programa de asistencia al estudiante que ofrece asesoramiento confidencial y una variedad de servicios de apoyo adicionales.
A través de una colaboración con ComPsych, un proveedor de programas de asistencia al empleado, Excelsior pone a disposición de los estudiantes y de los miembros de sus familias apoyo confidencial, recursos e información sobre cuestiones personales y laborales las 24 horas del día, los siete días de la semana. Además del programa de asistencia al estudiante, la plataforma GuidanceResources de ComPsych incluye recursos de autoservicio disponibles en línea, de modo que los estudiantes puedan acceder a información especializada y oportuna cuando la necesiten. El programa de asistencia al estudiante y los servicios de apoyo adicionales se ofrecen a todos los estudiantes matriculados de forma gratuita.
«A menudo, los factores estresantes de la vida agotan la energía, la motivación y el tiempo de los estudiantes, y pueden impedirles avanzar en sus estudios», afirma Jeanne Mannarino, directora de participación estudiantil y formación del personal en Excelsior. «Esperamos que contar con este recurso anime a los estudiantes a abordar de forma proactiva los factores estresantes y evite que tengan que abandonar un curso o suspenderlo. Los servicios ofrecen una gama tan amplia de apoyo —desde encontrar servicios de guardería hasta ayuda con la gestión del presupuesto y las finanzas— que sin duda habrá algo que beneficie a todos los estudiantes».
Gracias al programa de asistencia al estudiante y a los servicios de apoyo adicionales, Excelsior puede satisfacer las necesidades integrales de los estudiantes mientras estos compaginan sus diversas responsabilidades. Los asesores académicos seguirán prestando ayuda en las cuestiones académicas de los estudiantes, mientras que los recursos de ComPsych abordan los retos de la vida cotidiana de los estudiantes.
«Nuestros orientadores académicos, aunque conocen muy bien las teorías y prácticas relacionadas con el éxito de los estudiantes, no son terapeutas de salud mental ni trabajadores sociales titulados», afirma Mannarino, quien, como parte de su trabajo, imparte formación y presta apoyo a los orientadores académicos. «Antes derivábamos a los estudiantes a servicios nacionales y comunitarios, pero queríamos poder ponerlos en contacto con un sistema de apoyo más personalizado».
Los orientadores académicos han identificado los tipos de preocupaciones que plantean los estudiantes, y la colaboración con ComPsych contribuye a garantizar que los estudiantes reciban el apoyo personalizado que necesitan para hacer frente a diversos retos de carácter no académico. Los profesionales clínicos y expertos cualificados de ComPsych pueden ayudar a los estudiantes con problemas que quedan fuera del ámbito de competencia del orientador académico, incluyendo cuestiones tan complejas y graves como el cuidado de un ser querido enfermo, la inseguridad alimentaria, la falta de vivienda y la salud mental.
ComPsych, con sede en Chicago, cuenta con profesionales clínicos repartidos por todo el mundo, por lo que esta colaboración permite a los estudiantes adultos de Excelsior —un colectivo diverso y disperso geográficamente— recibir información sobre los recursos disponibles en su zona. ComPsych también tiene experiencia en el trabajo con militares y veteranos, y comprende las necesidades específicas de estos estudiantes, especialmente de aquellos que se han licenciado recientemente del ejército o que regresan de un despliegue.
Los estudiantes pueden encontrar información sobre cómo ponerse en contacto con ComPsych GuidanceResources a través de un enlace en el portal para estudiantes MyExcelsior; asimismo, los asesores académicos y el personal docente pueden remitir a los estudiantes a los recursos disponibles en MyExcelsior cuando un estudiante mencione que se enfrenta a una dificultad personal o solicite ayuda. También es importante destacar que, cuando los estudiantes acceden a los servicios por teléfono, hablan directamente con un profesional de la orientación que escuchará sus inquietudes y los orientará hacia los servicios adecuados. Además, el portal en línea de ComPsych ofrece un servicio de autoservicio con información esencial, herramientas y apoyo, incluyendo artículos, podcasts, vídeos, presentaciones de diapositivas, formación a la carta y respuestas personales a preguntas en la sección «Pregunte al experto».
«La universidad ha elegido a ComPsych como proveedor de nuestro programa de asistencia al estudiante debido a su amplia gama de servicios», afirma Kathy Moran, defensora del pueblo de la universidad. «No solo ofrecen asesoramiento individual y familiar, sino que también proporcionan recursos de orientación que abordan cuestiones como el bienestar, las relaciones, el trabajo y la educación, asuntos financieros y jurídicos, el estilo de vida y mucho más. Los estudiantes pueden encontrar información en el sitio web de ComPsych que abarca desde «Cómo comer de forma saludable con un presupuesto limitado» hasta «Herramientas y principios de gestión del tiempo». Estoy convencida de que estos servicios dotarán a nuestros estudiantes de los recursos que necesitan para tener éxito en sus vidas académicas, personales y profesionales». Eche un vistazo a la sección estudiantil de la Sociedad para la Gestión de Recursos Humanos del Excelsior College.
Los servicios de GuidanceResources incluyen:
Excelsior pone en marcha un programa de lectura conjunta
Enel verano de 2020, el Excelsior College organizó su primer programa «Common Read», una iniciativa de lectura compartida dirigida a toda la comunidad. Se invitó a estudiantes, antiguos alumnos, profesores y personal a participar en esta iniciativa, diseñada para fomentar el debate, promover diferentes puntos de vista y fortalecer el espíritu de comunidad.
«Cuando usted libros, estos usted transportan usted lugares diferentes y usted transforman usted abrirle las puertas a nuevas experiencias y formas de pensar», afirma Cathy Germano, directora de servicios de aprendizaje del Excelsior College. «Eso es lo que usted forma». Germano formó parte de un comité integrado por miembros del personal de todo el centro que planificó la primera edición de «Common Read».
«Cuando usted libros, estos usted transportan usted lugares diferentes, usted transforman usted abrirle las puertas a nuevas experiencias y formas de pensar… Eso es lo que usted forma». –Cathy Germano, directora de servicios de aprendizaje en Excelsior College
Para la selección inicial, el comité eligió «Educated», de Tara Westover. Para la próxima lectura conjunta, prevista para principios de 2021, el personal tiene previsto realizar una encuesta entre los miembros de la comunidad de Excelsior para que elijan su libro preferido de una lista de opciones. La selección se anunciará en diciembre y la información se publicará en el sitio web de la universidad, en www.excelsior.edu/about/diversity/.
La idea que subyace a la iniciativa «Lectura común» de Excelsior es que, al leer juntos, los participantes establecen vínculos y fortalecen la comunidad universitaria.
«El programa “Common Read” es una forma estupenda de fomentar el diálogo entre todos los miembros de la comunidad del Excelsior College», afirma Catherine Seaver, decana interina de la Facultad de Estudios de Grado. Seaver fue la encargada de poner en marcha la planificación de la primera edición del “Common Read”. «La lectura de nuestro primer libro fue un éxito rotundo y disfruté mucho de los animados y reflexivos debates», afirma. «Espero con interés el próximo libro y confío en que se sumen a nosotros aún más miembros de nuestra comunidad».
Los programas de lectura compartida gozan de gran popularidad en las instituciones de educación superior, en los centros de enseñanza primaria y secundaria, y en las comunidades a nivel local, municipal y estatal. Esta iniciativa fomenta la alfabetización al tiempo que involucra a toda una comunidad en una experiencia de lectura compartida.
Los programas sin créditos satisfacen las necesidades cambiantes del mercado laboral
ExcelsiorCollege se ha asociado con ed2go, una empresa de Cengage y proveedor líder de programas de formación continua para adultos y de capacitación profesional en línea, con el fin de ofrecer a los alumnos acceso a cursos totalmente en línea y sin créditos académicos que les permitan adquirir nuevas competencias profesionales muy valoradas en el mercado laboral.
Al realizar un curso de formación profesional o de desarrollo de competencias profesionales sin créditos, las personas pueden demostrar competencias prácticas o conocimientos especializados para avanzar en su carrera profesional. Los cursos de formación profesional se imparten en áreas que responden a las demandas actuales y emergentes del mercado laboral, y están diseñados para preparar a los alumnos para una nueva carrera, un ascenso profesional o la obtención de una certificación sectorial en los campos más demandados en la actualidad, como la asistencia sanitaria, la tecnología y los negocios. Los cursos de formación en habilidades profesionales ofrecen a los alumnos una forma cómoda de explorar sus intereses y prepararse para dar el siguiente paso en su vida personal o profesional. Ambos tipos de cursos incluyen opciones impartidas por un profesor o a su propio ritmo, y algunos pueden completarse en tan solo tres meses.
«Nos complace ofrecer nuevas oportunidades a los estudiantes adultos para que adquieran competencias y titulaciones alternativas, como certificados, a través de más de 1 000 cursos en línea de formación continua y formación profesional». ——Lisa R. Braverman, vicerrectora de Asuntos Académicos y Docentes
Los cursos de formación profesional y de desarrollo de competencias profesionales pueden complementar lo que los estudiantes están aprendiendo actualmente en sus programas de grado, con el fin de ayudarles a destacar aún más en el sector que hayan elegido.
Los cursos también responden a las necesidades de los nuevos estudiantes en línea. Los acontecimientos ocurridos a lo largo de 2020, entre ellos la pandemia de COVID-19 y los cambios resultantes en la forma de vivir, trabajar y aprender de las personas, han propiciado un crecimiento del mercado de la educación en línea. Entre los nuevos o potenciales estudiantes en línea se encuentran los recién graduados universitarios que desean mejorar su currículum, los estudiantes universitarios actuales o futuros que buscan ampliar su experiencia académica, los trabajadores en situación de desempleo temporal o despidos que planean cambiar de carrera, y las personas empleadas que trabajan desde casa.
«Nos complace ofrecer nuevas oportunidades a los estudiantes adultos para que adquieran competencias y titulaciones alternativas, como certificados, a través de más de 1 000 cursos en línea de formación continua y formación profesional. Existe una gran variedad de materias muy demandadas que se ajustan a nuestros 40 programas de grado actuales en seis áreas de estudio —empresariales, ciencias de la salud, humanidades, enfermería, servicio público y tecnología— para ayudar a los estudiantes a avanzar en su carrera profesional», afirma Lisa R. Braverman, vicerrectora de asuntos académicos y docentes de Excelsior College. «Durante la pandemia de COVID-19, nuestra colaboración con ed2go es aún más importante, ya que fomenta la contribución de las personas al mercado laboral y ofrece una formación relevante para adaptarse al cambiante panorama laboral».
Los datos a nivel nacional reflejan un crecimiento y un interés por los programas educativos alternativos o basados en microcredenciales, lo cual resulta especialmente cierto en épocas de dificultades económicas. Los cursos de formación de Excelsior responden a esta necesidad ofreciendo a los alumnos la máxima flexibilidad, oportunidades fundamentales para mejorar sus competencias y nuevas opciones de acreditación.
«Existe una necesidad cada vez mayor de contar con opciones de formación continua que ayuden a los alumnos a reciclarse profesionalmente y a progresar a lo largo de toda su trayectoria profesional», afirmó Cory Eyler, vicepresidente y director general de ed2go. «Nos enorgullece colaborar con Excelsior para ayudar a cubrir esta carencia entre los alumnos de hoy en día y dotarlos de los conocimientos y las habilidades que necesitan para avanzar en sus carreras y, en última instancia, mejorar sus vidas».
El público objetivo de Excelsior College son aquellas personas que ya poseen un título universitario o que desean progresar profesionalmente, cambiar de trabajo o encontrar nuevos empleos mediante la realización de cursos relevantes relacionados con el mercado laboral en un plazo breve.
Estos cursos de formación suponen una inversión reducida para el alumno en comparación con los programas de grado tradicionales y pueden reportar beneficios a largo plazo, como mayores ingresos u oportunidades de cambio profesional. Cada curso de ed2go da lugar a un certificado de finalización que los alumnos pueden presentar a posibles empleadores como prueba de la adquisición de habilidades y competencias específicas. Según Braverman, la adquisición de habilidades y competencias puede conducir a una mejor inserción laboral y a un avance profesional, tanto a corto como a largo plazo.
Cursos diseñados para avanzar
Excelsior College ofrece más de 1000 cursos de formación profesional y de desarrollo de competencias profesionales para preparar a las personas a alcanzar sus objetivos profesionales y de desarrollo personal. A continuación se incluyen algunos ejemplos de los cursos disponibles:
Cursos de formación profesional
Cursos de formación en competencias profesionales
Resumen de los graduados de 2019-2020
32
32 El treinta y dos por ciento de los titulados declararon pertenecer a un grupo minoritario.
28%
El 28 % de los titulados forman parte de las Fuerzas Armadas de los Estados Unidos.
1,037
De un total de 4.997 titulados, 1.037 proceden del estado de Nueva York; 123 proceden de la Región de la Capital del estado, donde tiene su sede el Excelsior College.
100
La promoción de 2020 de Excelsior cuenta con 100 estudiantes procedentes de fuera de Estados Unidos, la mayoría de ellos de Canadá (20), seguidos de Ecuador (19).
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La ceremonia de graduación de este año se celebró el 10 de julio de 2020 y supuso la primera ceremonia virtual en los casi 50 años de historia de la universidad. Excelsior produjo un vídeo que se emitió a las 15:00 horas y que incluía palabras de ánimo para la promoción de 2020 por parte del entonces rector James N. Baldwin, el vicerrector John Caron, miembros del cuerpo docente y compañeros de promoción.
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Los titulados de la promoción de 2020 obtuvieron 42 titulaciones dobles de grado y máster en programas de administración de empresas, ciencias de la salud, enfermería y tecnología. El mayor número de titulaciones dobles se concedió en el ámbito de la enfermería, con seis titulaciones de Grado en Enfermería y Máster en Educación en Enfermería, siete de Grado en Enfermería y Máster en Informática de Enfermería, y ocho de Grado en Enfermería y Máster en Liderazgo en Enfermería y Administración de Sistemas Sanitarios.
