Roger Parrino marca la diferencia con su carrera en el servicio público

Roger Parrino Sr., comisionado de la División de Seguridad Nacional y Servicios de Emergencia del Estado de Nueva York, siempre ha tenido sentido del servicio y deseo de servir a su país. Su dedicación al servicio público se remonta a casi 40 años y, a lo largo de su carrera, ha desarrollado y pulido sus habilidades como líder, pensador analítico y gestor de crisis trabajando duro y, como él dice, "dando la cara", física y mentalmente, cada día.

Cuando era un estudiante de primer año en la universidad, Parrino se alistó en la Reserva del Cuerpo de Marines durante la crisis de los rehenes en Irán. Sabía que quería servir a su país; durante un viaje familiar, su padre le dio un consejo importante a la hora de considerar la elección: "Estábamos viendo un monumento de guerra en el que figuraban los nombres de los soldados que habían muerto en la Guerra Civil y mi padre me dijo que es importante servir al país, pero que el objetivo es no figurar en listas como éstas."

En 1980, Parrino asistió al campo de entrenamiento y luego volvió a la universidad. Tras su quinto semestre, fue contratado por el Departamento de Policía de Nueva York, lo que era un sueño de la infancia. Dice: "Me convertí en detective de estupefacientes y más tarde fui ascendido a sargento, supervisando un equipo anticrimen de paisano, y más tarde me convertí en teniente comandante de detectives y miembro del Equipo de Negociación de Rehenes durante más de 10 años".

"Creo que los dos mayores retos han sido mantener la integridad y el sentido del humor. usted necesita ambos para tener éxito; si usted pierde alguno de ellos, usted se pierde a sí mismo". -Roger Parrino '89

Parrino decidió que, para avanzar en su carrera, tenía que volver a estudiar. Siempre quiso terminar su carrera, pero le resultaba difícil conciliar los distintos aspectos de su vida. Fue entonces cuando se enteró de que el Departamento de Policía de Nueva York ayudaba a los agentes interesados en proseguir su formación y oyó hablar de Excelsior, entonces llamado Regents College. Después de conocer a un reclutador de Regents que le explicó cómo funcionaba el programa de Regents, Parrino supo que la universidad era la adecuada para él. La experiencia de aprendizaje no tradicional lo motivó a volver a la escuela mientras trabajaba como oficial. Como estudiante, el mayor reto de Parrino fue el tiempo, pero la estructura flexible de Regents y sus útiles asesores le ayudaron a lograr su objetivo de obtener un título universitario. Se graduó en 1989 con una Licenciatura en Artes Liberales.

Parrino se retiró del Departamento de Policía de Nueva York en 2003. Pasó un tiempo con su familia antes de convertirse en asesor civil del Cuerpo de Marines y servir en cuatro despliegues de combate en Irak y Afganistán. A continuación, fue asesor principal del secretario del Departamento de Seguridad Nacional de Estados Unidos, Jeh Johnson, donde trabajó en la lucha contra el terrorismo, y después, en mayo de 2017, el gobernador del estado de Nueva York, Andrew Cuomo, nombró a Parrino comisionado de la División de Seguridad Nacional y Servicios de Emergencia.

No hay un día típico como comisario, dice Parrino, que se considera un gestor de crisis. Creada en 2010, la División está compuesta por las oficinas de lucha contra el terrorismo, gestión de emergencias, prevención y control de incendios, comunicaciones interoperables y de emergencia, y programas de recuperación de desastres. Juntas, estas oficinas coordinan la respuesta del estado con los esfuerzos del gobierno federal durante y después de una catástrofe declarada. Parrino cree en tener conocimiento de primera mano cuando se producen situaciones para poder presentar la información al Gobernador Cuomo de la mejor manera posible. Tiene dos oficinas -una en Albany, la capital del estado, y otra en la ciudad de Nueva York- y viaja alrededor del 40% de su tiempo, asegurándose de estar a mano para obtener la información que necesita.

"En los 17 meses que llevo como comisario, hemos tenido algunos retos inusuales", dice Parrino, describiendo una rara inundación que se produjo cuando el nivel de agua del lago Ontario era inusualmente alto. También señala haber ido a Puerto Rico "para ayudar a garantizar que las donaciones de Nueva York llegaran a las comunidades que más las necesitaban, lo que requería asociarse con organizaciones locales para sacar las mercancías del puerto rápidamente."

Cada día de trabajo presenta situaciones diferentes, dice Parrino. Sin embargo, tiene un buen consejo: "Creo que los dos mayores retos han sido mantener la integridad y el sentido del humor. usted necesita ambos para tener éxito; si usted pierde alguno de ellos, usted se pierde a sí mismo".

Primeros años de carrera:
Trabajó en el sector de la alimentación y en el comercio minorista

Trabajos posteriores a la jubilación:
Asesor del Cuerpo de Marines de EE.UU. y luego Consejero Superior del Departamento de Seguridad Nacional de EE.UU.

Carrie B. Lenburg y el examen de rendimiento clínico en enfermería

El primer Examen de Rendimiento Clínico en Enfermería, conocido como CPNE, se administró durante el período de cinco semanas que comenzó el 10 de diciembre de 1974, con el resultado de 42 estudiantes que se convirtieron en los primeros graduados del programa de grado asociado en enfermería. Carrie B. Lenburg, que aparece aquí colocando un pin de enfermería a una feliz graduada, fue coordinadora del programa de Grados Externos de Enfermería de 1974 a 1991, durante el cual tuvo un papel principal en el desarrollo y la organización del Examen de Rendimiento Clínico en Enfermería.

Hoy en día, los ex alumnos pueden solicitar el premio Carrie B. Lenburg, que se concede anualmente a un graduado que se hace eco de la visión y los logros de la antigua coordinadora del programa de enfermería. La galardonada es una enfermera que demuestra su compromiso con la educación en enfermería, así como sus logros académicos y profesionales en el campo de la enfermería. El premio se otorga junto con otros premios a ex alumnos durante la Convocatoria de Premios que se celebra la noche anterior a la ceremonia de graduación. -J.K.

Esta foto se publicó originalmente en "Regents College / The Early Years" (The Donning Company Publishers: 1998).

 

By The Numbers Vol 2

50%

El porcentaje de estudiantes inscritos que son miembros del servicio militar activo o veteranos. Aunque los miembros del servicio y los veteranos siempre han sido un porcentaje significativo de los estudiantes del Excelsior College, esta es la primera vez en los últimos años que representan la mitad de todos los estudiantes matriculados.

14%

El porcentaje de ex alumnos que se vuelven a matricular después de obtener un título del Excelsior College. En total, más de 13.700 graduados han obtenido más de un título del Colegio.

$25

La cantidad que los nuevos graduados pueden aportar a la campaña Pay It Forward y convertirse en miembros contribuyentes de la Asociación de Antiguos Alumnos. Cuando los graduados participan en esta campaña, sus contribuciones de 25 dólares o más van al Fondo de Becas de la Asociación de Antiguos Alumnos y ayudan a proporcionar apoyo a los estudiantes actuales con necesidades financieras. Ayudar a esos estudiantes a completar sus propios títulos es una de las formas en que nuestros graduados lo devuelven.

13

El número de correos electrónicos que se enviarán a los estudiantes del grado asociado de enfermería con consejos para preparar el examen de rendimiento clínico en enfermería, conocido como CPNE. Los correos electrónicos se envían aproximadamente una vez al mes para dar a los estudiantes sugerencias útiles para estudiar y dominar el examen integral.

797

El número de personas que hicieron el examen de Anatomía y Fisiología para obtener créditos a través del estudio independiente en el último año. Este examen fue el más realizado de entre los más de 60 exámenes que ofrece el Colegio. El examen de opción múltiple de 6 créditos corresponde a una secuencia introductoria de dos semestres de cursos de anatomía y fisiología.

 

Notas de los antiguos alumnos - Primavera 2019

Negocios

Christopher Persaud, licenciado en 2002, de New Milford (Nueva Jersey), se ha jubilado recientemente de su puesto de especialista en subvenciones y controlador adjunto en Newark Community Health Centers Inc. Ha escrito 10 libros -cuatro de los cuales han ganado premios literarios internacionales- en las áreas de apologética cristiana y religión comparada. Persaud se licenció en Ciencias Empresariales con especialización en contabilidad en el Excelsior College en 2002.

Robert Leonard, BPS '15, de Valier, MT, fue recientemente juramentado por el Fiscal General de Montana Tim Fox como uno de los cinco investigadores criminales que trabajan para el Departamento de Justicia de Montana / Departamento de Correcciones. Leonard es un antiguo detective de SWAT/narcóticos con 12 años de experiencia. Es licenciado en Estudios Profesionales por el Excelsior College.

Miguel A. Herrera, BS '18, de Yantzaza, Ecuador, un gerente regional de la Fundación Enseña Ecuador, fue invitado el pasado mes de agosto por el Ministerio de Educación de Arabia Saudita para participar como panelista y facilitador en el Foro Internacional para Maestros Khebrah 2018, organizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico y la red Teach for All. Antes de obtener una licenciatura en Ciencias Empresariales en el Excelsior College, Herrera obtuvo una licenciatura en Biología en la Escuela Superior Politécnica del Litoral en Ecuador en 2016.

Artes Liberales

Michael LaFerney, BS '79, de Lakeville, MA, recibió un certificado de equivalencia de maestría en ecopsicología aplicada del Proyecto NatureConnect, cuyos cursos del programa fueron tomados de la Universidad Estatal de Portland. Se licenció en artes liberales en el Excelsior College.

Harold Geller, licenciado en 83, de Burke, VA, ha sido recientemente coautor del libro "Renewable Energy: A First Course" y ha aparecido en el artículo del periódico estudiantil "Faces of Mason" de la Universidad George Mason. Geller se licenció en artes liberales en el Excelsior College en 1983 y espera retirarse de la Universidad George Mason en 2020.

Farrell Chiles, BS '92, de Pomona, CA, ha escrito recientemente el libro "African American Warrant Officers - Preserving Their Legacy". Chiles se licenció en artes liberales en el Excelsior College en 1992.

George L. Salis, licenciado en 95, de Sarasota (Florida ), ha sido ascendido recientemente a economista principal y asesor de política fiscal en Vertex Inc. una empresa mundial de software y tecnología fiscal. Tras licenciarse en artes liberales en el Excelsior College, obtuvo un máster en la Universidad de Baltimore y varios certificados de estudios fiscales en la Harvard Kennedy School of Government, la Thomas Jefferson School of Law, la St.

Jean-Jacques Senechal, licenciado en 95, de Brooklyn (Nueva York), acaba de obtener una licencia del Departamento de Servicios Financieros del Estado de Nueva York y está tramitando su licencia de valores, que le permitirá trabajar como asesor en el sector de los valores. También está escribiendo un libro. Senechal se licenció en artes liberales en el Excelsior College en 1995.

Dawn Strait, BS '98, de Port Richey, FL, obtuvo una maestría en comunicación estratégica de Liberty University en 2018. Está inscrita en el programa de doctorado en educación de la Universidad Northcentral. Strait obtuvo una licenciatura en artes liberales de Excelsior en 1998.

James Bedient, AS '99, BS '12, de Daggett, MI, se ha graduado recientemente en la Western New Mexico University con un máster en estudios interdisciplinarios. Obtuvo un asociado en artes liberales y una licenciatura en artes liberales en el Excelsior College.

Shenlei E. Winkler, licenciada en 99, de Lansing, MI, ha terminado recientemente un cortometraje de animación, "Arrivals & Departures", con su socio de producción, CEH Productions, y ha sido invitada a presentar la película en la categoría de "nuevas fronteras" en el Festival de Cine de Sundance de 2019. Winkler ha recibido recientemente una patente conjunta con IBM para el diseño de productos basados en el mundo virtual. Se licenció en artes liberales en el Excelsior College.

Walter Kroptavich, licenciado en 08, de New Windsor, Nueva York, analista presupuestario del Ejército de los Estados Unidos, es un finalista de la Beca Presidencial de Gestión 2018. Además de una licenciatura en artes liberales por el Excelsior College, Kroptavich obtuvo un máster en sistemas de información por la Universidad de Phoenix en 2009, un máster en administración pública por la Universidad de Arkansas en Little Rock en 2016 y un doctorado en derecho por la Universidad de Arkansas en Little Rock en 2016.

Larry Sargeant, MA '11, de Little Falls, NY, ha publicado recientemente su primera novela, "The Saga of Chief Barking Loincloth", una obra en parte biográfica y en parte de ficción. Sargeant obtuvo un máster en estudios liberales en el Excelsior College y previamente se licenció en educación en SUNY Plattsburgh en 1972. Escribe que ha sido soldado, comprador de empresas, paracaidista profesional, vendedor de muebles, feriante de poca monta, diseñador de zapatos y director de fábrica. Recientemente se ha retirado de la enseñanza.

Denise Boroughs-Fitch, BS '14, de Woodland, CA, ha sido aceptada en el programa de Maestría en Administración de la Salud de la Universidad Walden. Es directora de clínica en la Clínica Scripps y se licenció en artes liberales en el Excelsior College.

Enfermería

Karen Cox, AS '82, de Kansas City, MO, se ha convertido recientemente en la nueva presidenta del Chamberlain University College of Nursing en Downers Grove, Illinois. Obtuvo un título de Asociada en Ciencias de la Enfermería en el Excelsior College.

Lewis B. Williams, AS '90, de Henderson, NV, es supervisor de enfermería en el Centro de Enfermería y Rehabilitación Horizon Ridge de Henderson. Obtuvo un título de asociado en enfermería en el Excelsior College y también una licenciatura en psicología en la Wayne State University en 1985 y un MBA en la University of Phoenix en 2007.

James Desiderati, AS '01, de Northumberland, PA, recientemente patentó y lanzó con su esposa una guía de conversación sobre el final de la vida llamada "Elephant in the Room". Desiderati obtuvo un título de Asociado en Ciencias Aplicadas a la Enfermería en el Excelsior College en 2001.

Lou Ann Gleason, AS '04, BS '11, MS '15, de Ellisburg, NY, es una enfermera escolar con el Distrito Escolar Central de South Jefferson y recientemente fue nombrada presidenta de la Asociación de Enfermeras Escolares del Estado de Nueva York. Tres veces graduada del Excelsior College, Gleason obtuvo un Asociado en Ciencias de la Enfermería en 2004, una Licenciatura en Ciencias de la Enfermería en 2011 y una Maestría en Ciencias de la Enfermería, con especialización en educación de enfermería, en 2015.

Elizabeth Nelson-Frazier, AS '08, de Norwell, MA, es una enfermera de familia con Harbor Community Health Center en Cape Cod. Ha trabajado en múltiples campos, como la medicina general, la salud de la mujer, la atención urgente y la psiquiatría. Tras obtener un título de Asociado en Ciencias de la Enfermería en el Excelsior College, Nelson-Frazier se licenció en inglés en la Universidad de Massachusetts en 2003 y obtuvo un máster en enfermería en el Regis College en 2014.

Megan Keenan, AS '11, BS y MS '15, de Nassau, NY, recibió recientemente un Doctorado en Práctica de Enfermería de la Universidad Grand Canyon. Graduada en dos ocasiones por el Excelsior College, Keenan obtuvo un título de asociado en enfermería en 2011 y una licenciatura y un máster en enfermería en 2015. Además, también obtuvo un certificado de posgrado en educación de enfermería de Excelsior College en 2017.

Razell Perry, AS '11, BS '13, de Clarksville, TN, dice, "Excelsior College ha proporcionado un gran comienzo en mi carrera de enfermería. No creí que fuera posible obtener mi RN después de múltiples reubicaciones militares. Una vez que encontré a Excelsior, pude completar mi ADN y BSN en 3 o 4 años. Estoy muy agradecida". Además de los títulos de asociado y licenciado en enfermería de Excelsior College, Perry obtuvo una maestría en administración y liderazgo de Western Governor's University en 2018.

Monica Muamba, MS '12, de Altamont, NY, ha recibido dos premios desde su graduación: uno de Alpha Kappa Sorority en 2012 por fomentar la educación en la comunidad, y otro del Frank Chapman Memorial Institute Inc. en 2017 por enfermera del año. Muamba obtuvo un máster en enfermería en el Excelsior College en 2012.

Tecnología

Brady McNulty, BS '11, de Roseburg, OR, farmacéutico y caricaturista, ha sido nombrado recientemente miembro de la Royal Society of Arts (FRSA), con sede en Londres. McNulty publica cada mes en Internet y en pequeños periódicos y revistas de todo Estados Unidos caricaturas que invitan a la reflexión. Es licenciado en tecnología de ingeniería nuclear por el Excelsior College.

 

El Excelsior College está preparado para ayudar a la ley "BSN in 10" de Nueva York a alcanzar los objetivos de seguridad del paciente y de formación de enfermeros

Las enfermeras registradas en el Estado de Nueva York deberán obtener una licenciatura
en los 10 años siguientes a la obtención de la licencia, según la nueva ley

Las asociaciones de Excelsior con hospitales de todo el estado proporcionarán flexibilidad
acceso asequible para las enfermeras locales que persiguen sus títulos

ALBANY, N.Y. - Los pacientes obtienen mejores resultados en los hospitales con una mayor proporción de enfermeras que han alcanzado niveles de formación superiores.

Este fue el principal hallazgo de un estudio pionero realizado en 2003, en el que se constató una menor tasa de mortalidad y de fallos en la reanimación de los pacientes quirúrgicos en los hospitales con los mayores porcentajes de enfermeras con titulación universitaria o superior.

Ahora, unos 15 años después de que se publicara el estudio, y más de 50 años desde que la Asociación Americana de Enfermería pidiera por primera vez unos niveles educativos más altos, el estado de Nueva York ha promulgado una legislación que ayudará a mejorar la seguridad de los pacientes al garantizar que los enfermeros obtengan su licenciatura en enfermería en un plazo de 10 años tras la obtención de su licencia inicial.

"Cuando las enfermeras obtienen su título de grado en enfermería, adquieren un conocimiento más profundo de cómo ayudar a los pacientes a recuperarse de una enfermedad o a manejarla. Están mejor preparadas para pensar de forma crítica y servir como un componente integral del equipo de atención sanitaria", dijo Mary Lee Pollard, decana de la Escuela de Enfermería del Excelsior College.

En el Excelsior College, una universidad online sin ánimo de lucro con sede en Albany, el profesorado y el personal de admisiones se han estado preparando para un aumento de enfermeras registradas interesadas en cursar la Licenciatura en Enfermería. Sin embargo, para las enfermeras actuales, sus actividades académicas suelen estar impulsadas por la oportunidad, no por los requisitos legales.

"Alcanzar niveles más altos de educación eleva sus carreras y a menudo aumenta la satisfacción laboral", dijo Pollard. "Les posiciona para un mayor crecimiento profesional y una mayor realización personal".

El Excelsior College sigue trabajando con las asociaciones de enfermeras y los hospitales de todo el estado para garantizar que las enfermeras tengan la información y el apoyo que necesitan para obtener una licenciatura en enfermería. Gracias a las asociaciones existentes de Excelsior, muchas enfermeras tienen acceso a beneficios educativos, como asistencia para la matrícula y generosas políticas de transferencia de créditos.

En todo el estado de Nueva York, el Excelsior College ha fomentado asociaciones estratégicas con muchas instituciones. Excelsior tiene asociaciones existentes con más de 40 hospitales en todo Nueva York, incluyendo St. Peter's Health Partners y Albany Medical Center en la Región Capital, NYU Langone Hospital en la ciudad de Nueva York, Crouse Hospital en Syracuse, Our Lady of Lourdes Memorial Hospital en Binghamton, y otros.

Además, el Excelsior College tiene acuerdos de inscripción simultánea con algunos colegios comunitarios, como el Dutchess Community College, el Westchester Community College y el SUNY Adirondack. Las enfermeras también se beneficiarán de las asociaciones de Excelsior con varias asociaciones de enfermería, como la Asociación Americana de Enfermeras, la Asociación Nacional de Enfermeras Negras y la Asociación Nacional de Enfermeras Hispanas.

 

Mejorar la seguridad del paciente

La formación de grado prepara a los enfermeros para adoptar un enfoque holístico de la atención al paciente, comprendiendo cómo la enfermedad afecta a todo el cuerpo y cómo los resultados de la salud están interconectados con las circunstancias de la vida.

"Si alguien tiene diabetes, entenderá desde una perspectiva holística el impacto de este diagnóstico", dijo Pollard. "Y lo que es más, sabrán que deben tener en cuenta cuestiones importantes, como cuál es su situación familiar, cómo afecta su situación socioeconómica a su enfermedad, si necesitan ayuda para preparar alimentos saludables".

Las enfermeras locales y los administradores de los hospitales han descubierto que este enfoque informado y de colaboración permite a las enfermeras ser importantes impulsoras de la mejora de los resultados de los pacientes y de la eficiencia del hospital.

"Las enfermeras registradas son el grupo de cuidadores que más tiempo pasan en el punto de atención al paciente. Trabajan directamente con las personas para mejorar su salud", dijo Marie Kaye, DNS, MS, RN, coordinadora académica del Albany Medical Center y directora del Proyecto LEARN de AMC/Excelsior College. Como resultado de los conocimientos adquiridos en las áreas de la atención basada en la población y la práctica basada en la evidencia mientras obtienen una licenciatura en enfermería, las enfermeras son capaces de coordinar más eficazmente la atención prestada por el equipo de atención sanitaria interprofesional, defender a los pacientes e identificar las soluciones para abordar sus problemas de salud".

 

Comisión de Evaluación de Programas de Enfermería

Además de aumentar el nivel de formación de los enfermeros neoyorquinos, la nueva ley "BSN in 10" establece una comisión que evalúa las barreras a la profesión de enfermería y el acceso a los programas de bachillerato.

Conocida como la Comisión de Evaluación de los Programas de Enfermería, sus miembros informarán de sus conclusiones y harán recomendaciones sobre cualquier acción legislativa necesaria para garantizar que quienes tienen la ambición de convertirse en enfermeros tengan acceso a las oportunidades educativas y profesionales.

"Es importante que nosotros -tanto Excelsior como el estado- eliminemos todas las barreras que podamos para ayudar a los estudiantes a conseguir su título", dijo Caroline Mosca, miembro de la facultad de la Escuela de Enfermería de Excelsior College. "Y en 12 meses, una vez que la comisión emita su informe, tendremos aún más datos sobre cómo ampliar el acceso a los programas de licenciatura en enfermería".

 

Entorno flexible y de apoyo para completar las titulaciones

Excelsior se centra en atender a estudiantes adultos y no tradicionales, por lo que es muy adecuado para ayudar a eliminar las barreras que impiden la obtención de un título.

"Nuestros estudiantes tienen vidas muy ocupadas y complejas", dijo Mosca. "Entendemos la necesidad de ser fáciles de usar y accesibles para todos - por lo que tenemos políticas para ayudar a los estudiantes a completar sus cursos y terminar su grado".

Con cursos de ocho semanas, las enfermeras que se matriculan en Excelsior pueden estudiar a su propio ritmo. Los estudiantes pueden graduarse en tan sólo 18 meses a dos años, pero son capaces de tomar hasta siete años para completar su grado.

El profesorado y los asesores de Excelsior también trabajan con los estudiantes que están experimentando desafíos o lidiando con problemas de la vida para asegurarse de que tienen la flexibilidad para equilibrar el trabajo, la familia y su educación.

 

Las particularidades de la ley

El requisito de que los RN obtengan una licenciatura en enfermería en un plazo de 10 años entra en vigor 18 meses después de que se firmara la ley a finales de diciembre de 2017. Todas las enfermeras actuales y los estudiantes que ahora están inscritos en un programa de grado asociado no se verán afectados por la ley. Están amparados por la normativa anterior.

Nueva York es ahora el único estado del país que ha establecido una ley de licenciatura en 10 años, y se espera que tenga implicaciones nacionales.

"Nuestro estado ha dado un paso importante para mejorar la experiencia del paciente y la seguridad de los hospitales para todos los neoyorquinos", dijo Pollard. "Esta ley ayudará a impulsar un cambio positivo en todo el sistema sanitario de nuestro país".

 

SOBRE EL EXCELSIOR COLLEGE

ElExcelsior College (excelsior.edu) es una universidad en línea acreditada a nivel regional y sin ánimo de lucro, centrada en ayudar a los adultos a completar sus títulos y avanzar en sus carreras. El Colegio contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, educada y preparada para la carrera profesional, valorando el aprendizaje permanente con énfasis en servir a individuos históricamente subrepresentados en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior llega a los estudiantes donde están - académica y geográficamente - eliminando los obstáculos a los objetivos educativos de los adultos que persiguen la educación continua y la finalización del título. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad. Obtenga más información en excelsior.edu.

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Contacto con los medios de comunicación:

Alicia Jacobs

ajacobs@excelsior.edu

(518) 464-8531

Amelia Estwick defiende su testimonio por escrito sobre el desarrollo de la mano de obra en ciberseguridad

La doctora Amelia Estwick, directora del Instituto Nacional de Ciberseguridad del Excelsior College y directora del programa del Máster en Ciberseguridad del Excelsior, fue llamada como testigo para presentar y defender personalmente una declaración escrita para que conste en acta ante una audiencia del Subcomité de Ciberseguridad, Protección de Infraestructuras e Innovación del Comité de Seguridad Nacional de la Cámara de Representantes. La audiencia, celebrada el 21 de mayo, se basó en el tema "Growing and Diversifying the Cyber Talent Pipeline" y contó con expertos del sector.

Según el Estudio de la Fuerza de Trabajo de Ciberseguridad 2018 de (ISC)2, la escasez de profesionales de ciberseguridad se acerca a los 3 millones en todo el mundo. Además, el informe señala que "el 63% de los encuestados afirma que sus organizaciones tienen una escasez de personal de TI dedicado a la ciberseguridad, mientras que el 59% afirma que sus empresas corren un riesgo moderado o extremo de sufrir ataques de ciberseguridad debido a esta escasez."

El testimonio de Estwick se centró en su experiencia en el sector, así como en la necesidad de proporcionar educación y formación a una población diversa, centrándose específicamente en los veteranos, las mujeres y las minorías. Lea su testimonio completo.

Para saber más sobre los programas de ciberseguridad en el Excelsior College- haga clic aquí.

Las celebraciones anuales de graduación del Excelsior College están programadas para los días 11 y 12 de julio

Albany, NY - Excelsior College, una institución en línea acreditada y sin fines de lucro, da la bienvenida a los graduados de todo el mundo para su celebración anual de graduación el 11 y 12 de julio de 2019.
La Convocatoria de Premiación honra a los graduados por sus logros, a los profesores distinguidos y a los ex alumnos que han hecho importantes contribuciones personales, profesionales y comunitarias. Esta ceremonia será el jueves 11 de julio a las 17:30 en el Albany Capital Center.

La 48ª ceremonia anual de graduación del Excelsior College tendrá lugar el viernes 12 de julio a las 15.00 horas en el Empire State Plaza Convention Hall de Albany. La ceremonia de graduación está orientada a la familia con la tradicional pompa y circunstancia. Los aspectos más destacados son los comentarios de un compañero de graduación. Este año, el congresista Paul D. Tonko será nuestro orador de graduación y se le otorgará un título honorífico (Doctor en Letras Humanas). Para más información, visite el programa de eventos.

Contacto con los medios de comunicación:
Alicia Jacobs O: (518) 464-8531 C: (518) 410-4624

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Excelsior College (excelsior.edu) es una universidad en línea acreditada a nivel regional y sin ánimo de lucro, centrada en ayudar a los adultos a completar sus títulos y avanzar en sus carreras. El colegio contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, educada y preparada para la carrera profesional, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas históricamente subrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior llega a los estudiantes donde están - académica y geográficamente - eliminando los obstáculos a los objetivos educativos de los adultos que persiguen la educación continua y la finalización del título. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad. Obtenga más información en excelsior.edu.

Un trabajo gratificante y un cambio de vida: Los empleados de Excelsior celebran sus más de 30 años de trabajo en la universidad local

La retención de los empleados en el lugar de trabajo ha cambiado a lo largo de los años, pero para más de una docena de empleados del Excelsior College, la celebración de más de 30 años con el Colegio se atribuye a un trabajo gratificante y a su confianza en que la educación cambia vidas. Terry, Anne, Betsy y Jennifer son algunos de los empleados que celebraron un aniversario laboral y comparten su historia.

Empleados de Excelsior con más de 30 años de antigüedad en el trabajo

Terry Brown-34 años de trabajo gratificante

Terry Brown ha trabajado para el Excelsior College durante 34 años en ocho puestos diferentes: asesor académico para las carreras tecnológicas, jefe de equipo, asesor académico senior, especialista en evaluación académica, subdirector de asesoramiento y evaluación, director de asesoramiento y evaluación, vicedecano, director senior de servicios para poblaciones especiales y director de asesoramiento académico.

Terry tuvo muchas carreras antes de llegar a la universidad. Con el tiempo aprendió que ningún lugar o trabajo es perfecto. Sin embargo, en Excelsior, ella cree en la misión y eso, junto con un sentido de propósito, es parte de su razón para quedarse. Brown dice: "Lo mejor de trabajar aquí son mis compañeros de trabajo y nuestros estudiantes. Nuestros estudiantes son inspiradores. Son persistentes y no se rinden. Encuentran la manera de tener éxito y recibir sus títulos". Sus compañeros de trabajo también son brillantes, trabajadores, dedicados y atentos, y ella aprende de ellos a diario.

Además, explica: "El trabajo siempre ha sido una oportunidad para ayudar a los demás. Creo que cada uno de nosotros está en esta tierra por una razón... para intentar hacer de ella un lugar mejor. El Excelsior College ha ayudado a cambiar la vida de muchos estudiantes de forma muy positiva. Estoy orgulloso de haber formado parte de esto durante más de 34 años".

 

Anne Connor: de un trabajo temporal a una gratificante carrera de 34 años

Anne Connor nunca esperó quedarse en el Excelsior College más de cuatro o cinco años, pero ahora está celebrando 34 años. "Desde que empecé aquí, he encontrado que mi trabajo con los estudiantes y mis fantásticos colegas es atractivo y energizante - y sobre todo, importante".

Connor siempre había querido trabajar en la educación, aunque su interés no era la enseñanza. Comenzó a trabajar en el Excelsior College en 1984, como evaluadora de expedientes académicos, sustituyendo a una persona de baja por maternidad. La asignación se convirtió en un puesto permanente en 1985, que la llevó a una variedad de trabajos en el Colegio.

A lo largo de los años, ha sido evaluadora de expedientes académicos para los programas de artes liberales, enfermería y negocios en la Oficina del Registrador, asesora académica para negocios y artes liberales, especialista en evaluación académica y directora de asesoramiento y evaluación para la Escuela de Negocios y Tecnología. En la actualidad, es directora de asesoramiento académico en la universidad. También ha sido miembro del cuerpo docente durante los últimos cuatro años.

"Ayudar a estudiantes que antes habían visto las puertas de la educación superior cerradas para ellos a conseguir sus títulos es algo que encaja perfectamente con mis valores y objetivos", dice Connor. "Además, he tenido mentores y supervisores maravillosos que me han ayudado a crecer personal y profesionalmente, por lo que los años han pasado como sin que me diera mucha cuenta".

Aprovechar varias oportunidades de progreso la ha mantenido motivada. Ha declarado: "He aprendido mucho sobre la educación superior y el comportamiento humano. Además, soy muy afortunada por haber trabajado en la universidad durante un periodo de expansión e innovación, y por haber podido aprovechar ciertas ventajas que me permitieron lograr un equilibrio aceptable entre vida y trabajo. Estoy muy agradecida por la forma en que el Colegio ha moldeado mi carrera y mi vida, si no hubiera tenido la oportunidad de trabajar a tiempo parcial cuando mi familia estaba creciendo, no estaría aquí hoy".

Connor reflexionó sobre lo que su carrera ha significado personalmente y si diera un consejo profesional a otros sería: no se conformen con un trabajo/carrera que no se ajuste a los valores personales; arriésguense si algo les parece intrigante; sus colegas importan mucho, y pueden mantener usted motivados incluso en tiempos difíciles - ¡aprecien sus relaciones con ellos! Una carrera en la educación puede ser muy gratificante.

Betsy Brennan-Celebrando 37 años

Betsy Brennan ha trabajado en el Excelsior College durante 37 años, comenzando como secretaria del campus de la Marina y pasando a desempeñar funciones como mecanógrafa, asistente administrativa y coordinadora de programación para el Examen de Rendimiento Clínico en Enfermería, gestora de revisión de cursos certificados de Quality Matters, hasta su función actual de especialista en calidad de datos.

Excelsior la ha capacitado para intentar cosas que otros -y ella- pensaban que no podía hacer. Cuando se graduó en el instituto, decidió no ir a la universidad por miedo al fracaso. A lo largo de su trabajo en Excelsior, se demostró a sí misma que podía hacer mucho más de lo que creía. Ahora, 35 años después de empezar a trabajar en el Excelsior College, y 36 años después de graduarse en el instituto, está matriculada como estudiante. Ella comparte que finalmente tuvo la confianza suficiente para tener éxito y que trabajar en Excelsior es una parte de la razón.

Brennan explica que hay razones por las que ha durado tanto tiempo en el Colegio. "Enprimer lugar, y lo más importante, creo de verdad en lo que hace la universidad. En segundo lugar, la gente. Aquí somos una familia. Tengo amistades para toda la vida. Gente que me ha visto pasar por la muerte de un padre, mi primer matrimonio y el divorcio. El nacimiento de mis dos hijos. Las personas más nuevas que han venido a trabajar aquí me han dado vías de acceso a nuevas ideas y formas de pensar. He participado en muchas organizaciones comunitarias a lo largo de mi vida y nunca he experimentado la amistad y la dedicación de las personas que trabajan en Excelsior".

Para Brennan, parte del éxito de trabajar en una organización durante más de 30 años consiste en ser capaz de reinventarse a sí mismo y al futuro. Brennan afirma: "He visto cómo tanto el Excelsior College como yo mismo nos reinventamos de dentro a fuera. Sé que soy mejor por esa experiencia". “

 

Jennifer Wise-Celebrando 33 años

Jennifer J. Wise ha trabajado para el Excelsior College durante 33 años como empleada a distancia en funciones como jefa de equipo hasta su función actual como asesora académica superior en negocios y tecnología.

"Antes de venir a Excelsior, trabajé en puestos de servicios humanos y en puestos de marketing", dice Wise. "Consideré mi papel en el asesoramiento como un cruce entre los dos aspectos de mi formación. Siento que el asesoramiento requiere algunas habilidades de servicio humano, ya que nunca sabemos qué tipo de problemas pueden traer nuestros estudiantes a nuestros oídos." Como asesora universitaria, siente que ayuda a los estudiantes a mejorar sus vidas.

Al celebrar su aniversario laboral, Wise afirma: "La motivación para seguir aquí es que el trabajo nunca es aburrido. Siento que sirvo al bien público cuando hago mi trabajo. Ayudamos a los mejores estudiantes y a los que se encuentran en situaciones difíciles. Muchos de nuestros graduados han sido los primeros en sus familias en obtener un título universitario. Excelsior sirve para llevar la educación a muchos que de otro modo no podrían alcanzarla. Desde que empecé a trabajar aquí en 1986, han surgido cientos de instituciones que intentan imitar lo que hacemos, y eso indica lo importante que ha sido la misión de Excelsior para nuestra sociedad. Cubre una necesidad social".

Wise tiene un consejo para la generación más joven que entra en la fuerza de trabajo actual: "Un trabajo es más gratificante cuando usted siente que usted lo hace por algo más que el dinero, y para devolver algo de lo que usted tuvo la suerte de conseguir para sí mismo".

 

En el Rincón del Paciente

Marianne Brennan cree que ser enfermera significa defender a los demás

Marianne Brennan cree en la defensa de las personas que no pueden hablar por sí mismas. Ahora es la directora del programa de enfermería del Excelsior College. Brennan tiene una amplia experiencia como enfermera de quirófano y, a lo largo de su carrera, siempre ha dado prioridad a sus pacientes.

Brennan pasó los últimos 20 años como directora de los Servicios Perioperativos en el Hospital de Saratoga y el Hospital Ellis, pero comenzó su carrera como enfermera diplomada trabajando como técnica quirúrgica, donde comenzó su amor por el trabajo en el quirófano. Obtuvo su título de asociado en enfermería en el Excelsior College en 1991 y comenzó su carrera como enfermera. A continuación, obtuvo una licenciatura en servicios comunitarios y humanos en el Empire State College, y comenzó a cursar su licenciatura en los Sage Colleges. Después de un tiempo, regresó al Excelsior College para completar una maestría en enfermería en 2013. Señala que, como madre soltera con un trabajo a tiempo completo, el programa a distancia -y posteriormente en línea- de Excelsior era perfecto para ella. Dice que obtener un grado asociado le permitió mejorar su vida y la de su hija.

Brennan siempre quiso ser enfermera, especialmente una que trabajara con pacientes en estados vulnerables como estar gravemente enfermos o bajo anestesia. "Pensé que podía marcar la diferencia... Elegí mi especialidad porque podía marcar la diferencia cuando los pacientes no podían defenderse por sí mismos", dice, "me preocupan los pacientes y me preocupan cuando están en un estado vulnerable, cuando no pueden hablar por sí mismos, cuando no pueden decir 'no, no hagas eso', o 'esto está mal'... Siempre he gravitado hacia eso".

Las enfermeras de los quirófanos desempeñan la función de enfermera circulante y también pueden intervenir para ayudar al cirujano. La enfermera circulante conoce y entrevista al paciente para prepararlo para la cirugía. Como parte del equipo, a menudo son el conductor para asegurarse de que se realiza la cirugía correcta en el paciente adecuado y de que todo lo necesario está en la sala. Brennan explica: "Son los que velan por el paciente. Así, se aseguran de que el paciente esté colocado correctamente para que no haya lesiones por presión; se aseguran de que todo esté allí y disponible para ese paciente; la enfermera está allí como defensora del paciente, del médico y de la organización."

Para Brennan, estar a cargo de la seguridad y el bienestar del paciente forma parte del trabajo. Se remonta a los principios básicos del cuidado de otra persona. Brennan cree que cuidar de sus pacientes significa hacer siempre lo correcto. Dice: "Tratar a ese paciente como usted querría que lo trataran, como si fuera un miembro de la familia". Incluso señala que se ha visto en situaciones en las que ha tenido que defender los derechos de su paciente en una situación difícil o incómoda, y retrasar los procedimientos hasta que se resolvieran todas las discrepancias. "Si esa fuera yo en la mesa, ¿estaría bien? Si fuera mi madre, ¿estaría bien? Si la respuesta es no, entonces tenemos un problema y tenemos que solucionarlo", explica.

Es difícil ser una enfermera de quirófano, dice Brennan, señalando la naturaleza física y extenuante del trabajo. También hay mucha presión para dar la vuelta a una sala, con las prioridades contrapuestas a las que se enfrentan las enfermeras de quirófano, ya que tienen que asegurarse de que el equipo y la configuración están completos, así como de la revisión exhaustiva de su paciente antes de entrar en el quirófano. Señala que se necesita hasta un año para formar a las enfermeras en esta especialidad, por lo que puede ser un reto comprometerse con este plazo. "La excelencia es una expectativa, no una opción...usted no puede ser displicente ni arrogante", dice sobre el puesto.

Brennan no ha pasado por el quirófano desde el pasado noviembre, pero eso no significa que haya terminado de compartir sus conocimientos o de aprender de los demás. Siempre ha querido hacer más. Como enfermera diplomada, quería seguir progresando en el campo de la enfermería, por lo que se convirtió en enfermera diplomada y finalmente pasó a desempeñar funciones de liderazgo. Y luego, quiso seguir progresando y seguir aprendiendo. "No quiero dejar de aprender nunca porque hay mucho por ahí", dice. En su papel como directora del programa de la facultad con Excelsior, un puesto que comenzó en noviembre de 2018, está emocionada de aprender todo lo que pueda y ayudar a los estudiantes de enfermería a navegar por el programa de grado asociado de enfermería y prepararse para el examen de rendimiento clínico en enfermería, el examen culminante del programa de grado asociado de enfermería, así como avanzar en sus propias carreras.

Si usted quiere ser enfermera, señala Brennan, usted tiene que encontrar lo que es correcto para usted y lo que se ajusta a su estilo de vida. usted'sabrá que es lo que usted'está destinado a hacer, dice, porque ser enfermera es parte de su personalidad. "Es tu identidad; es quien usted eres... No puedo imaginarme ser o hacer otra cosa... No estaba destinada a hacer otra cosa", dice Brennan.

El cuidado de la persona en su totalidad

Phyllis St. John cree que ser enfermera significa ser siempre compasiva

Para Phyllis St. John, ser enfermera le ayuda a ser quien es. Dice: "En cuanto empecé a hacerlo, supe que era lo que debía hacer". St. John trabaja en turnos nocturnos de 12 horas, tres días a la semana en el Hospital de Glens Falls, y cree que cuidar de sus pacientes es su máxima prioridad.

John, de Queensbury (Nueva York), es enfermera desde hace 20 años y ha desarrollado toda su carrera en el Hospital de Glens Falls. De niña, pensaba que iba a ser médico. Aunque ese plan cambió, hay algo que no lo hizo: su deseo de ayudar a los demás. "Siempre sentí que quería ser una persona que cuidara de los demás", dice. Encontró un programa que le permitía obtener su licencia de enfermera diplomada sin coste alguno y dice que, una vez que empezó la escuela de enfermería, la información surgió de forma natural. Recuerda que "entendía la ciencia que hay detrás de la enfermería y ya era una cuidadora natural".

John volvió a la escuela para obtener su licenciatura cuando surgió un puesto para una enfermera asistente. Como enfermera diplomada, había oído que otras personas asistían al Excelsior College para convertirse en enfermeras diplomadas y decidió hacer lo mismo. La principal razón por la que eligió asistir a Excelsior fue la posibilidad de asistir a las clases en su propio tiempo. También recibió una beca del Hospital de Glens Falls para continuar con su educación superior. St. John obtuvo un título de asociado en enfermería en 2006 y volvió a inscribirse en Excelsior en 2013 en un programa de doble titulación para obtener una Licenciatura en Ciencias en Enfermería y una Maestría en Ciencias en Enfermería, centrándose en la educación de enfermería. Completó el programa en 2018.

Actualmente, St. John trabaja en turnos nocturnos de 12 horas en la UCI. "La atención directa a los pacientes es la mayor parte de mi tiempo, seguido del tiempo de ordenador, la elaboración de gráficos, etc.", explica, y añade que ella y las demás enfermeras del personal forman un equipo de colaboración. "Somos un grupo muy cohesionado... Nos unimos todos cuando hay mucho trabajo, ayudándonos unos a otros como podemos", dice. John señala que ella y las demás enfermeras se comunican constantemente sobre los pasos que hay que dar con los pacientes en situaciones difíciles.

John cree que para trabajar en su campo hay que tener flexibilidad y compasión. Dice que siempre es importante estar preparado para lo que venga, pero también tener en cuenta los sentimientos y el punto de vista del paciente. "Una cosa que digo muy a menudo en mi trabajo es que estamos haciendo nuestro trabajo cotidiano, pero para los que estamos cuidando, ésta puede ser la crisis de sus vidas. Tenemos que recordarlo y ser compasivos y empáticos con cada persona", dice. Después de todo, para St. John, ser enfermera significa cuidar de la persona en su totalidad y ver a cada persona como un individuo.

John tiene la intención de utilizar su máster para ayudar a los demás. Podría dedicarse a ser educadora en hospitales o a ser examinadora clínica para el Examen de Rendimiento Clínico en Enfermería, el examen que culmina el programa de grado asociado en enfermería de Excelsior. Explica que quiere ser capaz de decir a los estudiantes que, con mucho esfuerzo, pueden obtener buenos resultados en el examen. "Espero poder aconsejar a los que no aprueben para darles algunas herramientas que les ayuden [para] la próxima vez", añade.

St. John también tiene algunos consejos útiles para aquellos que quieran convertirse en enfermeros: "No esperen que lo que usted'está haciendo sea fácil, nunca". Algunas cosas serán fáciles y otras serán difíciles, dice, pero recuerda a la gente que "como enfermera, usted hará cosas que aportan usted alegría y son muy gratificantes. Pero usted también hará cosas que supongan un reto usted físico, emocional y moral... Es realmente una carrera gratificante".

 

¿Un nuevo ERA?

El pasado y el futuro de una enmienda sobre la igualdad de derechos en la Constitución de EE.UU.
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Mujeres manifestándose a favor de la Enmienda de Igualdad de Derechos. Foto: Ray Fairall

"Sostenemos que estas verdades son evidentes: que todos los hombres y mujeres son creados iguales" -Declaración de Derechos y Sentimientos, Convención de Seneca Falls, 1848

No hay duda: la Constitución de Estados Unidos de 1789 no incluía a las mujeres en "Nosotros el Pueblo". Los esfuerzos para rectificar esta desigualdad van desde la famosa declaración de Seneca Falls en 1848, pasando por los movimientos feministas de la primera, segunda y tercera ola, hasta el presente. Según datos de encuestas recientes de la Coalición ERA, el 80 por ciento de los estadounidenses creen erróneamente que la Constitución de EE.UU. ya garantiza la igualdad de derechos entre hombres y mujeres. Cuando descubren que no es así, el 94% apoya una enmienda que la garantice. Las cifras indican un apoyo abrumador por parte de hombres y mujeres de todo el espectro político. ¿Por qué entonces no existe tal enmienda?

La Enmienda a la Constitución para la Igualdad de Derechos (ERA) fue aprobada con facilidad por ambas cámaras del Congreso en 1972 y se dirigió a los estados para su ratificación. El texto de la ERA era una simple declaración que garantizaba la igualdad ante la ley:

Sección I: La igualdad de derechos ante la ley no será negada o restringida por los Estados Unidos o por cualquier Estado en razón del sexo.
Sección II: El Congreso tendrá la facultad de hacer cumplir, mediante la legislación apropiada, las disposiciones de este artículo.
Sección III: Esta enmienda entrará en vigor dos años después de la fecha de ratificación.

En el plazo de un año, 30 de los 38 estados necesarios habían ratificado la enmienda y su aprobación parecía prácticamente asegurada. Sin embargo, el avance de la ERA en los estados se desbarató en el transcurso de los años 70 y 80 debido a una creciente reacción, que condujo al fracaso final de la enmienda en 1982. ¿Cómo se produjo este enfrentamiento? ¿Por qué los estadounidenses, especialmente las mujeres, estaban tan profundamente en desacuerdo con la idea de la igualdad constitucional de los sexos? ¿Podría aprobarse la ERA en la época actual y, en caso afirmativo, qué cambios podría aportar a nuestra sociedad?

El primer movimiento del ERA

Tras la aprobación de la 19ª Enmienda en 1920, que garantizaba a las mujeres el derecho al voto, muchas sufragistas -ahora organizadas y movilizadas políticamente- no se limitaron a volver a la esfera doméstica. El Partido Nacional de la Mujer, liderado por la famosa sufragista Alice Paul, emprendió una nueva fase de activismo: presionar para que se introdujera una Enmienda de Igualdad de Derechos en la Constitución. En 1923 se presentó por primera vez en el Congreso una ERA que decía simplemente: "Los hombres y las mujeres tendrán los mismos derechos en todo Estados Unidos y en todo lugar sujeto a su jurisdicción". Paul creía que la 19ª Enmienda por sí sola no sería suficiente para garantizar la igualdad de protección de las leyes para las mujeres (tampoco lo sería la 14ª Enmienda, como argumentaban algunos), por lo que era necesaria la aprobación de la ERA para "eliminar toda desventaja artificial impuesta a las mujeres por la ley y la costumbre".

Las ideas de Paul eran populares entre las mujeres blancas de clase media en las décadas de 1920 y 1930, pero no tuvieron mucho eco. Las mujeres de clase trabajadora, en particular, temían que la ERA anulara la legislación protectora de las mujeres en el lugar de trabajo. Por ejemplo, Mary Van Kleeck, la primera jefa de la Oficina de la Mujer del Departamento de Trabajo de EE.UU., argumentó en contra de la ERA, declarando: "algunas de nuestras leyes que no se aplican igual a los hombres y que, por tanto, parecen perpetuar las discriminaciones legales contra las mujeres -como las pensiones de maternidad y ciertas disposiciones para la manutención de los hijos- lo hacen sólo superficialmente. En realidad, estas leyes pretenden proteger el hogar o salvaguardar a los niños". Además, las mujeres afroamericanas argumentaron que el hecho de centrarse en la ERA no servía para abordar la cuestión más acuciante de la privación de su derecho al voto en el Sur.

Apoyo bipartidista

La ERA cobró cierto impulso en 1940, cuando el Partido Republicano la incluyó en su plataforma, y el Partido Demócrata hizo lo mismo en 1944. Sin embargo, la enmienda permaneció en las sombras de la política dominante a mediados de siglo, en parte debido a la continua oposición del movimiento obrero. El punto de inflexión llegó con la aprobación en 1964 de la Ley de Derechos Civiles, que incluía el Título VII, que prohibía la discriminación en el empleo por motivos de raza, color, religión, origen nacional o sexo, anulando esencialmente muchas leyes laborales de protección. La adición del sexo fue propuesta por un congresista segregacionista con la esperanza de utilizarla para hundir el proyecto de ley (sin éxito). Desgraciadamente, la Comisión de Igualdad de Oportunidades en el Empleo (EEOC), creada para hacer cumplir la Ley de Derechos Civiles, rara vez intervenía en las reclamaciones por discriminación sexual. El director Herman Edelsberg consideraba la cláusula de sexo como una broma, declarando que "hay gente en esta comisión... que piensa que no se debe exigir a ningún hombre que tenga una secretaria masculina y yo soy uno de ellos". No obstante, a finales de la década, las principales organizaciones sindicales, como la UAW y la AFL-CIO, habían invertido en gran medida sus posiciones respecto a la ERA.

Demostración de E.R.A. de 1982

1982 Manifestantes del ERA frente al Tribunal Supremo de Florida -Tallahassee, Florida.

Foto: Phil Coale

El creciente movimiento feminista de segunda ola de los años sesenta y setenta devolvió la ERA al primer plano de la conciencia estadounidense. El movimiento feminista supuso considerables logros personales y políticos para las mujeres en esta época y los derechos de la mujer encontraron apoyo en ambos lados del pasillo; no era un ámbito estrictamente demócrata o republicano. La mayor organización feminista de la época, la Organización Nacional de Mujeres (NOW), aprobó en 1967 una Carta de Derechos que incluía el apoyo a la largamente postergada ERA. En 1972, la Enmienda para la Igualdad de Derechos fue finalmente aprobada en el Congreso. Contó con un fuerte apoyo bipartidista, incluido el respaldo del actual presidente Richard Nixon. Según todos los indicios, era casi un "trato hecho", simplemente a la espera de la ratificación por las tres cuartas partes de los estados necesarias en un plazo de siete años para convertirse en la 27ª Enmienda.

Contragolpe y fracaso

Entonces, ¿cómo ha fracasado una enmienda popular y bipartidista? La respuesta está en los cambios que se produjeron en el Partido Republicano en esta época. Las décadas de 1960 y 1970 fueron un período de importante realineación para el GOP, impulsado en parte por los debates sobre el feminismo y la familia. La campaña presidencial del senador conservador Barry Goldwater en 1964, junto con la creciente popularidad de Ronald Reagan, representó un desafío para los republicanos moderados de Rockefeller. En esta época, el Partido Republicano también persiguió a los votantes demócratas descontentos, sobre todo a los del Sur y los suburbios, que se oponían a los cambios sociales de la década de 1960 provocados por el movimiento de los derechos civiles, el feminismo, la contracultura y el movimiento antibélico. Este cambio se materializó en el surgimiento de la "Nueva Derecha", una coalición diversa de conservadores sociales motivados por sus posiciones sobre la raza, la religión, la familia o los roles de género. Muchos conservadores sociales se sintieron llamados a la acción en oposición a los logros del movimiento feminista, en particular la decisión del Tribunal Supremo de 1973 de legalizar el aborto, Roe contra Wade. Por su parte, las feministas republicanas, comprometidas tanto con el conservadurismo de gobierno pequeño como con los derechos de la mujer, se encontraron en una posición precaria dentro de su propio partido. Muchas feministas republicanas destacadas, como Jill Ruckelshaus y Mary Dent Crisp, siguieron oponiéndose a la coalición de la Nueva Derecha desde dentro, insistiendo en que el feminismo y los valores republicanos no eran antitéticos, y que el Partido Republicano, el hogar original del sufragio y la ERA, debía seguir apoyando la legislación sobre los derechos de la mujer.

Pero cada vez más, las feministas republicanas perdieron terreno frente a las líderes antifeministas del partido. La más destacada fue Phyllis Schlafly, que saltó a la fama con su libro "A Choice Not an Echo", escrito en apoyo de Goldwater en 1964. Al contrario de lo que se piensa, Schlafly no siempre se opuso a la ERA; incluso pensaba que podría ser "ligeramente útil". Sin embargo, en 1972, después de que una amiga la animara a profundizar, se opuso firmemente y formó la organización STOP ERA (acrónimo de "Stop Taking Our Privileges"). Parte de su oposición se debía a su creencia en un gobierno limitado, pues temía que la enmienda otorgara demasiado poder al gobierno federal para interferir en la familia tradicional. Su movimiento STOP ERA resonó en todo el país entre las mujeres religiosas socialmente conservadoras que se oponían a los desafíos a los roles tradicionales de género. Schlafly avivó el miedo al cambio destacando las ramificaciones potencialmente amplias de la enmienda. Argumentó que la ERA obligaría a hombres y mujeres a compartir los baños públicos, llevaría a las mujeres a ser reclutadas para el combate, perjudicaría los derechos de custodia de las mujeres en los casos de divorcio y conduciría al matrimonio entre personas del mismo sexo y al derecho al aborto ilimitado. No sólo atacó a los demócratas, sino también a los miembros de su propio partido por no reconocer la amenaza de la ERA. Schlafly no se anduvo con rodeos a la hora de criticar a los llamados "liberales femeninos" que apoyaban la ERA porque, según ella, "odian a los hombres, el matrimonio y los niños".

A finales de la década de 1970, la enmienda había perdido un impulso considerable debido a la presión de STOP ERA sobre los legisladores estatales. Treinta y cinco estados la habían ratificado, tres menos que el objetivo. Entretanto, otros cinco estados anularon su ratificación, un resultado de dudosa legalidad. Los defensores de la ERA siguieron haciendo campaña a favor de la enmienda que, como argumentaron durante la Conferencia del Año Internacional de la Mujer de 1977, "consagraría en la Constitución el juicio de valor de que la discriminación sexual es incorrecta". Contrarrestaron las afirmaciones de Schlafly argumentando que la ERA "NO cambiará ni debilitará la estructura familiar" y que no afectaría a las leyes de matrimonio entre personas del mismo sexo, ni a las leyes de aborto, ni exigiría baños unisex. Señalaron el amplio apoyo a la ERA entre republicanos y demócratas, incluso por parte de los últimos seis presidentes de Estados Unidos.

Al acercarse la fecha límite de 1979, con la presión de las feministas y un boicot patrocinado por NOW a los estados no ratificados, el Congreso amplió el plazo de ratificación hasta 1982. Pero los tres estados restantes nunca acudieron. La realineación del Partido Republicano hacia la Nueva Derecha era una certeza para las elecciones presidenciales de 1980. De hecho, la plataforma del Partido Republicano de 1980 fue la primera que no incluyó el apoyo a la ERA en 40 años. En 1982, a falta de tres estados, la enmienda fracasó. En el momento del fracaso de la enmienda, la mayoría de los estadounidenses todavía la apoyaban. Incluso en estados no ratificados como Carolina del Norte, Florida e Illinois, una sólida mayoría estaba a favor de su aprobación.

El ERA hoy y mañana

Los defensores de la ERA creen que todavía existe un camino hacia la ratificación. La más prometedora es la "estrategia de los tres estados", en la que los juristas creen que otros tres estados podrían ratificar la ley para alcanzar el total de 38 requerido y entonces el Congreso podría revocar el plazo de ratificación original. Aunque esto ciertamente encendería el debate en torno a las cuestiones de la rescisión y los plazos de ratificación, es una posibilidad que se ha acercado mucho a la realidad recientemente, ya que Nevada e Illinois se convirtieron en los estados número 36 y 37 en ratificar en 2017 y 2018. También se han presentado proyectos de ley sobre la ERA en otros estados no ratificados, como Arizona, Florida, Carolina del Norte, Utah, Virginia y Georgia.

Mujeres en la manifestación del ERA 2012

Una escena de la concentración del 22 de marzo de 2012 en el Capitolio de Estados Unidos para conmemorar el 40º aniversario de la aprobación de la Enmienda de Igualdad de Derechos por parte del Congreso.

Foto: Chip Somodevilla / Getty Images

Muchos de los argumentos de Phyllis Schlafly contra la enmienda, independientemente de su validez, ya no son preocupaciones contemporáneas: las mujeres ya no están excluidas del combate y los políticos de ambos lados del pasillo apoyan que las mujeres se inscriban en el Servicio Selectivo, los baños de género neutro son comunes, Obergfell v. Hodges (2015) legalizó el matrimonio entre personas del mismo sexo, y las mujeres ya no reciben preferencia de custodia en los casos de divorcio. Al no poder recurrir a los viejos argumentos de Schlafly en contra, algunos críticos acusan ahora a la ERA de que simplemente ya no es necesaria. De hecho, sin la ERA, otras leyes han cerrado las brechas de la discriminación sexual, como el Título IX de las Enmiendas a la Educación (1972), la Ley de Igualdad de Oportunidades de Crédito (1974), la Ley de Discriminación por Embarazo (1978), la Ley de Violencia contra la Mujer (1994) y la Ley Lilly Ledbetter de Remuneración Justa (2009). Además, 24 constituciones estatales tienen ahora disposiciones que garantizan la igualdad de derechos por razón de sexo.

Sin embargo, todavía no hay garantías de igualdad de derechos a nivel constitucional y la legislación puede ser revocada mucho más fácilmente que una enmienda constitucional. Aunque algunas personas han argumentado que la cláusula de protección igualitaria de la 14ª Enmienda ya garantiza la igualdad en la Constitución, un argumento esgrimido continuamente desde los tiempos de Alice Paul, el problema es que está sujeta a diferentes interpretaciones por parte de los tribunales y no es una garantía clara. Como argumentó el fallecido juez del Tribunal Supremo Antonin Scalia en 2011, "ciertamente la Constitución no exige la discriminación por razón de sexo. La única cuestión es si la prohíbe. No lo hace".

La discriminación contra la mujer se produce a diario en nuestra sociedad actual, y los recursos legales y judiciales han resultado incompletos para abordarla. Las soluciones legales a la discriminación por razón de sexo han fracasado en ámbitos como la discriminación por embarazo, la violencia doméstica y la desigualdad salarial. Por ejemplo, los tribunales han defendido la constitucionalidad de pagar a una mujer menos que a un hombre que realiza el mismo trabajo porque el salario de la mujer en su anterior empleo era inferior al del hombre. Como resultado, "las mujeres pueden esperar ganar mucho menos que los hombres a lo largo de sus carreras: entre 700.000 y 2 millones de dólares menos", dice Jessica Neuwirth, presidenta de la Coalición ERA, en su libro "Equal Means Equal: Why the Time for an Equal Rights Amendment Is Now".

¿La aprobación de la ERA conduciría automáticamente a una sociedad ciega al sexo e igualitaria? No es probable, al menos al principio. Sin embargo, como dice Neuwirth, "por la forma en que funciona nuestra Constitución, no podemos decir con certeza qué hará o no hará exactamente la ERA... Corresponde al Congreso y a los legisladores estatales aprobar las leyes, y a los tribunales interpretarlas. Lo que sí podemos decir con certeza es que la ERA dará a los tribunales una nueva norma, una declaración clara y contundente sobre la igualdad de sexos."

Botones ERA

Las imágenes de los botones son de la colección de Jo Freeman, excepto las marcadas con un asterisco.

Foto: Las imágenes marcadas son cortesía de sherwoodstreasures.com.

Asimismo, ayudaría a que Estados Unidos volviera a estar en igualdad de condiciones a nivel internacional con las 187 naciones (casi todos los países de la Tierra) que ratificaron la Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW) y las 139 que tienen disposiciones sobre igualdad de sexo en sus constituciones. Como argumentó la jueza del Tribunal Supremo Ruth Bader Ginsburg en una charla de la Facultad de Derecho de la Universidad de Duke en 2005, "todas las constituciones redactadas desde el final de la Segunda Guerra Mundial incluyen una disposición que establece que los hombres y las mujeres son ciudadanos de igual categoría. La nuestra no lo hace".

Tal vez la razón más convincente para buscar la ratificación provenga de las declaraciones de la jueza Ginsburg en 2005 en Duke, en las que expresaba su importancia para la próxima generación: "Tengo tres nietas. Me gustaría que pudieran sacar su Constitución y decir: 'Aquí hay una premisa básica de nuestro sistema, que los hombres y las mujeres son personas de igual categoría'. Pero no está ahí".

 

Con su programa en línea, el Excelsior College responde a la necesidad de más graduados en Psicología

ALBANY, N.Y. (31 de mayo de 2019) - Una creciente demanda de trabajadores capacitados en psicología está siendo satisfecha por Excelsior College, que ofrece un programa de Licenciatura en Ciencias en Psicología en línea que da a los adultos que trabajan la flexibilidad que necesitan para obtener un título mientras mantienen sus trabajos actuales.

El Excelsior College, situado en el norte del estado de Nueva York, lleva mucho tiempo haciendo de la psicología una de las principales áreas de interés de la escuela. Eso es porque presenta amplias oportunidades de trabajo para aquellos que deseen dedicar su carrera a ayudar a los demás.

La demanda de psicólogos es alta, y un grado de Excelsior puede proporcionar una base sólida para completar la escuela de posgrado con el objetivo de convertirse en un psicólogo. La Oficina de Estadísticas Laborales de los Estados Unidos proyecta un aumento del 14% de psicólogos para 2026. En Nueva York, las cifras suelen ser mayores. Por ejemplo, las proyecciones federales prevén un aumento del 15,6% en el número de psicólogos clínicos, de orientación y escolares en Nueva York para 2026. Se espera que el número de psicólogos generales aumente un 18,2%.

La profesión también ofrece un salario anual seguro. El BLS informa de un salario medio anual de 85.340 dólares para los psicólogos clínicos, de asesoramiento y escolares en todo el país en mayo de 2017. Los psicólogos industriales-organizativos ganaron 109.030 dólares, mientras que los psicólogos generales ganaron 95.610 dólares. Una licenciatura es el primer paso hacia estas carreras tan demandadas y gratificantes.

El Excelsior College se centra en proporcionar un programa de grado de psicología acreditado y 100% en línea para los adultos que trabajan y los de las comunidades tradicionalmente desatendidas. Lo hace proporcionando el máximo de créditos de transferencia para el trabajo universitario anterior, dando crédito académico para la formación profesional y el servicio militar, y ofreciendo un sistema basado en la competencia que permite a los estudiantes demostrar el logro de los resultados del aprendizaje en formas no tradicionales, como a través del estudio independiente para el crédito por examen.

El Excelsior College también se esfuerza por mantener los costes bajos con tasas de matrícula asequibles.

"No es fácil para los adultos que trabajan asistir con éxito a la universidad, debido a todos sus otros compromisos y responsabilidades. La misión de Excelsior es hacer que la educación superior sea accesible para cualquier persona que quiera tener la oportunidad de lograr más", dijo Amber O'Neil, directora del programa de la facultad de psicología de Excelsior College.

Los graduados del programa de Excelsior pueden obtener un título de posgrado y luego trabajar en el mundo corporativo como psicólogos industriales-organizativos, liderando los esfuerzos para hacer que el lugar de trabajo sea mejor para los empleados. Otros trabajan como consejeros en escuelas o se dedican a la enseñanza. Algunos psicólogos aceptan trabajos en agencias gubernamentales o agencias sin ánimo de lucro.

La psicología es un campo en crecimiento. Las empresas, las agencias gubernamentales y las instituciones sin ánimo de lucro necesitan psicólogos cualificados. Excelsior College está jugando un papel crucial en el cumplimiento de esta necesidad a través de su programa de grado de psicología en línea.

Contacto con los medios de comunicación
Alicia Jacobs
Colegio Excelsior
518-464-8531
ajacobs@excelsior.edu
www.excelsior.edu

Acerca del Excelsior College
Fundado en 1971, el Excelsior College de Albany, Nueva York, se centra en proporcionar una educación excelente a los estudiantes adultos, especialmente a aquellos que históricamente han estado poco representados en la educación superior. Excelsior ofrece más de 40 programas de grado en negocios, ciencias de la salud, artes liberales, enfermería, servicio público y tecnología. La escuela opera con los valores de accesibilidad a la educación, proporcionando servicios a los estudiantes para la finalización de la titulación, asequibilidad, excelencia, fiabilidad, equidad e inclusión, y colaboración.