Seguir adelante

Publicado el por Jenna Kerwin

Muslimah Houston planea avanzar en su carrera con un AS de Excelsior

Muslimah «Limah» Houston, de Las Vegas (Nevada), lleva 15 años trabajando como profesora de flebotomía y de asistencia médica, pero eso no era lo que quería hacer en un principio. Su objetivo siempre ha sido dedicarse a la enfermería, por lo que actualmente está matriculada en el Excelsior College para obtener un título en ciencias de la salud. Posteriormente, tiene previsto pasarse a un programa de enfermería en una universidad local para avanzar en su carrera y convertirse en enfermera titulada.

Nacida y criada en la zona sur de Chicago, Houston siguió los pasos de sus padres, que eran ambos profesores. Lleva casi dos décadas impartiendo clases en el ámbito de la asistencia sanitaria y cuenta con la certificación de asistente médica otorgada por la Asociación Americana de Asistentes Médicos (AAMA). Actualmente, Houston trabaja en la Escuela de Formación Profesional Milan Institute de Las Vegas de lunes a jueves, impartiendo un curso de asistencia médica y flebotomía de 8:00 a 13:00 y de nuevo de 17:30 a 22:30. También imparte una clase de repaso y sesiones prácticas adicionales para los estudiantes de asistencia médica de 13:30 a 16:30. Es un horario exigente, pero a la Sra. Houston le gusta enseñar y compartir sus experiencias con los alumnos. «Me gusta poder ayudar a mis alumnos a hacer realidad sus sueños», afirma. Lo único que le resulta complicado, dice, es adaptarse a los diferentes estilos de aprendizaje.

Ahora, según afirma Houston, está lista para cambiar de carrera, no solo porque se encuentra en una situación que le permite dedicarse a lo que realmente desea, sino también porque quiere ayudar a las personas de una forma diferente. «Quiero poder llegar a las personas a otro nivel y sé que la única forma de lograrlo es volviendo a estudiar», afirma.

Houston descubrió el Excelsior College y sus programas en línea cuando estudiaba en la AAMA. «Tras hablar con los representantes de Excelsior en abril de 2019, ¡me matriculé en un santiamén!», recuerda. El objetivo de Houston es convertirse en enfermera titulada y obtener una licenciatura en enfermería, pero cuando se enteró de que, gracias a la colaboración de la AAMA con Excelsior, solo necesitaba 13 créditos para obtener un título en ciencias de la salud, no dudó en aprovechar la oportunidad de completar sus estudios. Obtendrá un título de técnico superior en ciencias de la salud en diciembre de 2019. Una vez que obtenga ese título, comenzará a cursar una licenciatura en enfermería en el Chamberlain College of Nursing de Las Vegas.

Hasta ahora, a Houston le está gustando el formato en línea de Excelsior. En el pasado había realizado cursos en línea que no parecían funcionar para ella, pero los de Excelsior parecen encajar perfectamente con su horario y su estilo de vida. Para compaginar los estudios con la docencia, debe gestionar su tiempo de forma inteligente. «El reto es trabajar en turnos fraccionados, ya que imparto dos clases y tengo mucho trabajo para esos alumnos», añade, señalando que dispone de los días de viernes a domingo para ponerse al día con sus tareas académicas, por lo que resulta manejable. Le ayuda el hecho de que le gusten sus cursos; «Profesionalidad en la atención sanitaria» es su favorito hasta ahora.

Houston atribuye a su familia el mérito de haberla ayudado a llegar hasta aquí. Su hermana mayor, que vive en Chicago, y su hija, en Las Vegas, son sus mayores animadoras. También añade que sus profesores le han brindado todo su apoyo, lo que ha contribuido a crear un entorno de aprendizaje muy enriquecedor. «Los profesores que he tenido hasta ahora se han mostrado muy comunicativos por correo electrónico, y esa era una de mis mayores preocupaciones con respecto a las clases en línea. ¡Responden a tus preguntas con rapidez!».

Houston espera que su título de técnico superior en ciencias de la salud le abra muchas puertas en el futuro. Tiene previsto incorporarse directamente al programa de enfermería de Chamberlain en enero de 2020. Anima a los demás a dar también el paso y a no posponer sus estudios superiores. «¡Adelante! Fue la mejor decisión que pude haber tomado en el momento en que decidí volver a estudiar», afirma.

Qué pasos seguir tras obtener su título de técnico superior en ciberseguridad

Publicado el por Ethan Prissler

Los delincuentes están evolucionando y la delincuencia se está volviendo cada vez más sofisticada. En suInforme anualsobre delitos en Internet, el Centro de Denuncias de Delitos en Internet (IC3) del FBI presenta estadísticas que revelan que los robos, fraudes y abusos cometidos a través de Internet provocaron unas pérdidas económicas astronómicas de 2.700 millones de dólares y generaron una media de más de 900 denuncias diarias en el Centro. Afortunadamente, las herramientas para protegerse contra la ciberdelincuencia también están evolucionando, y la primera línea de esa defensa la constituye nuestro personal especializado en ciberseguridad.

Una carrera en ciberseguridad combina habilidades técnicas, analíticas y de investigación con un fuerte impulso por resolver problemas e innovar. Se trata de una profesión más demandada que nunca, ya que las empresas se preocupan cada vez más por mantener la seguridad de sus datos y redes valiosos. Para muchas personas, un título de técnico superior es solo el comienzo. La Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU. prevé un crecimiento del mercado laboral superior a la media para 2026, por lo que su título de técnico superior usted sitúa usted la mejor posición posible para obtener importantes certificaciones profesionales, iniciar su carrera en un puesto de nivel básico en el sector de las tecnologías de la información o continuar su formación para obtener una licenciatura.

En junio de 2019, Burning Glass Technologies, una empresa de software de análisis que proporciona datos en tiempo real sobre el crecimiento del empleo, las competencias más demandadas y las tendencias del mercado laboral, publicó un informe sobre la situación de la contratación en el ámbito de la ciberseguridad titulado «Recruiting Watchers for the Virtual Walls» (Buscando guardianes para los muros virtuales).   Una de las principales conclusiones del informe fue que el número de trabajadores cualificados no está a la altura del rápido crecimiento del sector. A pesar del aumento de los ataques cibernéticos en todo el país y de la mayor proliferación de programas de grado en ciberseguridad disponibles, la reserva de talento se ha mantenido en niveles relativamente estancados.

Entonces, ¿cómo usted prepararse usted para cubrir la brecha de talento? Obtener certificaciones profesionales en ciberseguridad es un excelente punto de partida. Según el informe de Burning Glass, más de un tercio de las ofertas de empleo específicas en ciberseguridad exigen una certificación, en comparación con el 23 % de todos los puestos de trabajo generales en TI. La certificación COMPTIA Security+ y la certificación Certified Information Systems Security Professional (CISSP) son estándares reconocidos en el sector. Además, si usted estas u otras certificaciones de TI, no solo ustedmás competitivo como empleado, sino usted aplicarlas para obtener créditos universitarios para una licenciatura o un máster.

Los puestos de nivel inicial en el sector de las tecnologías de la información que requieren un título de técnico superior suelen ofrecer salarios comparables a los de puestos en otras disciplinas que exigen una licenciatura; por lo tanto, conseguir un empleo en su campo significa usteda obtener un rendimiento inmediato de su inversión en formación. Continuar su formación tendrá un efecto aún mayor en su potencial de ingresos, ya que la mayoría de los puestos de ciberseguridad requieren una licenciatura o un título superior. Aunque el número de puestos específicos de ciberseguridad está creciendo, la ciberseguridad suele ser una responsabilidad integrada en un puesto de TI más amplio, como el de administrador de redes. Sin embargo, con su licenciatura, usted optar a un puesto clave en ciberseguridad, como analista de seguridad de la información o arquitecto de sistemas de ciberseguridad. Según el informe de Burning Glass, los especialistas en ciberseguridad a tiempo completo ganan, de media, 9.000 dólares al año más que un puesto general de TI con algunas responsabilidades de ciberseguridad. Se prevé que la seguridad de la nube pública, la automatización y el conocimiento del Internet de las cosas sean las habilidades de ciberseguridad con mayor crecimiento y demanda en los próximos cinco años. ¿Tiene curiosidad por conocer al profesorado de ciberseguridad de Excelsior? Obtenga más información sobre el director del departamento de ciberseguridad.

Si ustedlisto para volver a estudiar, asegúrese de que su programa cumpla con los requisitos académicos en materia de ciberseguridad establecidos por la Agencia de Seguridad Nacional (NSA) y el Departamento de Seguridad Nacional (DHS). Mejor aún, asegúrese de que la universidad sea un Centro de Excelencia Académica en Educación en Ciberdefensa (CAE IA-CD). Obtenga más información sobre el programa de Licenciatura en Ciencias en Ciberseguridado el programa de Maestría en Ciencias en Ciberseguridad de Excelsior College, así como sobre el programa de transferencia 3+1 de Excelsior. ¡Descubra hasta dónde puede usted su título de asociado!

Profesora destacada: Marianne Brennan

Publicado el por Jenna Kerwin

Marianne «Mickey» Brennan es la directora académica del programa de grado asociado en enfermería del Excelsior College, cargo que ocupa desde noviembre de 2018. Durante su trayectoria en la institución, ha aprovechado su amplia experiencia en enfermería y su personalidad cercana para ayudar a los estudiantes a orientarse en el programa de grado asociado en enfermería y a prepararse para el examen de rendimiento clínico en enfermería.

Antes de incorporarse a Excelsior College, la Sra. Brennan trabajó durante 20 años como directora de Servicios Perioperatorios en el Hospital de Saratoga y en el Hospital Ellis. Comenzó su carrera como enfermera práctica licenciada (LPN) trabajando como técnica quirúrgica, donde surgió su pasión por trabajar en el quirófano. La Sra. Brennan siempre quiso ser enfermera, especialmente una que trabajara con pacientes en situaciones vulnerables, como aquellos gravemente enfermos o bajo anestesia. «Pensé que podría marcar la diferencia… Elegí mi especialidad porque así podría marcar la diferencia cuando los pacientes no pudieran valerse por sí mismos», afirma.

La Sra. Brennan aplica su experiencia y conocimientos en enfermería a su cargo como directora del programa docente, un puesto de profesora a tiempo completo. Imparte la asignatura NUR 213 «Diferencias en la salud a lo largo del ciclo vital III», una asignatura obligatoria del programa de grado asociado. En esta asignatura, los estudiantes estudian la función inmunológica, las infecciones, la enfermería perioperatoria y otros traumatismos tisulares, los trastornos musculoesqueléticos y la evaluación neurológica. «Me centro en la diferencia que las enfermeras pueden marcar en la vida de un paciente y en cómo su futura función como enfermera titulada (RN) es importante para las personas a las que cuidamos», afirma Brennan, quien obtuvo su título de grado asociado en enfermería en el Excelsior College en 1991. Posteriormente, obtuvo una licenciatura en servicios comunitarios y humanos en el Empire State College y comenzó a cursar sus estudios de posgrado en los Sage Colleges. Regresó al Excelsior College para completar un máster en enfermería en 2013.

Brennan afirma que, para que los estudiantes tengan éxito, es importante que estén motivados y tengan ganas de aprender. Señala que contar con la determinación necesaria para hacer lo que sea preciso es fundamental para alcanzar los objetivos educativos y profesionales. A veces, eso también implica aprender a desarrollar buenas habilidades de gestión del tiempo. «Trabajen de forma más inteligente, no más dura», afirma, refiriéndose al apoyo tecnológico al que tienen acceso los estudiantes. Además, añade que los estudiantes deben recordar pedir ayuda cuando la necesiten. «¡El profesorado está aquí para apoyar a los estudiantes! Queremos que tengan éxito y les apoyamos en todo lo que podamos», afirma.

Si usted desea ser enfermero, señala Brennan, usted tiene que descubrir qué es lo adecuado para usted y qué se adapta a su estilo de vida. ustedSabrá que es lo que ustedestá destinado a hacer, afirma, porque ser enfermero forma parte de su personalidad. «Es su identidad; es quien usted es… No puedo imaginarme siendo ni haciendo otra cosa… No estaba destinada a hacer otra cosa», afirma Brennan.

Lo mejor de dar clases en Excelsior, afirma Brennan, son los alumnos. Sin embargo, cuando no está interactuando con los estudiantes de enfermería de Excelsior, se la puede encontrar paseando por un parque estatal, practicando yoga, asistiendo a alguno de los partidos de baloncesto de su nieta o trabajando a tiempo parcial en el Hospital Ellis de Schenectady, Nueva York.

Más artículos de Marianne Brennan

El mejor podcast, libro o revista relacionado con su área de especialización: «Me baso en las Directrices para la práctica de la enfermería perioperatoria de la AORN (Asociación de Enfermeras Registradas Perioperatorias); en las directrices de la ASPAN (Sociedad Americana de Enfermería Perioperatoria); en las de la SGNA (Sociedad de Enfermería Gastroenterológica); así como en el Ámbito y las Normas de Práctica de la ANA y en la Guía de la ANA sobre la Declaración de Política Social de la Enfermería, como documentos esenciales para el ejercicio profesional de la enfermería en mi área de especialización».

El mejor consejo que ustedha recibido en relación con su área de especialización: «Descubra cuál es su pasión y siga ese camino… Además, es importante involucrar a los alumnos adultos en un entorno de aprendizaje colaborativo y eliminar las barreras al aprendizaje. ¡Intento animarlos con motivación y entusiasmo! Y que sigan su corazón a la hora de perseguir sus objetivos».

Sobre la búsqueda de empleo: Cuando ustedesté buscando ese trabajo soñado en el ámbito de la enfermería, Brennan afirma que usted debe estar bien preparado. Aconseja tener el currículum a mano, vestirse de forma profesional, ensayar las preguntas habituales y recordar sonreír durante las entrevistas.

Liderar e inspirar a otros

Publicado el por Jenna Kerwin

Nicole López utiliza su máster en justicia penal en su función de subcomisario de los Estados Unidos

Cuando era joven, Nicole López hizo un dibujo de sí misma como agente de policía. Años más tarde, convirtió ese sueño en realidad: a los 21 años, pasó a formar parte del Departamento de Seguridad Nacional como agente de protección fronteriza. Dos años después, pasó a ser ayudante del alguacil federal del Departamento de Justicia. Para avanzar en su carrera, López decidió volver a estudiar en el Excelsior College. Ahora, con un máster en justicia penal, puede desempeñar mejor su función como supervisora y espera inspirar a la próxima generación de mujeres en las fuerzas del orden.

Como agente federal adjunta de los Estados Unidos, las funciones de López abarcan desde la investigación de fugitivos hasta la protección de testigos y la seguridad judicial. Ella y otros agentes también colaboran con los agentes estatales y locales en aquellas actividades en las que estos puedan necesitar apoyo. «Nousted bajar la guardia. Y a veces usted que está entre la espada y la pared», afirma, explicando lo estresante que puede resultar pasar tanto tiempo sobre el terreno. López es también instructora de armas no letales, lo que significa que está cualificada para utilizar y enseñar a otros cómo emplear la fuerza no letal en situaciones de enfrentamiento físico con delincuentes. «Puede ser cualquier cosa, desde una pistola eléctrica hasta una porra, pasando por el spray de pimienta o simplemente movimientos tácticos», afirma, y añade que los agentes deben recibir la formación anualmente.

Dada su orientación hacia los objetivos, López se propuso que quería ser supervisora una vez que cumpliera ocho años en el Departamento de Justicia. La alta dirección solía confiarle funciones de supervisión, por lo que ella consideró que era el ámbito al que deseaba incorporarse. Como aún no era supervisora de pleno derecho, decidió volver a estudiar para estar plenamente preparada para el puesto. Uno de sus compañeros de trabajo estaba cursando su grado en Excelsior y López consideró que era una gran oportunidad. «Nunca pensé que podría volver. Y me asustó un poco cuando me matriculé. Pero pensé: “Llevo tiempo queriéndolo hacer. Este es el siguiente paso en mi trayectoria profesional”», recuerda López.

López pasó a ser supervisora mientras cursaba su máster, y afirma que es diferente a ser agente, ya que estos suelen estar más sobre el terreno. Desde que obtuvo su título, López ha dirigido un equipo en la unidad de decomiso de bienes y en la división civil de su distrito. «Lo que eso significa es que, en esa división, incautamos, gestionamos y destruimos bienes que, básicamente, han sido obtenidos de forma ilícita a raíz de diferentes investigaciones penales», explica. El trabajo implica tareas de presupuestación y finanzas, lo cual se ajusta a los cursos que López cursó en Excelsior. «De hecho, puedo hablar con mis jefes y con la alta dirección y utilizar lo que [aprendí] en mis cursos… y lo estoy aplicando a mi trabajo. Ha sido genial poder hacerlo», afirma.

En ocasiones, López también se enfrenta a dificultades en el ámbito laboral, sobre todo por ser una de las aproximadamente 80 mujeres que ocupan el cargo de ayudante del alguacil en todo el país. En concreto, es la única mujer ayudante del alguacil en el norte de California y en la división de San Francisco, donde tiene su base de operaciones. «Creo que, al estar en ese tipo de entorno, ustedque dar lo mejor de una misma. Porque la mayor parte del tiempo ustedrodeada de hombres», afirma. López añade que, además, la mayoría de los puestos directivos están ocupados por hombres, por lo que para ella era importante esforzarse al máximo durante su estancia en la academia de formación. Sin embargo, estaba decidida a demostrar su valía, y sus instructores se dieron cuenta, comentando que iba a «llegar lejos» en el cuerpo.

López considera que las mujeres deberían mostrar más interés por las fuerzas del orden y incorporarse a ellas. Esto está empezando a suceder, señala, ya que cada vez son más las mujeres que ocupan puestos en las fuerzas del orden locales y estatales. López afirma que hace tan solo 30 años la situación no habría sido la misma, pero ahora las cosas están mejorando. Ella colabora en el reclutamiento y anima a los jóvenes, desde la edad de primaria hasta la universitaria, a considerar las fuerzas del orden como una carrera profesional. «Ven a esta mujer menuda y dicen:ustedagente federal de los Estados Unidos? Nunca había oído hablar de uno, y mucho menos usted usted ustedmujer. ¿Cómo usted ha usted ?», cuenta, refiriéndose a las reacciones de la gente al ver a una mujer de 1,57 m hablando sobre las fuerzas del orden. «Se trata de fijarse metas, mantenerlas y darlo todo en usted a ser un reto, pero es posible. Mírenme. Y eso les inspira».

López también anima a cualquiera que esté pensando en volver a estudiar. Ella cree que la educación es importante en la vida de cada persona y que puede tener un gran impacto en el futuro de uno. «Creo que tener una base sobre la que crecer usted ayudará usted su carrera o usted su vida», afirma, y añade que no sería supervisora adjunta del Servicio de Alguaciles de los Estados Unidos si no fuera por su título de Excelsior.

Desde que asumió el cargo de supervisora y obtuvo su título de máster, los planes de López son crecer y aprender en su puesto. Por ahora, a López le encanta lo que hace. Cuando se le preguntó qué haría si tuviera el poder de cambiar el mundo, respondió que ya lo está haciendo. «Creo que ser alguacil de los Estados Unidos —muchas personas no se dan cuenta, pero cuando ustedtrabajando en ello, ustedmetiendo a esos malhechores en la cárcel…», dice. «Y es como si fuera una personita a la vez».

CPNE y ME: Laura Davis

Publicado el por Jenna Kerwin

Cuando su abuela estaba enferma y tanto su padre como su primo padecían cáncer, Laura Davis, de Cherry Hill (Nueva Jersey), decidió que quería ser enfermera. Ver cómo las enfermeras cuidaban de sus familiares en momentos de necesidad la inspiró a hacer lo mismo por otras personas. Davis se convirtió en enfermera práctica licenciada (LPN) y, tras estudiar en el Excelsior College para obtener un título de técnico superior en enfermería, recibió una fecha de convocatoria para presentarse al examen de rendimiento clínico de Enfermería. Lo superó en octubre de 2019.

La Sra. Davis obtuvo su título de enfermera práctica licenciada (LPN) en el Lincoln Technical Institute en 2014 y, tras enterarse de los programas en línea de Excelsior a través de una compañera de estudios de LPN, decidió matricularse en el programa de grado asociado en enfermería de Excelsior. La Sra. Davis se encontraba en una situación particular y optó por presentarse a los exámenes de teoría de enfermería para completar los requisitos necesarios para obtener su título. Lo único que le quedaba por hacer era presentarse al CPNE y, cuatro meses después de que se le autorizara a realizar el examen, se enteró de que se había liberado una plaza por cancelación y aceptó presentarse.

Davis ya se había estado preparando a fondo para el examen, pero ahora tenía que esforzarse aún más, ya que la fecha de la prueba era más pronto de lo que había previsto inicialmente. Davis utilizó el curso NUR 702 de Excelsior, «Navegando por el CPNE», que contiene módulos de autoaprendizaje, recursos específicos para los laboratorios de simulación de enfermería y las situaciones de atención al paciente, pacientes virtuales y grabaciones de seminarios web. También estudió presentaciones y planes de cuidados, y elaboró sus propias tablas. «Simplemente fui probando cosas… y presté atención a los elementos clave, basando mis mnemotécnicos en ellos», afirma.

Davis también estudió con una amiga de Excelsior. Su amiga había suspendido en su primer intento, por lo que a Davis le resultó útil conocer su experiencia. Sin embargo, la presión recayó sobre Davis cuando su amiga aprobó el examen tres semanas antes que ella. «Estudié mucho, probablemente más de lo que lo hace la gente normal… Leer [en Internet] sobre personas que suspenden da miedo. Sé que simplemente intenté no prestarle atención, mantener una actitud positiva y, ya sabe, usted , esforzarme… Creo que si la gente realmente se toma su tiempo, estudia y se esfuerza, puede aprobarlo», afirma.

Le resultaba difícil mantener la concentración mientras se preparaba para el examen, pero, afortunadamente, sus dos hijas pequeñas la ayudaban a mantener los pies en la tierra y la apoyaban. Las tres incluso estudiaban juntas. Davis también se dejaba notas positivas en el espejo: «Obtendré el título de enfermera titulada y aprobaré el CPNE». Y tenía razón: aprobó el CPNE en el Albany Medical Center el 20 de octubre de 2019.

El siguiente paso para la Sra. Davis es presentarse al examen NCLEX-RN. Espera haberlo superado para diciembre, de modo que pueda comenzar la carrera de Enfermería en enero o febrero de 2020. Mientras tanto, Davis sigue trabajando en la sala de urgencias del Hospital Inspira de Woodbury, Nueva Jersey, y también colabora con Bayada Home Health en Cherry Hill, Nueva Jersey, realizando visitas a domicilio a pacientes que no pueden acudir a un hospital. En ambos puestos le gustaría que se quedara, pero todavía no tiene claro dónde acabará trabajando. «Por ahora, supongo que voy a seguir con estos trabajos, pero me gustaría trabajar en un centro oncológico. Mi padre y mi primo fallecieron de cáncer… Así que creo que estaría bien dedicarme a ese tipo de trabajo, ya que he vivido esa experiencia como familiar de un paciente», afirma.

Aunque quería ser enfermera debido a unas circunstancias tristes, ahora que está a punto de convertirse en enfermera titulada, a la señorita Davis le esperan numerosas oportunidades profesionales. Sea lo que sea lo que le depare el futuro, sabe que está preparada para afrontarlo. Ha estudiado y trabajado duro, y ha demostrado que es capaz de hacer frente a los retos más difíciles.

Consejos sobre el CPNE de Laura Davis:

«Organícese, acceda al curso de Enfermería 702 y vea todos los vídeos; vea el PCS al completo, para que usted se haga una idea de en qué consiste, ya que es una gran cantidad de información. Así, usted podrá ver el panorama general y luego desglosar cada paso; no resulta tan abrumador».

«Si hay alguien en la zona — usted , por ejemplo—, dos personas que estén cursando el CPNE, es bueno estudiar juntos y tener a alguien con quien intercambiar [preguntas] de un lado a otro. Porque nadie más entiende [cómo es] hacer el trabajo en casa por su cuenta. No es una escuela de enfermería tradicional. Así que sí, sin duda es bueno encontrar a otros estudiantes y trabajar juntos».

«Los seminarios web me resultaron útiles. Asistí a un par de ellos. En ellos se abordan diversos aspectos relacionados con la gestión y la documentación, así como lo que cabe esperar».

Los empleados del Excelsior College dan las gracias con sus donaciones

Publicado el por Alicia Jacobs

El Día de Acción de Gracias es una época del año ideal para reflexionar sobre el agradecimiento. En Excelsior College, los empleados valoran mucho la oportunidad que se les brinda de dedicar tiempo al voluntariado, hacer donaciones económicas y recoger artículos para las personas necesitadas.

A lo largo de 2019, los empleados colaboraron con numerosas causas. Entre las más destacadas se encuentran:

  • Con motivo de la «Excelsior Cares Week», que se celebra cada año en abril, 120 empleados de Excelsior College llevaron a cabo 17 proyectos comunitarios en la Región de la Capital y más allá.
  • En septiembre, los empleados y la universidad aportaron más de 4.000 dólares a la iniciativa «Making Strides Against Breast Cancer», y muchos empleados participaron como voluntarios en las marchas de esta iniciativa celebradas en Albany y Glens Falls.
  • Gracias al programa de permiso para realizar labores de voluntariado de la universidad, los empleados dedicaron más de 430 horas de voluntariado durante la jornada laboral, prestando su ayuda a 52 organizaciones cívicas. (véase el gráfico)

De cara a la próxima temporada festiva, esperamos poder participar una vez más en los preparativos de la cena comunitaria anual de Acción de Gracias de Equinox, así como en las campañas de recogida de donaciones para el programa «Adopt a Family» del condado de Albany, «Toys for Tots» y «Things of My Very Own».

Excelsior College se asocia con la CSEA para ofrecer formación

Publicado el por Alicia Jacobs

Albany, Nueva York – El Excelsior College ha ampliado su colaboración educativa con la Asociación de Empleados de la Función Pública (CSEA) y, a partir de ahora, todos los miembros de la CSEA y sus cónyuges o parejas de hecho tienen derecho a descuentos en la matrícula y las tasas. La CSEA representa a los empleados de la administración estatal y local, así como de los distritos escolares, los centros de atención infantil y el sector privado del estado de Nueva York.

«Nos complace poder ayudar a todos los miembros de la CSEA y a sus cónyuges o parejas de hecho a alcanzar sus objetivos educativos para obtener un título de grado superior, una licenciatura o un máster», declaró James N. Baldwin, presidente de Excelsior College.

El acuerdo de colaboración educativa ofrece matrículas y tasas con descuento para programas de grado y posgrado a todos los miembros del sector estatal, local y privado, así como a sus cónyuges o parejas de hecho. Anteriormente, esta prestación solo estaba disponible para los empleados que ocupaban puestos en la administración estatal y que reunían los requisitos para recibir ayudas para la matrícula y vales.

«La CSEA se esfuerza al máximo por crear el mayor número posible de oportunidades de promoción para nuestros afiliados», afirmó la presidenta de la CSEA, Mary E. Sullivan. «Nuestra nueva colaboración con el Excelsior College permitirá a nuestros afiliados acceder a una educación asequible que les ayude a avanzar en sus carreras y a mejorar sus vidas».

Excelsior College recorrerá todo el estado para informar a sus miembros sobre esta nueva prestación y recientemente asistió a la reunión anual de delegados de la CSEA.

«Se trata de una magnífica oportunidad para dar a conocer el valor que Excelsior College puede aportar a los miembros de la CSEA en todo el estado y cómo pueden alcanzar sus objetivos educativos», afirmó Kimberly Lourinia, directora regional de colaboraciones estratégicas de Excelsior College.

Excelsior College ha ayudado a más de 177 000 adultos a obtener títulos universitarios desde su fundación, hace más de 45 años. Para obtener más información sobre esta colaboración, visite la página de socios de la CSEA.

 

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Contacto con los medios de comunicación:

Alicia Jacobs, ajacobs@excelsior.edu, 518-464-8531

 ACERCA DE EXCELSIOR COLLEGE

Excelsior College (excelsior.edu) es una universidad en línea sin ánimo de lucro y acreditada a nivel regional, dedicada a ayudar a los adultos a completar sus estudios universitarios y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas que históricamente han estado infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior se adapta a las circunstancias de los estudiantes —tanto académicas como geográficas— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad. Obtenga más información en excelsior.edu.

Acerca de la CSEA:

La Asociación de Empleados de la Administración Pública (CSEA) es uno de los sindicatos más grandes e influyentes de Nueva York y de Estados Unidos. La CSEA cuenta con unos 300 000 afiliados y representa a empleados del Estado, de los condados, de los municipios, de los distritos escolares, de los centros de cuidado infantil y del sector privado. Fundada en 1910, la CSEA lleva más de 100 años mejorando la vida de los neoyorquinos trabajadores y es la mayor filial de la Federación Americana de Empleados Estatales, del Condado y Municipales (AFSCME). Para obtener más información, visite CSEANY.org.

 

¿Cuál es la diferencia entre una titulación en ciberseguridad y una en tecnologías de la información?

Publicado el por Caitlin Abram

Un seminario web del Excelsior College aclara los matices

Las tecnologías de la información (TI) y la ciberseguridad son dos de las carreras con mayor demanda a las que pueden acceder usted . La necesidad de combinar conocimientos técnicos con habilidades analíticas y de resolución de problemas las convierte en las profesiones perfectas para aquellas personas a las que les gusta desarrollar sus habilidades al ritmo de la tecnología. Aunque los campos de las TI y la ciberseguridad discurren en paralelo, cada uno presenta algunos matices que los futuros estudiantes deben tener en cuenta a la hora de elegir un programa de estudios.

El 23 de octubre, Excelsior College organizó un seminario web en el que se explicaron las diferencias entre los titulaciones en tecnologías de la información y en ciberseguridad, así como las oportunidades disponibles para desarrollar su carrera profesional en cada una de estas disciplinas. Dirigido por Ethan Sprissler, director del programa de ciberseguridad en Excelsior College; Lisa Romano-Arnold, directora regional de colaboraciones con la administración pública y el mercado laboral en Excelsior; y Tom Formby, especialista sénior en recursos humanos para la divulgación, la diversidad y la política de contratación inclusiva, así como para la divulgación en la Oficina de Gestión de Personal de EE. UU., con sede en Washington, D.C., el programa explicó en profundidad las trayectorias profesionales y los programas de grado para los recién titulados y para quienes estén considerando cursar su próximo título en tecnología.

La tecnología de la información, explicó Sprissler, es un término amplio que abarca carreras y programas de grado relacionados con una amplia gama de competencias, entre las que se incluyen la administración de redes, el diseño y desarrollo web, la administración de bases de datos, el desarrollo de software e incluso las operaciones de ciberseguridad. Si bien los programas de grado en TI y las descripciones de los puestos de trabajo incluyen un cierto nivel de conocimientos sobre seguridad de la información, el término «ciberseguridad» se refiere a un conjunto de competencias más específico que incluye las operaciones cibernéticas, la garantía de la información, el análisis de riesgos, el análisis de incidentes y la informática forense.

Existen numerosas oportunidades laborales tanto para los titulados en tecnologías de la información como para los de ciberseguridad, ya que el número de trabajadores cualificados no ha crecido lo suficiente como para satisfacer la demanda. En las grandes áreas metropolitanas, los salarios de quienes cuentan con titulaciones en ciberseguridad han superado a los de la mayoría de los puestos generales en el ámbito de las tecnologías de la información. Independientemente de su titulación, la experiencia es un factor determinante a la hora de fijar el salario, por lo que le recomendamos que usted se mantenga al día de los avances tecnológicos y las mejores prácticas, y que considere la posibilidad de obtener certificados de competencias a través de empresas comoISC2, CompTIA y CISCO, que ofrecen certificaciones estándar del sector capaces de aumentar su potencial de ingresos.

Lo más importante que puede hacer usted para impulsar su carrera profesional es ampliar su formación. Obtener un título de grado o de máster le permitirá profundizar en sus competencias específicas en ciberseguridad o, si trabaja en el ámbito de las tecnologías de la información, ampliar su base de conocimientos generales. La Agencia de Seguridad Nacional (NSA) y el Departamento de Seguridad Nacional han designado a Excelsior College como Centro Nacional de Excelencia Académica en Educación en Ciberdefensa, y nuestro programa de tecnologías de la información ha sido acreditado por la Comisión de Acreditación Informática de ABET. En Excelsior, ambas titulaciones proporcionarán a los « usted » unas sólidas competencias básicas ustedque necesitarán a medida que usted avancen en su carrera profesional, como la gestión de equipos y/o departamentos, la gestión de grandes proyectos, el desarrollo y la aplicación de políticas, y el conocimiento de las leyes de cumplimiento normativas estatales y federales.

Cuando ustedestén listos para buscar empleo, existen numerosas opciones laborales para los titulados en TI y ciberseguridad en sectores tan variados como la sanidad, las finanzas y la industria manufacturera; sin embargo, uno de los principales empleadores es el Gobierno federal. Romano-Arnold explicó que el Gobierno federal busca constantemente personal cualificado para cubrir puestos de trabajo fundamentales para su misión, como la respuesta ante incidentes cibernéticos, el análisis estratégico y de riesgos cibernéticos, la detección de vulnerabilidades, la ingeniería de redes y sistemas, el control de calidad de software y mucho más. Formby explicó con más detalle el proceso para encontrar un puesto en el Gobierno federal utilizando recursos como USAJobs.com y el Programa Pathways, demostrando que existen oportunidades laborales gratificantes y bien remuneradas incluso para los recién graduados en ciberseguridad y TI.

Si ustedestá interesado en obtener más información sobre los programas de TI o ciberseguridad de Excelsior, visite nuestra página de titulaciones tecnológicas enhttps://www.excelsior.edu/programs/technology/.  Puede consultar la grabación de este seminario web en el siguiente enlace: https://attendee.gotowebinar.com/recording/5914906766897405196. Visite nuestra página de eventos en https://www.excelsior.edu/events/topara ver la lista de los próximos seminarios web.

 

College Factual clasifica a Excelsior College en el primer puesto entre las mejores universidades para veteranos de Nueva York y en el quinto a nivel nacional

Publicado el por Alicia Jacobs

Albany, Nueva York – Cada año, College Factual actualiza sus clasificaciones universitarias con los datos más recientes para dar a conocer las mejores universidades para veteranos. Las clasificaciones destacan las instituciones que ofrecen apoyo a los veteranos y a los militares en servicio activo.

En Nueva York, el Excelsior College ocupa el primer puesto de entre las 131 universidades analizadas para el estudio. El Excelsior College también se sitúa entre el 1 % de las mejores instituciones educativas de todo el país, ocupando el quinto puesto en la categoría «Mejores para veteranos» según College Factual. Este es el cuarto año consecutivo en que el Excelsior College figura en las clasificaciones de College Factual.

College Factual analiza directamente 24 factores distintos, algunos de los cuales a su vez se componen de 10 o más subfactores.

Todos estos factores se combinan para determinar la excelencia en las siguientes áreas.

  • Asequibilidad para los veteranos
  • Población de veteranos
  • Políticas relativas a los veteranos
  • Recursos para veteranos
  • Satisfacción de los veteranos
  • Calidad general de la universidad

 

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Contacto para los medios de comunicación: Alicia Jacobs, ajacobs@excelsior.edu (518) 464-8531

ACERCA DE EXCELSIOR COLLEGE

Excelsior College (excelsior.edu) es una universidad en línea sin ánimo de lucro y acreditada a nivel regional, dedicada a ayudar a los adultos a obtener sus títulos y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje a lo largo de toda la vida y haciendo hincapié en atender a personas que, históricamente, han estado infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior se adapta a las circunstancias de los estudiantes —tanto académicas como geográficas— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y obtener un título. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad. Obtenga más información en excelsior.edu.

 

 

«Excelsior College figura entre las mejores universidades para veteranos según Military Times»

Publicado el por Alicia Jacobs

Albany, Nueva York – Por décimo año consecutivo, el Excelsior College se ha situado entre las mejores universidades para veteranos en la clasificación anual elaborada por Military Times. Este año, el Excelsior College ha ocupado el sexto puesto en la lista «Best for Vets: Colleges 2020» de centros educativos en línea y no tradicionales.

«Military Times»: lo mejor para los veteranos

Las clasificaciones se basan en los resultados de la encuesta anual de Military Times —una evaluación exhaustiva, centro por centro, de los servicios prestados a los estudiantes veteranos y militares, así como de los índices de rendimiento académico—, así como en un análisis detallado de los datos públicos recopilados por los organismos federales.

«Es un honor para nosotros que Military Times nos haya vuelto a reconocer, ya que Excelsior lleva casi 50 años prestando servicio con orgullo a nuestras comunidades de militares y veteranos», afirmó Chris Johnson, director del Centro de Educación para Militares y Veteranos del Excelsior College.

«Best for Vets: Colleges» es un proyecto informativo editorialmente independiente, objetivo y riguroso. Se ha realizado una encuesta a cientos de centros de enseñanza superior de todo el país sobre sus políticas relativas a los estudiantes militares y veteranos, los resultados académicos, las culturas de apoyo a los militares y otros factores. Las instituciones se han evaluado en cinco categorías: cultura universitaria, apoyo a los estudiantes, políticas académicas, resultados y calidad académicos, y costes y ayudas económicas.

La distinción «Best for Vets» de Military Times goza de gran prestigio entre toda la comunidad de veteranos como sello de excelencia para centros educativos y otras organizaciones que trabajan con veteranos y familias de militares. Para consultar la clasificación completa, visite Military Times.

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Excelsior College (excelsior.edu) es una universidad en línea sin ánimo de lucro y acreditada a nivel regional, dedicada a ayudar a los adultos a obtener sus títulos y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje a lo largo de toda la vida y haciendo hincapié en atender a personas que, históricamente, han estado infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior se adapta a las circunstancias de los estudiantes —tanto académicas como geográficas— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y obtener un título. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad. Obtenga más información en excelsior.edu.

 

 

Apoyo a los veteranos

Publicado el por María C. Sparks

Dado que cada año abandonan el ejército aproximadamente 200 000 militares, existe la oportunidad de garantizar que los veteranos realicen una transición fluida al mundo laboral civil. El 17 de octubre de 2019, durante el último evento de la serie «Nyquist Leadership Series» del Excelsior College, representantes de organizaciones dedicadas a los militares y los veteranos, empresas, instituciones de educación superior, organismos gubernamentales y organizaciones de desarrollo económico debatieron sobre formas de colaborar en beneficio de los veteranos y nuestras comunidades.

La iniciativa «Veteran Workforce Collaboration», organizada por el Excelsior College en colaboración con el Centro para el Crecimiento Económico y la Asociación de Salud Mental del Estado de Nueva York, reunió a unos 50 participantes procedentes de la región de la capital de Nueva York y de otras zonas. Los asistentes escucharon las intervenciones de los ponentes y participaron en dos sesiones de trabajo para debatir cuestiones de actualidad relacionadas con la transición de los militares en servicio activo y los veteranos. Entre los temas tratados se incluyeron:

  • La captación de mano de obra con experiencia, coordinada por Karen Wolff, directora de relaciones con inversores y captación de talento del Centro para el Crecimiento Económico;
  • Mejora de la coordinación de recursos y servicios, moderada por Kenneth Secor, director de la Oficina de Servicios a los Veteranos del Condado de Albany;
  • Fortalecimiento de las alianzas entre el ámbito educativo y el laboral, moderado por Lisa Romano-Arnold, directora regional de alianzas estratégicas del Excelsior College;
  • Sesión sobre salud mental y bienestar en el lugar de trabajo, impartida por Joelle Monaco, directora de divulgación y relaciones con las empresas de la Asociación de Salud Mental del Estado de Nueva York;
  • Mejora de los programas de formación y retención de veteranos, moderada por David Druzynski, director de Recursos Humanos de Auto/Mate Dealership Systems;
  • La implementación de medidas de adaptación adecuadas para los trabajadores veteranos, a cargo de Javid Afzali, abogado sénior de Bond Schoeneck and King PLLC; y
  • «Movilizar a las comunidades para que reconozcan y apoyen a los militares», moderado por Keith W. Wilson, teniente coronel del Ejército de los Estados Unidos y director para el noreste de Estados Unidos y Europa del programa «Soldier for Life» del Ejército.

Los debates se centraron en lo que está funcionando bien, en los aspectos susceptibles de mejora y en las recomendaciones sobre medidas concretas. De las sesiones de trabajo surgió un tema común: con una mayor coordinación y colaboración —además de algunas mejoras—, los militares en proceso de transición y los veteranos tendrán acceso a recursos sólidos y útiles cuando los necesiten.

Ya existe una red informal que se basa en las recomendaciones, pero el reto radica en coordinar y dar a conocer los servicios disponibles para los militares en proceso de transición y los veteranos. «Lo que nos falta es una red formalizada de algún tipo en la que todos tengan acceso a esos mismos servicios y recursos», afirmó Wilson, quien ha observado que algunas comunidades han logrado buenos resultados al crear una red o un centro de coordinación bien establecido.

Los grupos de debate señalaron la necesidad de llegar a los militares en proceso de transición cuando están planificando su futuro, y no cuando ya han dejado el ejército. Existe la oportunidad de informarles sobre la reubicación o el regreso a una comunidad, así como sobre los servicios y recursos disponibles en ella. En este sentido, los ponentes y los participantes propusieron ideas sobre cómo los lugares de trabajo, las oficinas gubernamentales, las instituciones educativas y las comunidades pueden apoyar a los militares, a los veteranos y a sus familias.

En el ámbito laboral, por ejemplo, los empleadores y sus empleados pueden adoptar medidas como las siguientes para garantizar un entorno favorable para los veteranos:

  • Crear oportunidades para que los veteranos interactúen entre sí en el lugar de trabajo
  • Fomentar la comprensión de la cultura, la misión y los valores de una organización
  • Comprender las competencias que los veteranos aportan al lugar de trabajo, entre ellas el liderazgo y otras habilidades interpersonales
  • Fomentar y ofrecer estrategias para reducir el estrés en el lugar de trabajo
  • Ofrecer adaptaciones razonables en el ámbito de la salud conductual
  • Hablar de forma proactiva sobre la salud mental
  • Reconocer y mostrar un agradecimiento sincero por el servicio prestado por los veteranos

Las empresas también deben formar a los empleados que no han prestado servicio en el ejército, para que comprendan los valores culturales que los veteranos aportan al entorno laboral civil. Druzynski compartió ejemplos de las perspectivas y los enfoques que los veteranos aportan al lugar de trabajo, desde las diferencias en el estilo de comunicación hasta la capacidad de asimilar nueva información y tomar decisiones con rapidez. «¿Entienden todos sus empleados, especialmente los veteranos, que tienen la oportunidad de tomar decisiones sobre la marcha, que siempre que sus decisiones estén en consonancia con su objetivo y conozcan cuál es ese objetivo, tienen la libertad de hacerlo?», preguntó Druzynski.

Mencionó que una de las conclusiones de sus grupos de debate fue la oportunidad de aprovechar la «fenomenal» formación que poseen los veteranos y sus fortalezas en materia de liderazgo y trabajo en equipo, entre otras habilidades interpersonales. «Al evaluar los currículos de las personas que incorporamos a nuestra plantilla, no hay que dar tanta importancia a las habilidades técnicas. Esas son mucho más fáciles de enseñar que lo que los veteranos aportan», afirmó Druzynski.

Para ver los aspectos más destacados del debate, visite https://www.excelsior.edu/page/nyquist-leadership-series/

La serie «Nyquist Leadership Series» analiza los retos contemporáneos más acuciantes del estado de Nueva York desde la perspectiva de destacados líderes del ámbito gubernamental, educativo e industrial.

La serie rinde homenaje al difunto Ewald B. «Joe» Nyquist, líder de los derechos civiles y antiguo comisionado de Educación del estado de Nueva York, quien desempeñó un papel fundamental en los esfuerzos por acabar con la segregación racial en las escuelas de Nueva York. Nyquist, considerado el «autor visionario» del Excelsior College, luchó por ampliar las oportunidades de una educación de calidad a estudiantes de todas las edades.

 

Management Pro

Publicado el por Jenna Kerwin

Los títulos de Stephen Hanerfeld le ayudan a aportar conocimientos y liderazgo en el ámbito nuclear

Stephen Hanerfeld, de Swedesboro, Nueva Jersey, afirma que se ha ido «sumergiendo en el mundo de la energía nuclear» desde que se alistó en la Marina tras terminar el instituto y superó las pruebas de acceso al programa nuclear de la Marina. Una vez que dejó el servicio, Hanerfeld quiso ampliar sus conocimientos en este campo, por lo que cursó la Licenciatura en Tecnología de Ingeniería Nuclear en el Excelsior College y obtuvo su título en 2015. Posteriormente, en 2019, obtuvo un MBA en el mismo centro para avanzar en su carrera como director de supervisión corporativa en PSEG Nuclear LLC. Ahora, gracias a sus títulos, cuenta con amplios conocimientos tanto en el ámbito tecnológico como en el empresarial de la ingeniería nuclear.

En PSEG Nuclear LLC, Hanerfeld se dedica a la eficacia organizativa y a la mejora del rendimiento.

Por lo general, las personas del sector nuclear suelen tener un perfil más técnico, explica Hanerfeld; sin embargo, en su puesto, lleva a cabo evaluaciones de liderazgo, ofrece comentarios sobre el liderazgo y la eficacia de los equipos a los equipos ejecutivos y de dirección, y supervisa la eficiencia y la eficacia de los programas de mejora continua. Hanerfeld se dio cuenta de que, aunque trabaja en el sector nuclear, hay dinámicas organizativas más amplias en juego. «Estamos mi equipo y yo, y cómo interactuamos con usted su equipo, y con el equipo de la organización, y cómo nuestra organización interactúa con otras personas», afirma, añadiendo que se trata, en definitiva, de proporcionar el mejor servicio al cliente posible.

Hanerfeld está acostumbrado a trabajar en equipo y sabe perfectamente lo que hace falta para sacar el trabajo adelante. Tras nueve años en la Marina, Hanerfeld comenzó a trabajar en Dominion Energy, con sede en Waterford (Connecticut), donde se encargaba del mantenimiento eléctrico. También empezó a asistir a clases nocturnas en un centro de formación profesional para obtener una licenciatura, pero el horario no le venía bien. Por eso, en 2011, cuando un compañero de trabajo le habló de Excelsior College, decidió pasarse a la formación en línea. Afirma que el modelo de aprendizaje en línea de Excelsior se adaptaba a su estilo de vida. «Poder compaginar los estudios universitarios con las exigencias de mi vida personal y profesional resultó ser una combinación ganadora para mí», afirma Hanerfeld.

Una ventaja para Hanerfeld fue que pudo utilizar las prestacionesde la GI Bill® para estudiar en Excelsior. Recuerda lo fácil que fue solicitarla: «Entre la simplificación del proceso de matriculación, las ayudas para el alojamiento y los libros, y el hecho de que la prestación lo cubriera todo, la GI Bill me animó a seguir formándome aún más de lo que lo habría hecho de no contar con ella».

Hanerfeld dejó Dominion Energy en 2016 y, aprovechando su título universitario, pasó a ocupar el cargo de director de programas de formación en PSEG Nuclear LLC. En 2018, pasó a ocupar su puesto actual como director de supervisión corporativa y, al mismo tiempo, decidió volver a Excelsior para cursar un máster en administración de empresas (MBA). «Necesitaba ampliar mis conocimientos en materia de comportamiento organizacional para mejorar en mi puesto y ser más eficaz a la hora de influir en los equipos de liderazgo en general», afirma.

Contar con esos dos títulos de Excelsior le ha resultado muy útil a Hanerfeld en su transición desde el ámbito más técnico de la ingeniería nuclear hacia su actual función en el ámbito de la eficacia organizativa. El título en Tecnología de Ingeniería Nuclear le proporciona una base sólida en el sector, mientras que el MBA le ofrece una visión general de cómo funcionan las organizaciones. «Ahora me encuentro en esta magnífica posición en la que puedo influir en los equipos de liderazgo, determinar la eficacia de los equipos y ofrecer a las organizaciones consejos sobre cómo mejorar y ser eficientes a largo plazo», afirma Hanerfeld.

Hanerfeld afirma que tiene un jefe estupendo que se interesa por su desarrollo profesional y comenta que quizá vuelva a estudiar para obtener otro título en el futuro. Y aunque sabía que PSEG Nuclear LLC tenía un acuerdo de colaboración con Excelsior, no necesitó hacer uso de esas ventajas porque su GI Bill se encargó de todo. No obstante, le gusta saber que ese acuerdo existe, por si en el futuro decidiera ampliar su formación. «Saber que la empresa tiene un acuerdo de colaboración con la universidad me hace sentir muy bien respecto a posibles ascensos o futuras oportunidades formativas», afirma. Por ahora, sin embargo, Hanerfeld está contento con su puesto directivo. «Una de las partes más gratificantes de mi trabajo es ayudar a los líderes a comprender que, efectivamente, usted influir en las personas antes de que ello derive en consecuencias adversas», afirma.

GI Bill® es una marca registrada del Departamento de Asuntos de los Veteranos de los Estados Unidos (VA). Puede obtener más información sobre las prestaciones educativas que ofrece el VA en el sitio web oficial del gobierno de los Estados Unidos, benefits.va.gov/gibill/.